蘇丹，許佳鑫，劉亞洲

（1.遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧營(yíng)口115009；2.金牛園林綠化有限公司，遼寧營(yíng)口115000；3.遼寧大自然園林綠化工程有限公司，遼寧營(yíng)口115004）

BIM虛擬施工技術(shù)的教學(xué)規(guī)劃與建議

蘇丹1，許佳鑫2，劉亞洲3

（1.遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧營(yíng)口115009；2.金牛園林綠化有限公司，遼寧營(yíng)口115000；3.遼寧大自然園林綠化工程有限公司，遼寧營(yíng)口115004）

BIM在國(guó)內(nèi)外的建筑業(yè)中越來(lái)越受到重視，BIM人才的稀缺也逐漸成為限制建筑業(yè)信息化發(fā)展的重要因素。建議建立園林工程技術(shù)專業(yè)的BIM課程體系，并分析探討了BIM課程規(guī)劃的幾點(diǎn)建議，為園林工程技術(shù)及相關(guān)專業(yè)推行BIM課程教學(xué)提供了一定參考。

建筑信息模型；工程技術(shù)；虛擬施工；BIM課程

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)為各行各業(yè)帶來(lái)了革新性的變化，建筑業(yè)信息化正逐呈方興未艾之勢(shì)。為加快推進(jìn)建筑信息化教育方面的工作，中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)特組織專家起草編寫了《高校BIM課程設(shè)置及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)導(dǎo)則》，為全國(guó)范圍內(nèi)的建設(shè)類院校提供BIM方面的相關(guān)指導(dǎo)。

BIM（Building Information Modeling）技術(shù)是一種應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具，通過(guò)參數(shù)模型整合各種項(xiàng)目的相關(guān)信息，在項(xiàng)目策劃、運(yùn)行和維護(hù)的全生命周期過(guò)程中進(jìn)行共享和傳遞，是工程技術(shù)人員對(duì)各種建筑信息作出正確理解和高效應(yīng)對(duì)，為各方建設(shè)主體提供協(xié)同工作的基礎(chǔ)，在提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用[1-2]。BIM被認(rèn)為是近年來(lái)建筑業(yè)發(fā)展最有前景的技術(shù)之一。但是目前存在的問題是，BIM人才的培養(yǎng)規(guī)模遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，解決這一問題的關(guān)鍵，就是在高校相關(guān)專業(yè)里設(shè)置BIM課程。

我校作為國(guó)家示范性高職學(xué)院，主持國(guó)家資源庫(kù)園藝專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和遼寧省農(nóng)林牧漁虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，是全國(guó)職業(yè)院校信息化建設(shè)試點(diǎn)校。園林系現(xiàn)具備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，園林工程制圖實(shí)驗(yàn)室、園林工藝施工實(shí)訓(xùn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)代化的園林設(shè)備與技術(shù)，為學(xué)生真正學(xué)到最先進(jìn)的園林信息化技術(shù)提供了保障。筆者建議園林工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)BIM教學(xué)課程，并對(duì)園林工程技術(shù)專業(yè)未來(lái)BIM課程的教學(xué)規(guī)劃做了一些思考。

一、園林工程技術(shù)專業(yè)BIM課程設(shè)置和教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

（一）師資力量和教學(xué)環(huán)境

對(duì)于園林工程專業(yè)的教師，不僅要掌握傳統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)軟件，要及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外BIM技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用情況，定期參加BIM技術(shù)的培訓(xùn)，以掌握BIM學(xué)科發(fā)展的前沿，熟練掌握BIM軟件系統(tǒng)的操作方法；并具備與課程相關(guān)的其他理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括深化設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、造價(jià)、進(jìn)度管理等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這要求教師要具備一精多專的專業(yè)綜合素質(zhì)。

教學(xué)環(huán)境上，我系現(xiàn)已具備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)配備和BIM軟件的配置必不可少；我們應(yīng)引進(jìn)真實(shí)的項(xiàng)目進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)、造價(jià)、施工與管理，提供仿真的工程施工環(huán)境，讓學(xué)生能夠感受到親臨施工現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)感覺，感受到施工過(guò)程中出現(xiàn)的各種可能產(chǎn)生的問題和發(fā)生的狀況，學(xué)會(huì)如何應(yīng)用BIM技術(shù)解決施工中遇到的各種問題[3]。

（二）在現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃上合理融入BIM課程

如何在現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃上合理地融入BIM課程，需要仔細(xì)斟酌。既要考慮到學(xué)生應(yīng)該具備的前置專業(yè)知識(shí)，也要兼顧到BIM與各專業(yè)知識(shí)的融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與知識(shí)之間的有效銜接。同一專業(yè)不同院系設(shè)置的課時(shí)可以依情況而定。因?yàn)椴煌瑢W(xué)院對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不同，所以是否把BIM作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)特色要依據(jù)各學(xué)院的人才培養(yǎng)方案而定。遼寧農(nóng)職院園林工程技術(shù)專業(yè)并不是把BIM作為人才培養(yǎng)的特色，所以課時(shí)規(guī)劃為40～60為宜。本專業(yè)學(xué)生掌握BIM技術(shù)以后可以呈現(xiàn)的作品見圖1。

圖1 學(xué)生BIM課程作品

（三）BIM教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)

目前，我院還沒有開設(shè)BIM課程，為了適應(yīng)現(xiàn)在建筑工程行業(yè)的需求，摸索出一條適合本學(xué)院本專業(yè)的BIM教學(xué)方法，筆者建議在現(xiàn)有的園林工程技術(shù)教學(xué)計(jì)劃中，先開設(shè)一門BIM專業(yè)選修課，以選修課程為切入點(diǎn)，把BIM課程引入課堂，由淺入深地展開教學(xué)，讓學(xué)生們接受起來(lái)既感覺形象立體，操作容易，又感覺妙趣橫生，激發(fā)興趣，同時(shí)又是行業(yè)里具備高科技含量適應(yīng)未來(lái)工程施工企業(yè)的要求的新興軟件系統(tǒng)[4]。對(duì)于有此特長(zhǎng)又愿意挑戰(zhàn)新事物的學(xué)生，這是一個(gè)很好的契機(jī)。通過(guò)選修課程的設(shè)置，培養(yǎng)了師資力量，完善了教材建設(shè)、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)，逐步摸索出適合本專業(yè)的BIM技術(shù)教學(xué)體系，這為后期將該課程過(guò)渡為必修課程奠定了必要的基礎(chǔ)和條件。

（四）BIM課程應(yīng)采用適宜的教學(xué)方法

在BIM課程授課過(guò)程當(dāng)中，案例教學(xué)法無(wú)疑是首選。教師授課時(shí)，將真實(shí)案例引入教學(xué)課堂，力圖給學(xué)生們提供一個(gè)真實(shí)的工作情景，設(shè)定工程項(xiàng)目，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的仿真設(shè)計(jì)、仿真施工、仿真造價(jià)計(jì)算、仿真進(jìn)度計(jì)劃編制、仿真成本管理等內(nèi)容，通過(guò)這些實(shí)踐鍛煉，極大地促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)BIM技術(shù)的理解和掌握，達(dá)到學(xué)生能熟練應(yīng)用BIM技術(shù)的教學(xué)目的。更重要的是，學(xué)生能夠?qū)⒏骺茖I(yè)知識(shí)在BIM的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效整合，這對(duì)學(xué)生將來(lái)就業(yè)面對(duì)崗位實(shí)現(xiàn)零銜接奠定了有效基礎(chǔ)。

（五）定期參加行業(yè)專家的培訓(xùn)，讓BIM技術(shù)緊跟時(shí)代發(fā)展

BIM建設(shè)是一個(gè)龐大而繁雜的系統(tǒng)工程，研發(fā)難度大，BIM成果的應(yīng)用、模型的規(guī)范化都是隨技術(shù)的進(jìn)步而不斷向前發(fā)展的。為了避免教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，BIM授課教師有責(zé)任定期或不定期地參加國(guó)家及省級(jí)BIM技術(shù)的培訓(xùn)，緊跟技術(shù)發(fā)展的步伐，將最新的BIM技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，轉(zhuǎn)化于工程實(shí)踐中。針對(duì)那些BIM掌握較好的學(xué)生，課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)體系或許有所局限，可以推薦其利用課余時(shí)間參加BIM高級(jí)培訓(xùn)班，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)BIM高精尖人才開辟途徑。

二、結(jié)語(yǔ)

張立平說(shuō)，BIM就是建筑界的大數(shù)據(jù)，圍繞著所有建筑行業(yè)，將會(huì)有一根線，將一切的環(huán)節(jié)穿起來(lái)，形成一個(gè)閉合的環(huán)，而這根線就是BIM[5]。上個(gè)世紀(jì)CAD的出現(xiàn)，使得工程師們從手工繪圖轉(zhuǎn)向軟件繪圖，改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，是設(shè)計(jì)領(lǐng)域的第一次產(chǎn)業(yè)革命；而今天BIM將取代CAD，這是一個(gè)時(shí)代趨勢(shì)，將成為第二次產(chǎn)業(yè)革命。在BIM的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，人才培養(yǎng)的不足或培養(yǎng)的不規(guī)范等問題已日益明顯，所以，培養(yǎng)我們本專業(yè)的BIM技術(shù)應(yīng)用人才將迫在眉睫。

[1]程建華，王輝.項(xiàng)目管理中BIM技術(shù)的應(yīng)用與推廣[J].施工技術(shù)，2012，（16）:29-31.

[2]張德凱，郭師虹.段學(xué)輝.基于BIM技術(shù)的建設(shè)項(xiàng)目管理模式選擇研究[J].價(jià)值工程，2013，（05）:61-64.

[3]張尚，任宏.Albert P.C.Chan.BIM的工程管理教學(xué)改革問題研究（二）——BIM教學(xué)改革的作用、規(guī)劃與建議[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2015，36（02）:92-96.

[4]楊震卿，郭友良等.BIM（4D）方案模擬在總承包施工進(jìn)度管理中的應(yīng)用[J].建筑技術(shù)，2016，47（08）:686-689.

[5]何清華，錢麗麗等.BIM在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用的現(xiàn)狀及障礙研究[J].工程管理學(xué)報(bào)，2012，26（01）:12-16.

Abstract: More and more attention has been paid to the BIMin the construction industry at home and abroad. and the scarcity ofBIMtalents has become an important factor restricting the development of the construction industry information. The author suggests that thecollege should establish BIM curriculum system of landscape engineering technology specialty, and discusses some suggestions BIMcurriculumplanning, provide a reference for our college landscape engineering technology and related professional implementation ofBIM.

Keyword: building information modeling；engineering technology；virtual construction；BIMcourse.

Education Planning and Suggestions of BIM Virtual Construction Technology

SU Dan1，XU Jiaxin2，LIU Ya zhou3
(1.Liaoning Agricultural Technical College.Yingkou 115009.China 2. Jinniu Landscaping Co.. Ltd. Yingkou 115009. China 3.Liaoning Natural Landscape Engineering Co.. Ltd.. Yingkou 115009. China)

G712

B

1671－0517（2017）05－0030－02

2017－01－03

蘇丹（1981－），女，吉林樺甸人，講師，碩士，主要從事園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)與研究。