閔詩涵

鈴聲響起，“嗒嗒——”歐老師就這樣踩著鈴聲進來。

歐老師剛進來，我心里就咯噔一下！是A4紙，天！我在心里大叫：“不會吧！莫非要——考試？”我趕緊扇了自己兩巴掌，不會的，不會的，不是說教師節(jié)后每周四才考嗎？等等，不會是老師突如其來的檢查吧？天！怎么辦？怎么辦？

接下來我便忐忑不安地等著歐老師發(fā)話。

“……每個人兩張，要保護好哦?！蔽宜闪艘豢跉?，還好不是考試。心里的大石頭終于轟然落地，偏偏好奇心奈何不了，只能心急如焚地等待。

“這期班刊是暑假18個同學寄來的作文，里面的文章并不是最好的，因為都沒修改過……”歐老師的話在我耳邊逐漸變小，我的腦子猶如被轟炸機轟炸過似的，完全蒙圈了。

嘖，“暑假、同學”在我空白的腦袋里盤旋，會不會有我呢？我期待著落入我手中的A4紙。

兩張紙，正反面都有，共有四頁。

第一頁我匆匆看過，沒有！第二頁我微微一掃，沒有！第三頁，我睜大雙目看，沒有！我如坐針氈，顫顫巍巍翻到第四頁。

那篇文章是我熬了夜寫的，不會功虧一簣吧？想到這里，我手心開始發(fā)汗。

哈哈哈！我差點笑出聲來。幸虧在暑假的時候還算比較認真地寫了這篇文章，不然此時即使用洪荒之力，也無力回天了。

喜悅感如噴泉一樣噴發(fā)，苦盡甘來??！

而這種喜悅卻沒持續(xù)多久，因為當我意識到前面同學的文章有多好時，才發(fā)現(xiàn)自己就是一只小螞蟻，正在一點一點想辦法變強大。

我看了一遍又一遍，哎喲喂！自己的實力真的那么弱嗎？我從某一處拿出打氣筒，一邊鼓勵自己一邊叫自己吸取教訓。

重振旗鼓！嗯，重振一下……

（指導老師：歐秀英）

讀著文章，小編姐姐的心也吊了起來，跟著小作者跌宕起伏，這樣的感同身受得益于小作者真實具體的內(nèi)心描述。從老師走進教室到發(fā)現(xiàn)自己榜上有名，幾分鐘時間小作者內(nèi)心經(jīng)歷了六處波折，一個孩子最直白的內(nèi)心情感就這樣在我們面前剖析開來。這種細節(jié)的不斷疊加，讓文章更為生動，更具可讀性，同時又不失孩子的真實有趣。細節(jié)之處見真章，寫好細節(jié)，作文才能更上一層樓。（青 柚）endprint