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【摘 要】教學(xué)是教師與學(xué)生之間的相互作用的過(guò)程，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中處理好與學(xué)生的關(guān)系。在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師應(yīng)該如何創(chuàng)建良好的師生關(guān)系呢？在本文中筆者提出一些看法。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 師生關(guān)系 創(chuàng)建關(guān)系

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.168

初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間相對(duì)于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)多了很多，初中英語(yǔ)作為基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生必須掌握的一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間良好的關(guān)系可以促進(jìn)良好教學(xué)課堂的形成，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，所以教師在教學(xué)中要注意處理好與學(xué)生的關(guān)系。另外，教學(xué)活動(dòng)是師生相互作用的活動(dòng)，兩者缺一不可，這也要求教師在教學(xué)中，要注意創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系指的是在教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生之間的相互關(guān)系，包括學(xué)習(xí)、人格、社會(huì)道德等幾個(gè)方面。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)一些關(guān)于師生關(guān)系的反思，在此和大家一起探討一下。

一、在教學(xué)上教師與學(xué)生是授受關(guān)系

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師傳授學(xué)生知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)教師傳授的知識(shí)，因此說(shuō)教學(xué)中師生是授受關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師處于主導(dǎo)地位，如果能充分利用自己的主導(dǎo)作用，就可以有效的提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。為什么會(huì)說(shuō)教師在英語(yǔ)教學(xué)中教師是處于主導(dǎo)地位的呢？因?yàn)樵谥R(shí)上，教師知識(shí)量相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是豐富的一方，學(xué)生的知識(shí)量相對(duì)缺乏；在智力上，由于初中生身心發(fā)展都不成熟，所以他們的智力還有待開(kāi)發(fā)，而教師相對(duì)于來(lái)講智力開(kāi)發(fā)已經(jīng)定型。因此比學(xué)生要發(fā)達(dá)一些；在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上，初中生生活閱歷少，學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)不足，教師明顯要比學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富一些。

從這幾個(gè)方面來(lái)看，教師都有明顯的優(yōu)勢(shì)，所以教師在英語(yǔ)教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，我們要去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中掌握更多有用的知識(shí)。不僅如此，教師也要去感染學(xué)生，讓他們形成正確的學(xué)習(xí)觀，發(fā)展他們的智力，在教學(xué)任務(wù)完成后，教師還可以給學(xué)生講解一下關(guān)于學(xué)習(xí)以外的知識(shí)，豐富他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。但教學(xué)是教師與學(xué)生兩者之間的事，不是教師單方面的灌輸給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生主動(dòng)的去思考問(wèn)題，主動(dòng)的去解決問(wèn)題，這樣才能有效的提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，而不是培養(yǎng)被動(dòng)學(xué)習(xí)，只會(huì)接受知識(shí)的消極的學(xué)生，要培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)生，就要發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)中，教師要把學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來(lái)，和學(xué)生形成良好的互動(dòng)，讓學(xué)生把知識(shí)主動(dòng)的內(nèi)化為自己的知識(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教師的責(zé)任是增加學(xué)生的知識(shí)量，讓學(xué)生逐漸變得成熟起來(lái)，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們不再依賴教師，變得主動(dòng)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)作為一名語(yǔ)言學(xué)科，單詞記憶是必需的，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生很可能需要教師的督促，在這個(gè)時(shí)候教師就要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們每天花固定的時(shí)間來(lái)記憶單詞，過(guò)一段時(shí)間后很多學(xué)生在不需要教師的提醒下也會(huì)每天記憶單詞了，這就是習(xí)慣的養(yǎng)成。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，如果教師不教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的話，在今后的日子里他們就很有可能被這個(gè)社會(huì)無(wú)情的淘汰，所以教師在教學(xué)中一定要讓學(xué)生自主發(fā)展。在英語(yǔ)的教學(xué)中，我們要多鼓勵(lì)學(xué)生，告訴他們做人的道理，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)到的東西終身受用，同時(shí)教師要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便他們攻破學(xué)習(xí)的難關(guān)。

二、在人格上教師與學(xué)生是民主平等的關(guān)系

在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中，我們常?？梢钥匆?jiàn)聽(tīng)到教師侮辱、打罵學(xué)生的現(xiàn)象，這種行為教師就侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中最基本的關(guān)系，學(xué)生是有思想，有感情的個(gè)體，教師的各種行為都會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)教師的態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度，這就要求教師在教學(xué)中一定要尊重學(xué)生，不做傷害學(xué)生人格的事情。這樣才能讓學(xué)生不反感學(xué)習(xí)，也才能讓他們不討厭教師，繼而影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀中以教師為中心，教師的地位是要比學(xué)生高得多的，教師具有不可反駁的權(quán)威，學(xué)生不能違背教師的想法，在這種不平等的關(guān)系中學(xué)生在心底面肯定是對(duì)教師不滿的，繼而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)喪失興趣，影響他們的學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中教師要了解學(xué)生的想法，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生人格的平等，建立民主平等的師生關(guān)系。

專制的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還會(huì)讓他們消極的對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，最終造成師生關(guān)系的緊張。所以，教師要注意建立和學(xué)生平等民主的關(guān)系，在學(xué)習(xí)上主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在生活上像一個(gè)朋友一樣去關(guān)心幫助學(xué)生。在這種關(guān)系下，一定可以讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且也可以形成和諧的師生關(guān)系，提高教師的教學(xué)效率。

三、在社會(huì)道德上教師與學(xué)生是相互促進(jìn)的關(guān)系

教師和學(xué)生都是人，都有自己的思想，雖然教師在知識(shí)量和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上都要比學(xué)生豐富得多，但是在道德水平上教師和學(xué)生是相互促進(jìn)的關(guān)系。在某些方面，學(xué)生的行為甚至值得教師去反思，因此教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光處，表?yè)P(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的好的行為。

師生關(guān)系是人與人之間關(guān)系，但在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師處于較高的地位，學(xué)生處于較低的地位，在道德上是處于不平衡的狀態(tài)，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，如果教師在平時(shí)的行為有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑秃苡锌赡軐?duì)學(xué)生造成不利影響。教師在學(xué)習(xí)生活中一定要給學(xué)生做好榜樣，樹(shù)立個(gè)好榜樣讓學(xué)生潛移默化地受到影響，使其在道德觀上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也要對(duì)學(xué)生身上優(yōu)秀的品質(zhì)加以贊揚(yáng)，加以學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要注意自身教學(xué)方法的選取，也要注意搞好與學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要多和學(xué)生交流，了解他們的想法，然后再根據(jù)學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的教學(xué)方法，以便有針對(duì)性地解決問(wèn)題。同時(shí)，教師要確定好自己的地位，學(xué)會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生和諧相處，在人格上、道德上尊重學(xué)生，在教學(xué)上做好自己的本職工作，以便讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科。另外，教師要多研讀關(guān)于師生關(guān)系的論文，把其他教師的優(yōu)秀的地方借鑒過(guò)來(lái)，然后運(yùn)用到自己的教學(xué)中，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。endprint