韓飛

2017年內(nèi)蒙古各盟市初中升學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了。近日，各地的網(wǎng)上閱卷、成績統(tǒng)計(jì)工作也陸續(xù)結(jié)束，此時(shí)考生及其家長正在查詢分?jǐn)?shù)、填報(bào)志愿。筆者所在的烏蘭察布市依然和包頭市使用同一套試卷。作為一名畢業(yè)班的語文教師，不僅要關(guān)注所教學(xué)生的分?jǐn)?shù)，還要關(guān)注試卷的特點(diǎn)及命題趨勢，只有這樣才能更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

一、2017年包頭市中考語文試卷分析

2017年包頭市中考語文試卷題型與2016年的試卷基本相同，題型仍然沿用近幾年的三大板塊——積累與運(yùn)用、閱讀、寫作，考查的內(nèi)容依舊是識(shí)記、理解、分析綜合、欣賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和自主探究六種能力，在注重基礎(chǔ)知識(shí)積累的同時(shí)，加大了對(duì)語言運(yùn)用能力的考查力度，強(qiáng)調(diào)語文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一。這套試題在考試內(nèi)容和形式方面，又體現(xiàn)出了以下特征：

（一）題型穩(wěn)定，難度略降，緊扣《包頭市高中招生考試說明》

積累與運(yùn)用部分依然是字音、字形、成語使用、病句、文學(xué)常識(shí)、對(duì)聯(lián)、古詩文默寫等，考查的內(nèi)容緊緊扣住《包頭市高中招生考試說明》，很多知識(shí)點(diǎn)都是源自課本，如字音題考查了多音字、習(xí)慣性誤讀、聲調(diào)，字形題考查了常見字和同音形近字誤用，病句題考查了語序不當(dāng)、主語殘缺等，題型穩(wěn)定，難度適中；閱讀部分依舊是文言文、記敘文、說明文、議論文各一篇。

然而，從試卷整體分析，難度較去年略有下降。如成語使用、對(duì)聯(lián)等。（藍(lán)色為2016年試卷原題，紅色為2017年試卷原題）

例1：

3.下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）

A.面對(duì)卷土重來的臺(tái)灣民進(jìn)黨政府，輿論最憂心的無疑是未來兩岸關(guān)系的走向。

B. 3月12日這一天，團(tuán)委組織共青團(tuán)員們開展了郊外植樹活動(dòng)，為綿綿大青山填上一抔黃土，給鹿城春天栽下一片綠色。

C. 《瘋狂動(dòng)物城》的上映，在全球獲得了巨大成功，影片中那些可愛的動(dòng)物形象，常常令觀眾們樂此不疲。

D. 從長輩們的閑言碎語中，他了解到著急的父親曾經(jīng)是一位屢立奇功，威名赫赫的戰(zhàn)斗英雄。

3.下列各句中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.第二十六屆全國圖書博覽會(huì)在包頭舉辦，來書博會(huì)主會(huì)場參觀的大庭廣眾絡(luò)繹不絕，擴(kuò)大了鹿城的文化傳播力和社會(huì)影響力。

B.夕陽的余暉灑在金色的孟加拉灣，“聯(lián)合動(dòng)力號(hào)”油輪連接著兩支輸油管，靜靜地停泊在波瀾不驚的碼頭邊。

C.我們總說防患未然，然而又有多少單位能夠真正做到徹底地排查隱患，堅(jiān)持進(jìn)行有效的安全教育？答案恐怕不容樂觀。

D.明末清初，很多士大夫熱衷于葉子戲，到了如癡如狂的地步。有學(xué)者認(rèn)為，西方撲克牌正是在葉子戲的基礎(chǔ)上演變而來的。

2016年的成語考題題干要求“選出使用正確的一項(xiàng)”，如果從排除法的角度去做，需要排除三個(gè)錯(cuò)誤的，才能穩(wěn)操勝券，BCD三項(xiàng)的錯(cuò)誤類型分別是望文生義、成語替換、褒貶誤用，考查得比較全面；而2017年的成語考題題干要求選出“使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，可以用直接法去做，且A項(xiàng)的“大庭廣眾”主要考查望文生義這一單一錯(cuò)誤類型。

例2：

6.完成下面的對(duì)聯(lián)

上聯(lián)：居陋室陷淤泥如蓮清凈

下聯(lián)：___________________________

6.完成下面的對(duì)聯(lián)

一年秋天，包頭市文聯(lián)組織青年作家到赤峰采風(fēng)。詩人振江看到滿山紅葉似火，觸景生情，吟出一個(gè)上聯(lián)：赤峰紅葉濃葉紅峰赤。然后讓大家對(duì)下聯(lián)，一時(shí)間無人能對(duì)，大家都說太難了，下聯(lián)也要含有一個(gè)地名，還要符合從頭讀或從尾讀內(nèi)容完全一樣，而且“葉紅”與“峰赤”還得是因果關(guān)系。振江自己也沒有對(duì)出。

第二年夏天，振江到青島旅游，看到青島到處都是綠樹，腦海中立刻浮現(xiàn)出去年吟出的上聯(lián)來，觸景成句，對(duì)出了下聯(lián)：___________________________。

不難看出，2016年的對(duì)聯(lián)題上聯(lián)為10字，節(jié)拍為3、3、4，沒有任何提示語，有一定難度；2017年的對(duì)聯(lián)題為9字，包含著一種回環(huán)往復(fù)的美感，但給出了對(duì)法提示和具體情境，考生根據(jù)內(nèi)容自然可以想到“青島”“綠樹”“樹綠”“島青”，就只剩下中間一字，必須是形容詞，且有“到處都是”的暗示，一般學(xué)生都能夠?qū)Τ觥俺怼薄懊薄懊堋?，因此本題的難度較去年降低了許多。

（二）關(guān)注社會(huì)，聚焦時(shí)事，注重課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

關(guān)注世界大事，不回避社會(huì)熱點(diǎn)，一直是包頭市中考語文試題的一大命題特點(diǎn)，2015年、2016年都是如此，只不過2017年的試卷在這方面表現(xiàn)得更加明顯，內(nèi)容涉及中緬簽約中東原油將不經(jīng)馬六甲直達(dá)中國，第二十六屆全國書博會(huì)在包頭舉行，大型紀(jì)錄片《賀蘭山》在央視開播，“包頭創(chuàng)夢號(hào)”全彩繪飛機(jī)環(huán)游世界等。

例3：

3. B.3月12日這一天，團(tuán)委組織共青團(tuán)員們開展了郊外植樹活動(dòng)，為綿綿大青山填上一抔黃土，給鹿城春天栽下一片綠色。

4. C.考古學(xué)家曾在內(nèi)蒙古錫林郭勒盟發(fā)現(xiàn)一處元代墓群，其中發(fā)掘出土的臥鹿紋金馬鞍，令人嘖嘖稱奇。

3. B.夕陽的余暉灑在金色的孟加拉灣，“聯(lián)合動(dòng)力號(hào)”油輪連接著兩支輸油管，靜靜地停泊在波瀾不驚的碼頭邊。

4. A.在歷史上，賀蘭山一直是游牧和農(nóng)耕兩大文明融合、交流之地，也是古絲綢之路的重要支點(diǎn)，有著重要的戰(zhàn)略和文化價(jià)值。

4. C.充滿民族特色的“包頭創(chuàng)夢號(hào)”全彩繪飛機(jī)飛行國內(nèi)外400多條航線，將包頭之美、草原之美展現(xiàn)給全世界。

這些試題編制精巧，既緊扣考點(diǎn)，深入落實(shí)考試大綱，又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，增加趣味。仔細(xì)分析，我們發(fā)現(xiàn)包頭市中考語文試卷在關(guān)注社會(huì)生活的同時(shí)，還有如下顯著特點(diǎn)：一是選取近一年來發(fā)生在包頭市的好事大事，并借此宣傳包頭市乃至內(nèi)蒙古自治區(qū)，進(jìn)而增強(qiáng)考生熱愛家鄉(xiāng)的情懷；二是選材范圍廣，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等領(lǐng)域，弘揚(yáng)的都是滿滿的正能量。endprint

（三）加強(qiáng)引領(lǐng)，側(cè)重素養(yǎng)，突出語文學(xué)科的正面導(dǎo)向作用

語文學(xué)科以其獨(dú)有的文化特性與情致，承擔(dān)著傳承經(jīng)典文化、滲透品德教育的責(zé)任使命。包頭市的語文試卷一直努力地通過引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本、完成試題，實(shí)現(xiàn)能力考查和思想教育的雙豐收。

例4：

文言文閱讀《宋初古文》（選自沈括《夢溪筆談》）

記敘文閱讀《有它的地方叫故鄉(xiāng)》（作者：舒翼 本文有改動(dòng)）

議論文閱讀《我們?yōu)槭裁匆喿x》（作者：梁衡 本文有改動(dòng)）

《宋初古文》有引導(dǎo)考生珍惜時(shí)間、關(guān)注生活的導(dǎo)向；《有它的地方叫故鄉(xiāng)》在體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)和童年生活無限懷念的同時(shí)，包含著一種思鄉(xiāng)情結(jié)，激發(fā)的依舊是對(duì)故土的眷戀、珍惜和對(duì)故鄉(xiāng)人的贊美之情；《我們?yōu)槭裁匆喿x》強(qiáng)調(diào)的是讀書的作用，引導(dǎo)中學(xué)生要以書為伴，以書為友，讀整本書，讀經(jīng)典名著。這些內(nèi)容都較好地體現(xiàn)了考生通過閱讀“能有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”的新課程要求。考生除了要具備一定的閱讀和書面表達(dá)能力，還需要有較高的語文素養(yǎng)和基本的情商體驗(yàn)，才能讀懂作者當(dāng)時(shí)的心情和所要表達(dá)的意思。

（四）內(nèi)容開放，要求嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的真善美表達(dá)

從2015年的命題作文“生活告訴我”，到2016年的材料作文“節(jié)日”，再到2017年的命題作文“橋”，似乎傳達(dá)出這樣一個(gè)信息——寫作的題目要求形式多樣，內(nèi)容趨向于命題的自由化，利于拓展考生的視野與思維，越來越注重學(xué)生個(gè)性化的真實(shí)表達(dá)。

例5：

25.閱讀下面文字，按要求作文。

節(jié)日是人們用來慶祝、紀(jì)念或祭祀的日子。過節(jié)的時(shí)候，有的人呼朋喚友，歡聚一堂；有的人回饋親友，感恩師長；也有的人追溯過往，展望未來……而在每個(gè)人的生命歷程中，有些特別的日子也常常被視作節(jié)日，例如孩子出生的那天是屬于一個(gè)家庭的節(jié)日；一本書出版的那一天是屬于一個(gè)作家的節(jié)日；一個(gè)品牌上市的那一天是屬于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的節(jié)日……

你是否曾度過一個(gè)難忘的節(jié)日？你又是怎樣看待生命中那些令人有所領(lǐng)悟，有所成長的日子？閱讀以上材料，自選角度，按要求完成作文。

要求：

（1）寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。

（2）自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

25.閱讀下面文字，按要求作文。

橋，是架在水面上或空中以便行人、車輛等通行的建筑物，也用來比喻能起到溝通作用的人或事物。人一生一世要經(jīng)過無數(shù)的橋：有形的橋，無形的橋。那些看不見的橋，在我們的生命中，也許會(huì)具有更大的意義。

“橋”激發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和想象，請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和感悟，以“橋”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）寫出真情實(shí)感。不得抄襲套作，否則扣分，直至零分。

（2）自選文體（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

從2016、2017兩年的中考寫作要求能夠看出，材料作文暗示考生可以“自擬標(biāo)題”，通過設(shè)計(jì)一個(gè)亮麗的題目，打造文章的閃光點(diǎn)，提升寫作檔次，增加作文分值，但如果就將給出的話題作為題目，往往會(huì)使文章的水平大打折扣；而命題作文不僅沒有“自擬標(biāo)題”的提示，若考生自行改動(dòng)題目、增減字?jǐn)?shù)，閱卷時(shí)都要被相應(yīng)地扣除一定的分值。兩年的寫作要求都提到“寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作”“文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名”，這就明確告訴考生要獨(dú)立自主地寫作，寫自己的真實(shí)感受，套作的文章再好也難得高分，對(duì)個(gè)性化的真善美表達(dá)提出了較高要求。2017年的要求則更為嚴(yán)厲，“詩歌、戲劇除外”，明確告訴考生不能寫成這兩種文體，其實(shí)即使沒有提示，在考場特定的地點(diǎn)、規(guī)定的時(shí)間，初中生也要對(duì)嘗試創(chuàng)作詩歌和戲劇慎之又慎；“不得抄襲套作，否則扣分，直至零分”旗幟鮮明地反對(duì)背誦范文考場套作的現(xiàn)象，提醒一線語文教師和考生要重視常規(guī)作文教學(xué)，注重寫作技法的學(xué)習(xí)和材料的日積月累，那種“臨時(shí)抱佛腳”就能得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

二、2018年中考語文復(fù)習(xí)備考建議

將軍不打無準(zhǔn)備之仗 ——合理備考很重要。通過對(duì)2017年語文試題的分析，我們?cè)?018年中考語文備考過程中，值得注意以下幾個(gè)問題：

（一）回歸課本，注重分類，形成語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

由下表可知，《包頭市高中招生考試說明》對(duì)“積累與運(yùn)用”部分的考試內(nèi)容和要求作出了明確的要求。此板塊25分中除了病句2分、對(duì)聯(lián)3分，其余20分內(nèi)容絕大多數(shù)都在課本上，這就為我們的復(fù)習(xí)備考指明了方向。筆者建議6冊(cè)課本至少要復(fù)習(xí)兩遍，第一遍放在新課全都結(jié)束之后，第二遍放在考前一個(gè)月，既要復(fù)習(xí)字音、字形、成語、文學(xué)常識(shí)和古詩文默寫，又要積累課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞并梳理課本上的例子作為寫作素材，可以采用小組合作的方式進(jìn)行，教師不定期出題檢測。經(jīng)過兩輪的基礎(chǔ)強(qiáng)化，學(xué)生在前面12分的選擇題中至多會(huì)錯(cuò)一個(gè)丟2分或3分，10分的默寫最多錯(cuò)兩個(gè)減2分，3分的對(duì)聯(lián)題至少能得1分，確?！胺e累與運(yùn)用”板塊得分保持在18～20分，這樣語文學(xué)科才能考出一個(gè)較為理想的分?jǐn)?shù)。

（二）注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強(qiáng)對(duì)限時(shí)書面表達(dá)的訓(xùn)練

注重基礎(chǔ)，減少難題、怪題，這一命題指向不僅體現(xiàn)在“積累與運(yùn)用”部分，而且也體現(xiàn)在閱讀部分。

例6：

16.（2分）簡述本文的說明思路。

17.（2分）第①段畫線句子中加點(diǎn)的“之一”能否去掉，為什么？

18.（3分） 第②段畫線部分使用了哪些說明方法？有何作用？

19.（4分）第④段從哪些方面對(duì)石墨烯的應(yīng)用作了展望？

20.（2分）文章開頭講了一個(gè)生活中真實(shí)的事例，用意何在？endprint

21.（3分）第③段作者是怎樣論證自己的觀點(diǎn)的，試作簡要分析。

22.（2分）本文第④段從哪些方面論述了閱讀的重要作用？

23.（2分）結(jié)尾畫線句中的“那一半的生命”指什么？

16～18題分別考查了說明文的說明順序、語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性、常用的說明方法及作用；20題間接考查了議論文開頭段的作用（列舉某個(gè)故事或事例引出論題）；21題則考查了論證過程。這些考點(diǎn)都比較常見，學(xué)生并不陌生，難點(diǎn)就在于能否將所想轉(zhuǎn)化為所寫，并接近給出的參考答案。這一點(diǎn)需要語文老師引起高度重視，因?yàn)橛袝r(shí)候采用口語表達(dá)的形式，學(xué)生可謂是頭頭是道，而改為書面表達(dá)就有點(diǎn)理屈詞窮，甚至問題百出。給我們的啟示是課堂需要活躍的氣氛，更需要安靜的思考；需要聲音洪亮的口語展示，更需要規(guī)范的限時(shí)書面表達(dá)訓(xùn)練。

（三）閱讀經(jīng)典，密切關(guān)注，提高語文綜合素養(yǎng)

讀書，是傳承優(yōu)秀民族文化、提高語文素養(yǎng)的必經(jīng)之路，離開了讀書與積累，語文的學(xué)習(xí)就是無本之木，無源之水。要讀經(jīng)典名著和精美文章，在自主的閱讀中不斷積累詞匯，豐富情感與閱讀體驗(yàn)，提高語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力?！巴ㄟ^閱讀經(jīng)典來讓學(xué)生都有話可說，有話想說，而且使不同層次的學(xué)生都有各自的表達(dá)空間，最大限度地在考試時(shí)發(fā)揮自己真實(shí)的語文水平?！?/p>

例7：

24.（3分）本文作者認(rèn)為“閱讀可以豐富自我”，談?wù)勀阕x了高爾基的《童年》之后，有何收獲？

高爾基的《童年》是人教版七年級(jí)下冊(cè)推薦的閱讀書目，如果考生之前沒有接觸、閱讀過此書，面對(duì)這樣的題目，就只好望洋興嘆，遺憾放棄。很顯然這可能是包頭市中考語文試卷的又一個(gè)命題指向——閱讀經(jīng)典名著，穿越時(shí)空與大師對(duì)話，和名家交流，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力，這與“著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)”的目標(biāo)相輔相成。

同時(shí)，在備考中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)心世界大事，把握時(shí)代脈搏，在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言。既要經(jīng)常登錄包頭新聞網(wǎng)，留意2017年9月至2018年4月包頭市乃至內(nèi)蒙古自治區(qū)的一些好消息、新變化，還要關(guān)注國內(nèi)國際的重大新聞事件，做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。

題在書外，理在書中。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要想提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和考試成績，投機(jī)取巧已行不通，一蹴而就更是不可能，要在每一堂課、每一天的教學(xué)過程中重視語言表達(dá)能力和閱讀能力的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)書寫要準(zhǔn)確、工整、美觀，答題要規(guī)范、清晰，理解要準(zhǔn)確、到位，寫作要有廣度、深度和個(gè)性化思考。這是一個(gè)較高的奮斗目標(biāo)，需要全體語文教育工作者持之以恒地落實(shí)，身體力行地引導(dǎo)，孜孜不倦地追求。endprint