戴文勝
北京交通大學(xué)附屬中學(xué)建校于1957年,60年來(lái),學(xué)校在傳承中發(fā)展,在發(fā)展中傳承,走出了一條獨(dú)具特色的內(nèi)涵式發(fā)展之路。學(xué)校始終堅(jiān)持守正出新、春風(fēng)化雨的教育思路,以和諧育人的成長(zhǎng)氛圍、豐富多彩的校園活動(dòng)、立體多元的實(shí)踐課程,以及涵蓋教育教學(xué)全過(guò)程的學(xué)生自主管理、自我教育、自覺(jué)成長(zhǎng)的系統(tǒng)為引導(dǎo),使交大附中成為學(xué)子心中的魅力校園和成功的搖籃。
方寸空間,孕育多元課程。面對(duì)新課程與高考改革,學(xué)校開(kāi)發(fā)了具有交大附中特色的“德、心、智、美”幸福課程體系,為一批批優(yōu)秀的學(xué)子提供了成長(zhǎng)、成功所需的豐沃土壤。在這個(gè)體系平臺(tái)上,學(xué)生的成長(zhǎng)始于高一,形于高二,成于高三。始于高一:學(xué)校在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)“引橋課程”,一方面探索初高中教育的有效銜接,另一方面引導(dǎo)學(xué)生建立良好的高中學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)方法與課程規(guī)劃。形于高二:多元課程因需而生,持續(xù)完善的多元課程平臺(tái),不僅提升了學(xué)生的知識(shí)能力,更增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。成于高三:針對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)式課程,根據(jù)“德、心、智、美”四個(gè)方向,開(kāi)設(shè)拓展型課程、心育課程、美育課程和個(gè)性指導(dǎo)課程。
方寸之地,凸顯校區(qū)特色。在集團(tuán)化發(fā)展的背景下,交大附中努力把優(yōu)質(zhì)資源輻射到其他幾個(gè)校區(qū)和分校,追求品質(zhì)相同,各具特色。交大附中東校區(qū)以美術(shù)教育為特色,憑借多年來(lái)形成的校本美術(shù)課程以及教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)已成為北京市藝術(shù)教育示范校區(qū)、海淀區(qū)首家美術(shù)特色學(xué)校、海淀區(qū)藝術(shù)特色名校、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院生源基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校。交大附中分校和第二分校在教育模式上和南北校區(qū)“零距離”對(duì)接,在共享管理經(jīng)驗(yàn)與教育資源的同時(shí),努力打造各自的教育特色,如分校提出“陽(yáng)光體育,全員參與;競(jìng)技項(xiàng)目,精英激勵(lì)”,使學(xué)生在各項(xiàng)比賽中屢獲佳績(jī),同時(shí)以“浸潤(rùn)式”教育推動(dòng)師生共同成長(zhǎng)。第二分校開(kāi)展?jié)撃荛_(kāi)發(fā)班探索,專(zhuān)門(mén)研究待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化和提升,同時(shí)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)觀”,真正落實(shí)“以生為本”的學(xué)校工作理念。
方寸講臺(tái),彰顯增值能力。課堂是學(xué)校育人的主要陣地,是師生心靈相約的正式場(chǎng)所。交大附中著力打造幸福課堂,以“參與”和“共生”為出發(fā)點(diǎn),以“有趣,有參與,有成就”為幸福課堂建設(shè)的三維標(biāo)準(zhǔn),尊重教師的教學(xué)自由,鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì),形成具有自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式;通過(guò)師生互動(dòng),促進(jìn)師生相互交流、相互啟發(fā)、相互增益,從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)與共同發(fā)展。
面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),交大附中將與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,努力營(yíng)造一個(gè)適合所有學(xué)生成長(zhǎng)的和諧校園生態(tài),學(xué)生們?cè)谧非笮腋?、體驗(yàn)幸福的求學(xué)之路上逐步發(fā)現(xiàn)自我、塑造自我、成就自我。endprint