胡純瑀

我家有一位“智多星”，只要我遇到困難，他就會用他的智慧幫我解決。他，就是我的老爸。

記得有一次，學(xué)校布置了一項“科學(xué)小發(fā)明”任務(wù)，這可把我急壞了。爸爸見我滿臉愁容，問我怎么了。我把事情的原委告訴了爸爸，只見他用手托著下巴，兩眼看著天花板，大腦似乎在飛速地運轉(zhuǎn)。不一會兒，他便有了好點子。

爸爸從他的“百寶箱”中找出一個乒乓球、一根鉛絲、一個冰激凌盒、一個可以發(fā)光的玩具燈泡和雙面膠?？次乙荒樅闷?，他神秘地說：“我們來做個手工臺燈吧！”我一聽就來了勁，趕忙點頭，參與其中。

爸爸先將乒乓球切成兩半，開一個小口，讓我把鉛絲穿進(jìn)去打結(jié)；緊接著，爸爸用雙面膠在打結(jié)的地方繞上一圈，粘好。進(jìn)展到一半，我遇到了難題，無論我怎么努力，鉛絲就是無法勾在冰激凌盒子上。見我急得直冒汗，爸爸說：“別急，動動腦筋，會有辦法的！嗯，你把冰激凌盒子倒過來放，在中間挖個小洞，將鉛絲穿進(jìn)去打結(jié)，用雙面膠固定，這不就成了嗎？”我恍然大悟，在爸爸的指導(dǎo)下，手工小臺燈大功告成。

更令我高興的是，手工小臺燈獲得了一等獎。我滿載榮譽回家，到了家門口，卻聽到爸爸媽媽的對話。媽媽說：“你為什么要給她支招，讓她自己做不是更好嗎？”“我是想讓她獨立，可是如果家長不愿起領(lǐng)頭羊的作用，不與孩子一起動腦，孩子自然也沒有興趣動腦，反而會變得懶散！”

聽了這番話，我的心中漫過絲絲暖意。我的“智多星”老爸不僅用他的智慧幫我解決困難，更用他的智慧教育我快樂成長。

老師小語

文中老爸“智多星”的稱號有雙層含義，淺層含義是夸贊老爸在幫“我”完成“科學(xué)小發(fā)明”任務(wù)中動手又動腦的表現(xiàn)，深層含義則是通過爸爸媽媽的一番對話來體現(xiàn)的，讓我們看到了老爸在孩子成長過程中以身作則的教育方式，值得學(xué)習(xí)！

（雷碧玉）