香港高校校園中出現(xiàn)激進(jìn)言行的事情還在發(fā)酵。香港教育局副局長(zhǎng)蔡若蓮的兒子墜樓身亡，因蔡的立場(chǎng)被認(rèn)為“親中”，專(zhuān)責(zé)培育下一代教師的香港教育大學(xué)民主墻上出現(xiàn)“恭喜”的字句，這一缺乏人性的表現(xiàn)受到廣泛譴責(zé)。

另外，香港中文大學(xué)學(xué)生會(huì)前會(huì)長(zhǎng)周豎峰與內(nèi)地學(xué)生爭(zhēng)吵時(shí)，罵對(duì)方是“支那人”，這也引起社會(huì)各界的批評(píng)。

自新學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，香港的高校似乎走上了輿論的風(fēng)口浪尖。上述兩個(gè)例子都是明顯非理性的，一些深受香港激進(jìn)民主派影響的大學(xué)生搞出這樣表現(xiàn)，非常讓人擔(dān)心他們所代表的激進(jìn)民主訴求已經(jīng)走火入魔，治理它們又相當(dāng)不易。

需要指出的是，校園內(nèi)的“港獨(dú)”歪風(fēng)并不具有沖擊“一國(guó)兩制”大局的能量。人大釋法后多名“港獨(dú)”議員被逐出立法會(huì)，上月幾名“占中”鬧事者又被判入獄，應(yīng)當(dāng)說(shuō)激進(jìn)主義在香港的市場(chǎng)是被壓縮了的。但是一些極端主義思想和情緒猶在，大學(xué)校園于是成了這段時(shí)間的發(fā)泄出口，這就是事情的大體性質(zhì)。

在香港現(xiàn)行體制下，限制、打擊類(lèi)似政治挑釁言行是一項(xiàng)綜合挑戰(zhàn)。有人認(rèn)為，要讓“港獨(dú)”及與維護(hù)國(guó)家安全相抵觸的標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)從香港消失，只有完成23條立法之后大概才能做到。

在這之前，治理這種亂象，要靠港府做出巨大努力，也離不開(kāi)香港其他體制性力量的配合?！案郦?dú)”還將引發(fā)反復(fù)爭(zhēng)論，消耗香港社會(huì)的大量注意力。說(shuō)到香港的高校，校園內(nèi)的風(fēng)氣會(huì)變得“政治化”，不同觀點(diǎn)的學(xué)生會(huì)撕裂，各自抱團(tuán)。估計(jì)那些事情現(xiàn)階段還會(huì)主要由校方處理，但處理過(guò)程也將飽受輿論關(guān)注，怎么做都會(huì)受到爭(zhēng)議。

新的報(bào)道說(shuō)，香港教育大學(xué)學(xué)生會(huì)向批評(píng)該校民主墻上“恭喜”蔡若蓮喪子標(biāo)語(yǔ)的校長(zhǎng)張仁良發(fā)難，要求后者道歉。香港中大新亞書(shū)院學(xué)生會(huì)也攻擊了批評(píng)周豎峰的該院院長(zhǎng)黃乃正。

香港高校似有演變成政治斗爭(zhēng)“主戰(zhàn)場(chǎng)”的苗頭，一旦真形成那樣的趨勢(shì)，香港高校的風(fēng)貌和聲譽(yù)都將受到深刻影響。而大學(xué)的撕裂往往有很強(qiáng)牽動(dòng)性，會(huì)很快向全社會(huì)層面擴(kuò)散。

近日“港獨(dú)”等極端主義在香港高校折騰，內(nèi)地社會(huì)肯定是反對(duì)的。然而由于誰(shuí)都知道“港獨(dú)”不可能真鬧出明堂，所以內(nèi)地人雖不高興，但不會(huì)真的很著急。畢竟香港的亂象與內(nèi)地人隔著一層，既然“一國(guó)兩制”，處理它們主要是香港社會(huì)的事情。

我們相信，香港激進(jìn)派如果就這么鼓動(dòng)部分大學(xué)生反復(fù)鬧下去，對(duì)香港在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力將造成越來(lái)越多的侵蝕。香港人對(duì)激進(jìn)主義的不滿將逐漸積累，整個(gè)城市的民意會(huì)隨之微妙變化。

中央反“港獨(dú)”的態(tài)度是清晰、明確的，日常對(duì)付激進(jìn)主義則要由香港政府和那座城市的主流社會(huì)來(lái)實(shí)踐。內(nèi)地一些年輕人看不慣“港獨(dú)”極端表現(xiàn)，也會(huì)做出愛(ài)國(guó)主義的反應(yīng)。需要指出的是，內(nèi)地年輕人完全有權(quán)利在不違法的基礎(chǔ)上那樣做，任何人都不應(yīng)從功利主義的角度來(lái)評(píng)估他們行為的“實(shí)際效果”。

“港獨(dú)”等極端主義根本就亂不了國(guó)家，也亂不了內(nèi)地，它們只能給香港社會(huì)造成越來(lái)越嚴(yán)重的紛擾。我們?cè)敢庀嘈?，香港社?huì)有著牢固的集體理性，不會(huì)允許極端分子在這座城市恣意妄為，搞亂那里的教育機(jī)構(gòu)。他們最終會(huì)找到自己的辦法來(lái)恢復(fù)香港高校里的應(yīng)有秩序。▲