五年級的時候，我們班轉(zhuǎn)來一個名叫曾尚的同學(xué)。一開始她似乎沒有什么特別之處，后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)，她的成績出奇地好，無論是英語、語文，還是數(shù)學(xué)，她都能考得十分好。老師經(jīng)常要我們向她學(xué)習(xí)。不過那時我只是單純地羨慕她，想變成和她一樣全方面都十分優(yōu)秀的學(xué)生?？墒堑搅肆昙墸蠋熂哟罅藢υ械目洫劻Χ?，張口一個曾尚閉口一個曾尚，她甚至可以有一些我們其他人沒有的特權(quán)！好像曾尚是老師的學(xué)生我們就不是一樣。我心里就有一些不舒服了：憑什么就她可以這樣，有什么了不起的，不就是學(xué)習(xí)成績好了一點而已，有必要這樣大肆吹捧嗎？那個時候我就“無視”曾尚了。有一段時間但凡是提到“曾尚”二字的時候，我就趴在桌子上想其他的事，對那個各方面都特別好的學(xué)生的事充耳不聞?？墒?，這并沒有影響曾尚的光環(huán)，反而導(dǎo)致了自己學(xué)習(xí)成績下降，我開始反思：“這樣子又有什么用呢？最后害的終究是我自己。我為什么一定要和她過不去？如果羨慕的話，那就努力去超越她！去戰(zhàn)勝她！這比在暗地里自己生自己的氣要有用得多！”

（342699）江西省贛州市會昌縣文武壩鎮(zhèn)中山希望小學(xué)六年級 李權(quán)真

（指導(dǎo)老師：宋麗美）endprint