高新風(fēng)

作為一名教師，我始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的第一位。

一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是很枯燥的，對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力都不大。所以，一般學(xué)生都是在老師的引導(dǎo)下被動(dòng)學(xué)習(xí)的，經(jīng)常都是教師嚴(yán)格要求了，學(xué)生的成績(jī)就好一些，否則就成績(jī)平平。作為一名數(shù)學(xué)老師，我就想：怎樣讓學(xué)生很樂(lè)意地參與到學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)提高自己的成績(jī)呢？通過(guò)近幾年的學(xué)習(xí)、思考、摸索，我在課堂教學(xué)的處理方式上做了一些調(diào)整，感覺(jué)這樣做學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“活”了起來(lái)。

其實(shí)，所謂的“調(diào)整”主要是指在處理各環(huán)節(jié)的時(shí)候堅(jiān)持做到“放權(quán)”，尤其是“自主嘗試，交流歸納”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做、學(xué)生講、學(xué)生補(bǔ)充、學(xué)生提醒、學(xué)生總結(jié)。數(shù)學(xué)知識(shí)是在生生之間的互動(dòng)、交流中學(xué)習(xí)的，教師在整個(gè)過(guò)程中只起到適時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥作用。例如，在上《整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》這節(jié)課時(shí)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)加法的運(yùn)算定律，然后以“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上四年級(jí)男子組50米跑接力賽”為例創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題：我們班的總成績(jī)是多少？接著學(xué)生自主嘗試，教師巡視，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的，有的學(xué)生是進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的，不同的計(jì)算方法各找一位代表在黑板上板演。自主嘗試之后就是課堂的重點(diǎn)環(huán)節(jié)“交流歸納”，我改變了以往的做法，做到完全放手讓學(xué)生去討論、去交流、去歸納。我是這樣處理的：演板的兩位學(xué)生代表做完題之后，不急于回到座位上，而是等全班學(xué)生都嘗試做完之后，再把自己做的方法和想法向全班學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明，并問(wèn)大家：我這樣做對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，錯(cuò)在哪里？請(qǐng)大家糾正。如果對(duì)，有沒(méi)有不明白的，有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)我的？對(duì)我有什么建議嗎？班上的其他同學(xué)做補(bǔ)充、提醒。在兩種方法交流之后，學(xué)生就會(huì)自然而然地總結(jié)出：整數(shù)加法的運(yùn)算定律在小數(shù)加法中同樣適用。這樣，重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)就在學(xué)生的講解和辨析中清晰、明白了。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我只是嘗試著這樣上課，上了幾次后，發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡這種上課方式，學(xué)習(xí)積極性高了，于是，我就堅(jiān)持天天這樣上數(shù)學(xué)課，我教會(huì)了我們班的學(xué)生在做完題之后問(wèn)別人這樣幾個(gè)問(wèn)題：我做的對(duì)不對(duì)？你對(duì)我的做法有沒(méi)有不明白的？你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)我？對(duì)我有什么補(bǔ)充的？對(duì)我有什么建議？堅(jiān)持做了后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了參與學(xué)習(xí)的積極性高了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了，良好的傾聽(tīng)和思考習(xí)慣逐步養(yǎng)成了，會(huì)和他人真誠(chéng)地交往了。大家感到學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事，獲得了好心情，越來(lái)越自信，越來(lái)越開(kāi)朗。

這些良好素養(yǎng)的獲得對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)生有了積極性，學(xué)習(xí)還會(huì)是一件苦差事嗎？會(huì)聽(tīng)、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)，學(xué)習(xí)還會(huì)是一件難事嗎？是的，孩子們?cè)笇W(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定就好了。

（責(zé) 編 欣 航）endprint