陶明星

【就醫(yī)作文】

就這樣慢慢長(zhǎng)大

向日葵揚(yáng)起臉龐，它的微笑永遠(yuǎn)只獻(xiàn)給湛藍(lán)的天空；可是，我多么想做那朵金黃的向日葵，仰起頭，在藍(lán)天白云的凝視下慢慢成長(zhǎng)……

一個(gè)下午，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在草地上小憩。天上的云好像被清風(fēng)吹散了，如絲如縷，像一條被刷得雪白的起跑線，起跑線后，是看不清的未來(lái)。不由得，我開(kāi)始想象，想象著天際那端的云彩，想象著白云后面的藍(lán)天，那應(yīng)該是更廣闊、更美麗吧。我憧憬著，或許某天，我也能去看看更高更遠(yuǎn)的天空。可是，現(xiàn)在的我又要怎么做呢？

我匆忙地把那張滿是紅叉叉的數(shù)學(xué)考卷塞進(jìn)書(shū)包，頭也不回地奔出校園，跑了許久，才停下腳步。

考得真差，我郁悶地想。頭頂?shù)耐硐己芎每?，一點(diǎn)兒也不似我此時(shí)糟糕透了的心情。我想掙脫考卷的魔爪，便索性仰起頭向天空看去。夕陽(yáng)西下，云彩好似燙了金邊，一切都宛如浸泡在金黃的南瓜汁里，滿目的金紅刺痛了我的雙眼。天空真美，美得一如我的夢(mèng)想。此時(shí)此刻，目光所及之處只有遼闊的天空，飛鳥(niǎo)如草芥般難覓蹤影。突然，我覺(jué)得自己的夢(mèng)想是如此渺小。

我仰起頭，迷茫而無(wú)措，我還該不該朝著那飄忽的夢(mèng)想堅(jiān)定地走下去？是不是所有的夢(mèng)想都像落日余暉那樣終將逝去？夕陽(yáng)下，我孤單的身影被拉得很長(zhǎng)，像一棵傷心的向日葵。

我仰起頭，瞇起眼，出神地看著天空。藍(lán)天上，有一朵逆風(fēng)而行的白云，像茫茫大海里獨(dú)自航行的一艘船，風(fēng)浪再大，也難以阻擋它的腳步。慢慢地，云朵飄走了，而我卻依然呆呆地望著天空。這朵白云是那樣的特立獨(dú)行，清風(fēng)擋不住它，飛鳥(niǎo)留不下它，它是那樣決絕、堅(jiān)定地奔著遙遠(yuǎn)的天邊而去。恍惚間，我心生感慨：一個(gè)人，他的夢(mèng)想再遙不可及，又有何不可？只要我能像云朵那樣，認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)的方向，大風(fēng)又能奈我何？

仰起頭看天空，我就是那朵白云，遙遠(yuǎn)的天邊就是我的夢(mèng)想所在。

為了這個(gè)夢(mèng)想，我將勇敢前行，義無(wú)反顧！

【病情分析】

小作者用詩(shī)般的語(yǔ)言開(kāi)篇，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境，為下文的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

作文以“天邊的一朵白云”為線索，由觀察天空所生發(fā)的感悟貫串全文，獨(dú)特且富有一定的深度；但不足之處也比較明顯，如上下文的銜接不夠自然，有些感悟出現(xiàn)得比較突兀等。

下面，通過(guò)陶老師與小作者的對(duì)話，讓大家多多了解作文要怎樣做，才能寫(xiě)出獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。

陶老師：欣雨，你能說(shuō)說(shuō)自己的這篇習(xí)作想表達(dá)的主題是什么呢？

王欣雨：實(shí)際上，我是想通過(guò)對(duì)這次數(shù)學(xué)考試的感悟，表達(dá)“人還是要有夢(mèng)想”的主題。

陶老師：作文的立意還是很好的。不過(guò)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上下文在銜接過(guò)渡上不夠自然。

比如第二段，前邊是大段的景物描寫(xiě)，可還沒(méi)等你寫(xiě)出景物的具體特征，筆鋒卻突然轉(zhuǎn)到了考試這件事上，讓人摸不著頭腦。還有，你想要表達(dá)的主題顯然在最后兩段文字中，但并沒(méi)有進(jìn)行很好的過(guò)渡啊。

王欣雨：您說(shuō)的有道理，我剛才重讀這篇習(xí)作，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。

陶老師：其實(shí)，除了必要的過(guò)渡外，還有一點(diǎn)需要謹(jǐn)記。

通常情況下，一篇優(yōu)秀的作文往往富含作者獨(dú)特的感受和真實(shí)的體驗(yàn)。這篇作文在這一點(diǎn)還可以做得更好。

比如，用小標(biāo)題來(lái)進(jìn)行過(guò)渡，突出想要表達(dá)的主題，讓你的作文生發(fā)出不同于他人的極富個(gè)性的感受和體驗(yàn)。

王欣雨：好的。我按照您的指導(dǎo)，再作修改。

【康復(fù)作文】

就這樣慢慢長(zhǎng)大

◎王欣雨

向日葵揚(yáng)起臉龐，它的微笑永遠(yuǎn)只獻(xiàn)給湛藍(lán)的天空；可是，我多么想做那朵金黃的向日葵啊，仰起頭，在藍(lán)天白云的凝視下慢慢成長(zhǎng)……

憧 憬

小時(shí)候的我，總喜歡仰起頭看云，我的目光總是被那美麗的藍(lán)天所吸引。

某個(gè)下午，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在草地上看云。天上的云好像被清風(fēng)吹散了，如絲如縷，像一條被刷得雪白的起跑線，起跑線后是看不清的未來(lái)。

仰起頭看著藍(lán)天，我不由得想象起來(lái)，想象著天際那端的云彩，想象著白云后面的藍(lán)天，那應(yīng)該是更廣闊、更美麗……

我如向日葵那樣仰起頭，向往著天空，憧憬著未來(lái)。

迷 茫

我匆忙地把那張滿是紅叉叉的數(shù)學(xué)考卷塞進(jìn)書(shū)包，頭也不回地奔出教室，跑了許久，才停下腳步。

考得真差，我郁悶地想。頭頂?shù)耐硐己芎每矗稽c(diǎn)兒也不似我此時(shí)糟透了的心情。

我想掙脫考卷的魔爪，便索性仰起頭看天。夕陽(yáng)西下，天空灑滿金光，好似給云彩鍍上了一層金邊，一切都宛如浸泡在金黃的南瓜汁里，滿目的金紅刺痛了我的雙眼。天空真美，美得一如我的夢(mèng)想。

此時(shí)此刻，我仰起頭，目光所及之處只有遼闊的天空，飛鳥(niǎo)都如草芥般難覓蹤影了。

剎那間，我感覺(jué)自己的夢(mèng)想是如此的渺小、不真切。我仰著頭，迷茫而無(wú)措，我是不是該繼續(xù)朝著那飄忽的夢(mèng)想堅(jiān)定地走下去？是不是所有的夢(mèng)想終會(huì)像落日般逝去？夕陽(yáng)下，我孤單的身影被拉得很長(zhǎng)，像一棵傷心的向日葵。

堅(jiān) 定

從那天起，我便喜歡上了晴天里的云朵，一大塊厚厚的白云，像一個(gè)舒適的靠枕，讓我心安。

又是一個(gè)天氣晴好的日子，微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光送暖，我仰起頭、瞇著眼，出神地看著天空。

藍(lán)天上，有一朵逆風(fēng)而行的白云，就像茫茫大海里獨(dú)自航行的一艘船，風(fēng)浪再大，也難以阻止它的腳步！

慢慢地，云朵飄走了，我卻依然仰起頭看著天空。這朵白云是如此特立獨(dú)行，清風(fēng)擋不住它，飛鳥(niǎo)留不下它，它就那樣決絕、堅(jiān)定地朝著遙遠(yuǎn)的天邊奔去。

倏忽間，我心生感慨：一個(gè)人，他的夢(mèng)想再遙不可及又如何？只要我像天空的云朵一樣，認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)的方向，大風(fēng)又能奈我何？

自那以后，每當(dāng)我遇到困難想放棄時(shí)，便會(huì)仰起頭看著天空。我的腦海中便隨之浮現(xiàn)出那朵特立獨(dú)行的白云，精神也會(huì)為之一振。因?yàn)槟且豢蹋揖褪且欢溲鐾炜?、蓬勃向上的向日葵?/p>

仰起頭看天空，我就是那朵白云，遙遠(yuǎn)的天邊就是我的夢(mèng)想所在。

為了這個(gè)夢(mèng)想，我將勇敢前行，義無(wú)反顧！

（安徽合肥市第四十六中學(xué)南校區(qū)七年級(jí)）

【案例總結(jié)】

修改后的作文寫(xiě)出了小作者獨(dú)有的體驗(yàn)和感悟，促使讀者產(chǎn)生了感悟上的共鳴。

那么，同學(xué)們要如何寫(xiě)好自己獨(dú)特的感受呢？有以下幾點(diǎn)可供大家借鑒：

一、用心觀察生活，表達(dá)真實(shí)體驗(yàn)，從中捕捉生活的鏡頭。

二、深入體驗(yàn)情感，追求獨(dú)特情愫。平常生活中細(xì)小且瑣碎的事，只要我們仔細(xì)去體會(huì)，挖掘出其中的閃光點(diǎn)，那些凡人小事一樣可以寫(xiě)得真摯感人。

三、運(yùn)用寫(xiě)作技法，提升思維深度。也就是說(shuō)，同學(xué)們要把躍然自己心頭的感受真切地抒寫(xiě)出來(lái)，讓自己的指尖流出“真心”“真情”之韻，彈奏出“感受獨(dú)特”“體驗(yàn)真切”之曲。