章文豪

摘要：從彩葉植物的基本理論入手，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際，對東陽花園外國語學(xué)校的彩葉植物應(yīng)用情況進(jìn)行分析，并對該校園彩葉植物應(yīng)用提出參考建議。

關(guān)鍵詞：彩葉植物；配置原則；校園綠化應(yīng)用與配置；建議

前言

隨著人們審美水平也在不斷提高，對校園綠化的要求也越來越多，不僅僅只是簡單的覆綠，而是向更有品質(zhì)的視覺享受轉(zhuǎn)變。彩葉植物解決了綠化色彩單調(diào)的問題，還具有觀花植物無可比擬的優(yōu)越性，隨季節(jié)的不同，變換豐富的色彩，形成艷麗的圖案和不同的季相感，極大地豐富園林景觀[1]。

1.彩葉植物的概述

1.1彩葉植物的含義

彩葉植物主要是指植物在生長過程中呈現(xiàn)非綠色且顏色長期穩(wěn)定的植物，具體而言，彩葉植物就是指在不同季節(jié)中能夠呈現(xiàn)彩色的植物。

1.2彩葉植物的分類

彩葉植物資源相當(dāng)豐富，植物配置時(shí)根據(jù)需要通常歸類為季節(jié)、色葉種類、生長習(xí)性三大類。

1.2.1 根據(jù)季節(jié)的變化分類。彩葉植物的葉色表現(xiàn)主要與其化學(xué)元素含量與比例有關(guān)，伴隨季節(jié)、環(huán)境、溫度的變化，彩葉樹種的色彩表現(xiàn)也會(huì)受到影響而出現(xiàn)相應(yīng)的變化。分為春色葉植物、秋色葉植物、常色葉植物：

（1） 春色葉植物。春色葉植物：新葉因早春的低溫利于花青素的合成而顯現(xiàn)出不同葉色的植物[2]，如香樟、桂花、紅葉石楠新葉呈現(xiàn)紅色，黃連木的春葉呈紫紅色。

（2） 秋色葉植物。秋色葉植物：葉片因氣候條件變化，氣溫降低，葉綠素合成受阻，使得葉片呈現(xiàn)紅、橙、黃、紫和各種過渡性顏色的植物[2]。如秋季葉色偏黃的植物有：銀杏、無患子、金錢松等，如秋季葉色偏紅褐的植物有：水杉、池杉、水松、落羽杉等，如秋季葉色偏紅的植物有：楓香、烏桕、水杉、三角楓、雞爪槭、南天竺等。

（3） 常色葉植物。常彩色葉植物指經(jīng)過人工長期培育優(yōu)選后得到的觀賞品種，其在葉片整個(gè)生長周期內(nèi)都能始終保持為非綠色的彩葉植物[2]。常見的有紅楓、紫葉李、金森女貞、花葉絡(luò)石等。

1.2.2 根據(jù)葉片葉色種類劃分

（1）黃（金）色類：如：銀杏、無患子、黃連木、金錢松等。

（2）橙（紅褐）色類：烏桕、三角楓、水杉等。

（3）紫（紅）色類：紅楓、雞爪槭、紫葉李、紫葉小檗、紅花繼木等。

（4）藍(lán)色類：藍(lán)葉鋪地柏、藍(lán)葉沙地柏等。

（5）斑色類：葉片具有其他顏色的斑點(diǎn)或條紋，或在葉片邊緣有彩色的鑲邊等。常見有金邊六月雪、金邊胡頹子、灑金東瀛珊瑚等。

1.2.3根據(jù)生長習(xí)性劃分

（1）非落葉彩葉植物：金森女貞、金邊黃楊、紅花繼木、金邊六月雪等。

（2）落葉彩葉植物：銀杏、無患子、黃連木、三角楓、紅楓、雞爪槭、紫葉李等。

2.彩葉植物的配置原則

2.1美學(xué)原則

遵循美學(xué)原則，注意所選植物品種與周邊植物環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，合理搭配色彩，才能獲得最佳觀賞效果。

2.2適地適樹原則

考量生態(tài)條件以及地理?xiàng)l件方面的因素，符合其生態(tài)習(xí)性，構(gòu)成穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)。比如陽性樹有銀杏、櫸樹、楓香，耐蔭植物有灑金東瀛珊瑚、南天竺，耐旱能力強(qiáng)的植物有紫葉小檗、楓香、樸樹、無患子，耐水濕能力強(qiáng)的植物有烏桕、池杉、落羽杉等。

2.3烘托主題的原則

通過適宜的搭配以及配置彩葉植物，使園林景觀整體達(dá)到協(xié)調(diào)的效果，并突出和烘托園林景觀主題。

3.花園外國語學(xué)校彩葉植物配置資源概況

東陽花園外國語學(xué)校地處東陽花園村，學(xué)校占地面積約12萬平方米，綠地率為30%。校園內(nèi)植物品種近80種，彩色葉植物占總數(shù)的28.6%，其中，喬木9種，占總數(shù)11.7%，灌木11種，占總數(shù)14.3%，草本2種，占總數(shù)2.6%。總體苗木選用情況上，按季節(jié)分類，常色葉植物數(shù)量（11種）> 秋色葉植物數(shù)量（8種）>春色葉植物數(shù)量（3種）；按彩葉喬灌木種植數(shù)量比例分類，灌木類彩葉植物品種數(shù)量>喬木類彩葉植物品種數(shù)量>地被類彩葉植物品種數(shù)量；按葉色種類分類，紫（紅）色類彩葉植物數(shù)量（11種）>黃（金）色類彩葉植物數(shù)量（5種）>橙色類彩葉植物數(shù)量（2種）> 斑色類彩葉植物數(shù)量（4種）>藍(lán)色類彩葉植物數(shù)量（無）； 按生長習(xí)性分類，落葉彩葉植物數(shù)量（12種）>非落葉彩葉植物（10種）。使用頻率最高的樹種有：銀杏、樸樹、紫葉李、紅楓、金森女貞、紅花繼木。

4.花園外國語學(xué)校的彩葉植物的應(yīng)用與配置

校園內(nèi)彩葉植物的配置形式主要采用了孤植、列植、叢植、群植種植等手法。

4.1孤植

孤植法，該方法是植物配置方法中最常應(yīng)用的一種配置方法。如在中學(xué)教學(xué)樓走廊東側(cè)，一個(gè)半圍合的綠化空間中，孤植了大雞爪槭，除了葉形獨(dú)特外， 10月后便由綠色慢慢呈現(xiàn)出濃濃的秋意，文化韻味實(shí)足。

4.2列植

列植是樹木呈現(xiàn)行列式種植，主要用于道路兩旁，起到視線引用的作用。在四季的變化中，銀杏葉色的自然過渡變換，由嫩綠到綠再到金黃，給人美的享受。

4.3 叢植法

利用彩葉植物作為景觀點(diǎn)綴時(shí)，常采用叢植法進(jìn)行配置，由三至五棵同種或異種樹木組合而成。以表現(xiàn)小規(guī)模的群體美，主要采用了銀杏、紫葉李、柿樹、紅楓、雞爪槭、紅花繼木、金心胡頹子等。

4.4群植法

群植是為了模擬自然界中的植物景觀，成片種植同種或多種植物的配置手法.在學(xué)校操場區(qū)域的看臺一側(cè)的防護(hù)林帶，選用了金錢松群植組團(tuán)與常綠的香樟林相互穿插種植，構(gòu)建一道黃綠交織的獨(dú)特風(fēng)景畫。

5關(guān)于彩葉植物在校園綠化中的幾點(diǎn)建議

5.1彩葉植物的配置應(yīng)遵循美學(xué)原則，彩葉植物只有與背景植物合理搭配，才能獲得最佳觀賞效果。本次植物配植搭配上還有所欠缺，宿舍區(qū)的上層及中層的彩色葉植物考慮較多，使得冬季觀賞效果較為單一，如在此增加常綠背景植物，并搭配彩色葉綠籬或球灌木，延長了觀賞期，更有層次感，增強(qiáng)植物景觀的可看性。

5.2好的植物景觀得以維持，后期的養(yǎng)護(hù)管理相當(dāng)重要，加強(qiáng)彩葉植物的養(yǎng)護(hù)管理，根據(jù)彩葉植物的生態(tài)習(xí)性，采用不同的養(yǎng)護(hù)管理手段。學(xué)校的模紋綠籬及色塊綠籬需要后期經(jīng)常維護(hù)修剪，控制彩葉植物生長高度，既保證植株枝葉緊密而整齊，又保證植株有較多的頂梢新葉延長彩葉植物的觀賞期。

6結(jié)束語

總而言之，彩葉植物的有效應(yīng)用豐富校園綠化品種，提升校園景觀檔次，為廣大師生營造一個(gè)舒適愉悅、充滿生機(jī)與活力的園林景觀，對豐富校園文化氛圍起到了積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁浩.園林景觀設(shè)計(jì)中彩葉植物的運(yùn)用[J].綠色科技.2014（6）.

[2] 臧德奎.彩葉樹種選擇與造景[M].中國林業(yè)出版社2003.8（1）： 8-11.