潘軍雷+馮汝漢

2017年中考作文題更加鮮活，更加多元，更加貼近現(xiàn)實(shí)，更加富有時(shí)代內(nèi)涵，也更有利于考生盡情寫出自己感受到的最有意義的人生體驗(yàn)和對(duì)生活的思考。概括起來，2017年中考作文命題的特點(diǎn)如下：

首先，從數(shù)據(jù)分析看命題形式。

從上表不難發(fā)現(xiàn)，2017年中考作文命題相對(duì)保持了本地考區(qū)作文命題的連續(xù)性、穩(wěn)定性，穩(wěn)中有變，變中出新，在變化中體現(xiàn)了應(yīng)用性、靈活性。全命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、選題作文五種形式并存。全命題作文的考查形式繼續(xù)穩(wěn)坐榜首，半命題作文再受命題者青睞，材料作文依然“升溫”，且注入了新的活力，話題作文仍退居幕后，選題作文在發(fā)展中出現(xiàn)微妙變化。2017年中考作文命題“穩(wěn)中有變，變中出新”，具體表現(xiàn)在：

一、嘗試學(xué)科整合，突出語文作為基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。北京卷小作文第二個(gè)題目既涉及到與當(dāng)今熱點(diǎn)的“一帶一路”有關(guān)的題材，又體現(xiàn)了語文和歷史學(xué)科的整合。張騫出使西域，是初中歷史中西漢時(shí)期對(duì)外文化交流的重要史實(shí)。但是這個(gè)史實(shí)是以連環(huán)畫形式出現(xiàn)的，學(xué)生要想完成以“講述歷史故事，傳送中華文明”為主題的發(fā)言稿，就必須讀懂連環(huán)畫的“圖”與解說文字，這就體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解、分析、提取和概括信息等閱讀能力以及文字表達(dá)能力的綜合考查，凸顯了語文和歷史學(xué)科的完美融合。

二、全命題作文注入新的活力，富有文學(xué)意味的命題增多。有的以比喻為題，富有詩意，能激起考生寫作激情。譬如上海題“就這樣，埋下一顆種子”有詩意，有創(chuàng)意，但不失一種人文情懷。有的命題本身就詩味很濃，譬如南京題“無情歲月有味詩”。此類題還有福建題“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”、煙臺(tái)題“生活，是一面鏡子”、臨沂題“借我一雙慧眼”、南充題“期待的眼神”、徐州題“平淡中也有詩”、淮安題“向陽春常在”等。

三、 材料作文，依然“升溫”。在2017年全國各地的中考作文題目中，20個(gè)材料作文占13.9%，與前兩年的6.1 %、10.9%相比，略有上升，僅浙江超過半數(shù)的考區(qū)是材料作文命題。雖然中考的材料作文未像全國高考的材料作文成為主流，但略有上升也是在逐漸向高考接軌。

四、小作文加大作文，有“星火燎原”之趨勢(shì)。在2017年全國各地的中考作文題目中，北京、山西太原、浙江寧波、嘉興、金華、湖州、衢州、四川眉山、內(nèi)蒙古呼和浩特等設(shè)計(jì)為“一大一小”的形式。①明顯的情境作文，如北京題在同學(xué)聚會(huì)中描述曾給自己帶來快樂的游戲，與同學(xué)們分享童年的快樂。②隱性的情境作文，如浙江衢州的小作文，描寫你喜歡的一物，讓人感受到該物的象征意義。

五、對(duì)接閱讀題的命題增多。①借用課文名句引出命題。成都題要求考生以“我不由得停住了腳步”為開頭，寫一篇不少于600字的文章?！拔也挥傻猛Ｗ×四_步”是當(dāng)代作家宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》的第一句，該文入選人教版七年級(jí)《語文》教材。②概括課文內(nèi)容作為提示語。麗水題所提供的“你看到我的快樂/就像莊子看到了魚/你不是莊子/我不是魚”的詩句點(diǎn)出了“莊子”和“魚”，讓人很容易聯(lián)想到課文《莊子·秋水》“子非魚，安知魚之樂也”這句話。揚(yáng)州題“良言如春”從“良言一句三春暖”中化用而來，命題者的意圖應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)生說良言、行良事、做良人。如此命題，體現(xiàn)了“閱讀向?qū)懽餮由?，寫作以閱讀為范例”的精神，促進(jìn)了讀寫結(jié)合。

其次，從題目內(nèi)容看考查指向。

一、 指向自身成長，展現(xiàn)真實(shí)自我。2017年中考作文最熱的命題視角仍定位在“我”字上，“我”成了聚焦最多的人物，而且凸顯出三個(gè)特點(diǎn)：①命題中的“我”多與“成長”有關(guān)，以考生為本，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。譬如南通題“這里，也是我的舞臺(tái)”。題目中的“我的”這一限定性詞語規(guī)定了敘述人稱是第一人稱，表明要寫自己，要寫自己親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事。②地域趨同，即同一省區(qū)大多選用了含有“我”的作文題。譬如成都題“當(dāng)我停下腳步的時(shí)候”、巴中題“我不該這樣______”、內(nèi)江題“遇見”等都融入了命題者“立足自我，抒發(fā)真情”的思想。③在繼承的基礎(chǔ)上力圖創(chuàng)新。譬如深圳題“我的動(dòng)力源”貼近生活，有新意，有創(chuàng)見，也很有思考性。在這里，自然不是讓考生從科技的角度切入，而應(yīng)從生活、道德等角度著手，探討某一事物、某種氛圍、某個(gè)人甚至是對(duì)自己的期許……所給予你的行動(dòng)的力量。此類題還有安徽題“這就是我的承諾”、長春題“我的一次改變”、鄂州題“陽光下，我_______”、濱州題“那一刻，我流淚了”、臨沂題“借我一雙慧眼”、慶陽題“給我一個(gè)______就夠了”、邵陽題“______讓我怎樣感謝你”等都體現(xiàn)了成長的時(shí)代主題，要求考生站在“我”的角度探索成長的奧秘，關(guān)注自己人生變化的同時(shí)感悟人生的真諦。

二、指向哲理思辨，提高思考質(zhì)量。受高考作文命題注重考生辯證思維能力考查的影響，2017年中考作文命題增加了思維的容量，考查學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，以哲理思辯的準(zhǔn)確性和力度拉開中考作文的得分差距。譬如，福建題“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”哲理味很濃，考查了考生的思辨性。又如紹興題：你喜歡開始，還是結(jié)束？ 1.出發(fā)，才能到達(dá)。2.一本書，只有知道了書的結(jié)尾，才會(huì)明白書的開頭。3.大自然中一切的結(jié)束，都喻示著新的開始。4.我像是在圍繞一個(gè)圓奔跑，越接近終點(diǎn)，就越接近起點(diǎn)。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章。這道題將思辨性和體驗(yàn)性有機(jī)融合，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上思辨，在思辨中融入體驗(yàn)。另外，2017年北京題大作文第二個(gè)題目想象作文、寧波題“往后一小步”、湖州題“有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯”等，也蘊(yùn)含著思辨性，較好地體現(xiàn)了對(duì)考生思辨能力的考查。

三、指向?qū)W生實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。2017年徐州題“平淡中也有詩”引導(dǎo)考生關(guān)注生活中的各個(gè)方面，在平凡生活中能發(fā)現(xiàn)生活中的詩意。所有能觸發(fā)考生帶來靈感的，對(duì)考生有美好熏陶的事物，都可以大膽地去寫。此類題或指向校園生活，如北京題的兩篇小作文、衢州題“給小強(qiáng)或文文寫一封信”等；或指向社會(huì)生活，如荊州題“鄰居”、濟(jì)南題“醒來”、內(nèi)江題“遇見”、德州題“車站”等；或指向精神生活，如煙臺(tái)題“生活，是一面鏡子”、寧波題“往后一小步”、綿陽題“一棵小樹”、常州題“圍墻之外”、宿遷題“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”等。這類題貼近考生實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，考生如果一心只讀課內(nèi)書，兩耳不聞天下事，要想準(zhǔn)確把握題意，寫出佳作就不那么容易了。

四、指向交流傾訴，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。指向交流傾訴，是中考作文命題的重要理念。“你”“他”等代詞作為交流、傾吐和關(guān)注的對(duì)象，大量出現(xiàn)在2017年的命題中。譬如連云港題“大聲說不”有利于考生傾吐內(nèi)心的真實(shí)聲音。又如衢州題“給小強(qiáng)或文文寫一封信”屬于“交際語境下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”，還有邵陽題“______讓我怎樣感謝你”、湘西題“你是我最______的人（牽掛、感激、敬佩等）”、鎮(zhèn)江題“偏偏是_______（你/我/他/她/它）”等。

五、指向品德修養(yǎng)，熏陶思想品質(zhì)。2017年的作文內(nèi)容明顯出現(xiàn)了從以往的關(guān)注社會(huì)、人生、自然、科學(xué)等大的角度向“道德”、“思想”轉(zhuǎn)化的傾向，應(yīng)該說在升學(xué)考試中，考這類作文題目對(duì)學(xué)生的教育意義是非同尋常的。譬如安徽題“這就是我的承諾”、長春題“我的一次改變”、煙臺(tái)題“生活，是一面鏡子”、日照題“值得珍藏的財(cái)富”、寧波題“往后一小步”、無錫題“____是人生的必修課”、淮安題“向陽春常在”、鹽城題“給予”、北京題“______貴在真”、青島題“_______誠可貴”、邵陽題“______讓我怎樣感謝你”等，都體現(xiàn)了加強(qiáng)中學(xué)生品德修養(yǎng)這一命題思路。endprint