鄭燕

【摘 要】小學生是祖國的希望和未來，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

【關鍵詞】小學數學 法制教育 滲透

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.144

近幾年來，未成年人成長的社會、學校、家庭環(huán)境發(fā)生了巨大變的化，出現了許多影響未成年人身心健康成長的新情況、新問題，而老師和家長的認識和工作又未及時跟上，使青少年更容易走上犯罪道路。因此，加強學生的法制安全教育，增強他們的自我保護意識，是老師和家長的責任，我們必須充分認識小學生法制教育的緊迫性和重要性，切實增強學校法制教育的實效，那么，作為一名數學教師，如何抓住數學的特點，捕捉好法制的有利機會，運用適當的方式在數學教學中滲透法制教育？這將成為數學教師們倍感關注的問題。

小學數學教師承擔著增強少年兒童法治意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。

一、充分利用教材中潛在的法制教育的元素

要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。

例如，我在教進一法時，有一道這樣的應用題，12個小朋友去野炊，有一輛限乘7人的面包車，應該怎么辦？在這里就可以對學生滲透有關車輛超載所造成的危害。在教學一年級“我們認識的數”中，讓學生猜猜65歲應該是家中的誰呢？就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。我在上一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。

教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，已達到德育、智育的雙重教育目的。

二、借助情境教學，對學生進行法制教育

《數學課程標準》對數學活動這樣要求：教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。

例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。

三、要提高教師自身的法制素養(yǎng)

在數學教學中要給學生滲透法制知識，教師先要懂得，要理解更多的法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系；要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學生，只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人格。因此我的每位教師都應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)列為必學內容，并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。此外，教師還要以身作則，認真做好本職工作，切實提高教學水平和思想教育能力。

四、抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈

在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理后，我給學生布置作業(yè)：放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。

五、通過展現數學的美來陶冶學生愛美的情操

在教學中，有意識地培養(yǎng)學生的數學美感直覺，引導他們去發(fā)現美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操。例如在講授對稱和平移時，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的應用來揭示數學中的對稱美。

六、課前要精心準備

在上數學課前，先要去了解本節(jié)數學課要不要滲透法制教育，在哪個地方滲透，滲秀哪些法制知識，滲透多少，這些都要舍得花時間、精力去作精心的準備。還要認真地去研究教學中滲透法制教育的教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。采用多種教學方法滲透法制教育，教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。

例如合作性學習、研究性學習等等。在“方向與位置”的教學中，通過采用小組合作的學習方法，培養(yǎng)學生的團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，是利己利人的學習，在這種情境下，學生就會理解團結協(xié)作的重要性。

數學老師還要充分發(fā)揮在教學中體現的人格魅力，教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的，教師的板書的設計，書寫認真態(tài)度，語言表達，教師的儀表，為人處事的態(tài)度和方式都可以給學生以無形的感染，而陶冶學生的情操。如老師為了上好一堂數學課，做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得愉快輕松，心里還產生一種對老師的敬佩之情，從老師身上體會到了一種責任感，以學生的學習也會有推動作用。

數學課堂中的法制教育不是一朝一夕或是幾節(jié)課就能解決好的事情，只有人人重視，時時重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在教學中要把握好法制教育滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我們應該相信只要在數學教學中，結合學生思想實際和知識接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染潛移默化，以達到德育、智商的雙重教育目的。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。endprint