王保娣

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2017）18-0131-01

人們常說：好的開端是成功的一半，興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。魏書生老師說：“好的導(dǎo)語像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石光，能給學(xué)生啟迪，催人奮進(jìn)?！闭n堂導(dǎo)入的重要性不容忽視，它是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效果不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每堂課的內(nèi)容，重點(diǎn)不同，所以課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)也沒有固定的模式。下面簡單談一下，我對信息技術(shù)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用故事、動(dòng)畫、謎語及身邊的生活事例等多種形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在word中講授日歷向?qū)У囊徽n中，我采用了謎語“一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮”導(dǎo)入新課，將學(xué)生的注意力迅速拉入課堂，引起學(xué)生的好奇心。

在講授photoshop圖層的應(yīng)用一課時(shí)，我利用學(xué)校校園網(wǎng)征集網(wǎng)站橫幅，一則校內(nèi)新聞。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)參與意識(shí)，學(xué)生利用所學(xué)的圖層知識(shí)，積極參與到網(wǎng)站橫幅的設(shè)計(jì)中，把讓學(xué)生學(xué)，變成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)的課堂氛圍，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、溫故導(dǎo)入法

教師利用教材知識(shí)結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)的原則，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)，新舊知識(shí)相互聯(lián)系，即鞏固復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)操作。例如在學(xué)習(xí)使用Powerpoint、Excel、Frontpage軟件時(shí)，教師可以從學(xué)生已學(xué)過的Word軟件入手，對比幾個(gè)軟件的窗口界面構(gòu)成，讓學(xué)生找出相似和區(qū)別的地方。這樣做，學(xué)生能很快的熟悉Powerpoint、Excel、Frongpage軟件，并能更快更好地操作使用這些軟件。

三、對比導(dǎo)入法

對比導(dǎo)入法是信息技術(shù)常用的，一個(gè)較為簡單的導(dǎo)入方法，重點(diǎn)突出新知識(shí)的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。例：在PPT自定義動(dòng)畫效果的教學(xué)過程中，動(dòng)靜兩種幻燈片的前后對比效果，能勾起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，輕松達(dá)到理想的教學(xué)效果。Word教學(xué)過程中，單一的文字文本和圖文混排的效果。網(wǎng)頁制作過程中，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁和靜態(tài)網(wǎng)頁的對比等等。

四、實(shí)例演示直接導(dǎo)入

教師演示教學(xué)課件，開門見山的直接闡明本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)。使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，思維迅速定位很快的進(jìn)入對教學(xué)內(nèi)容的探索中。

在《PPT電子相冊的制作》以我的童年照片制作一個(gè)PPT，并插入歌曲《童年》，激發(fā)了學(xué)生好奇心，和制作興趣。本節(jié)課主要對PPT中幻燈片切換及聲音插入的學(xué)習(xí)，通過觀看演示課件快速調(diào)動(dòng)了學(xué)生對新知識(shí)學(xué)習(xí)渴望。

在《flash動(dòng)畫》教學(xué)過程中，可直接將動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的效果演示給學(xué)生，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種直白的導(dǎo)入方法對學(xué)生的注意力有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，集中了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

五、設(shè)置疑問，啟發(fā)式導(dǎo)入

中小學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，當(dāng)他們遇到問題，對問題產(chǎn)生懸念時(shí)，就會(huì)對所學(xué)的內(nèi)容積極思考，積極探索，以獲得心理上的滿足。教師在課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問題，引起學(xué)生好奇心。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。

如：在PPT教學(xué)過程中，插入聲音文件向?qū)W生提問“我們以經(jīng)能夠制作出漂亮的，帶動(dòng)畫效果的PPT，但是大家有沒有覺的它太安靜了呢，如果插入動(dòng)聽的音樂會(huì)不會(huì)效果更好呢？”引起學(xué)生思考，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

課堂導(dǎo)入的方法很多，能做到巧妙導(dǎo)課，以趣啟思，生動(dòng)有趣，引人入勝充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，就是一次成功的課堂導(dǎo)入。好的課堂導(dǎo)入是上好一堂課的基石，所以信息技術(shù)教師應(yīng)該把課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)。努力探討、挖掘課堂導(dǎo)入的多種呈現(xiàn)方式及其應(yīng)用，使我們的信息技術(shù)課堂充滿活力。

（責(zé)任編輯 陳 利）endprint