翟茜雨

空空的校園里，回蕩著我一個人的腳步聲。這種感覺，是我從來沒有體會過的——帶點(diǎn)焦急，有點(diǎn)慌張，甚至是絕望的感覺。唉，誰叫我粗心大意，忘記把作業(yè)拿回家呢。

星期六的上午，我要做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)卷子沒有像往常一樣從課本中跳出來，再翻一次，怎么還是沒有？我不由得緊張起來，可再怎么找也找不到那卷子，最后，只能接受這個現(xiàn)實(shí)——我沒有把卷子拿回家。當(dāng)我小心翼翼地走到媽媽面前，告訴她時，媽媽果然像我預(yù)料中一樣板起了面孔，對我說道：“自己的事自己負(fù)責(zé)，要不復(fù)印其他人的，要不就手抄！”

還好我靈光一閃，想到了教室里因?yàn)橐薮昂煻鴽]關(guān)門這事。于是，馬上讓媽媽帶我去學(xué)校拿卷子，可學(xué)?？撮T老大爺很是負(fù)責(zé)任，不讓媽媽進(jìn)校門，就只能我一個人進(jìn)來，于是，就出現(xiàn)了開頭的一幕。

空蕩蕩的校園里，太陽曬得正烈，我一個人孤獨(dú)地走在上下學(xué)的必經(jīng)之路上，再看那些我熟悉的花草樹木，卻沒有那種“花兒對我笑”的感覺，倒有一些恐怖和冷清，假山上依舊涌著噴泉，也不再是那歡快的水聲叮咚了，而是真的有一種柳宗元筆下小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”的感覺。這時，正遇上初一的幾位同學(xué)來學(xué)校排練，被那種異樣的目光盯著看，我尷尬地恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。終于來到我們班，看到?jīng)]有上鎖的門，我心里的一塊石頭也算落了地。

可是還有一塊大石頭呢！那就是我的卷子！進(jìn)入教室，我馬上跑到我的位子上，翻找了起來，奇怪，怎么沒有？我的卷子消失了？我焦急起來。對了，課代表那里一定有多余的卷子，于是我到課代表的書桌前翻找了起來，也沒有，那就找她的柜子，這回一定要有！果然沒猜錯，我在課代表的柜子里找到了卷子，心中的這塊最大的石頭，總算落了地。

盡管卷子找到了，但教訓(xùn)也是深刻的。如果我在放學(xué)前，再看一看書包里有沒有帶全作業(yè)，就不會有找卷子的事了。謹(jǐn)記：做事一定要細(xì)心！

（山東平陰縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

點(diǎn)評

首先，題目不錯，一個疑問句，就能暗含尋找卷子的焦急狀態(tài)。其次，環(huán)境描寫，襯托心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展，尤其開頭新穎。最后，語言樸實(shí)，讀來真實(shí)可信。

（張坤、張明常）