梁順

在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，班主任是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁，是貫徹辦學(xué)思想的踐行者，是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展不可或缺的主力軍。中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)差，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，挑選善管理、敢管理、會(huì)管理的教師擔(dān)任班主任至關(guān)重要。筆者在中職學(xué)校擔(dān)任10多年班主任，對(duì)此頗有感觸。認(rèn)為做好班主任工作，要從以下幾個(gè)方面入手。

一、全面了解，真誠(chéng)關(guān)心

所謂的因材施教、分層教學(xué)等教學(xué)理念，都是建立在對(duì)學(xué)生了解的基礎(chǔ)上，失去了解，無(wú)從談起。了解一個(gè)學(xué)生不是只停留在了解他的學(xué)習(xí)、秉性、習(xí)慣、愛好，還要深入了解他成長(zhǎng)的環(huán)境、生存的現(xiàn)狀以及形成這種性格的原因。只有把學(xué)生摸透了，才能找到行之有效的教育方法。

在所有教育學(xué)生的方法中，最有效的莫過于真誠(chéng)的關(guān)心。常言道，“親其師，信其道”，尤其是中職學(xué)校的學(xué)生，從小到大被批評(píng)的多，獲表?yè)P(yáng)的少；被漠視的多，得關(guān)心的少；要想讓他們從內(nèi)心接受你的教育，就要把學(xué)生當(dāng)做自己的親人，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心他們。

筆者班2006屆有個(gè)學(xué)生叫李海，他性格孤僻、不善言談，班里有一些調(diào)皮的孩子經(jīng)常欺負(fù)他。在中一下學(xué)期他好幾天不來(lái)上課，筆者給他打電話他不接、發(fā)信息他不回，問其他學(xué)生都說(shuō)不知道原因。有一天中午放學(xué)，在校園的路上，他的同桌告訴筆者，他在回家的路上遇到了李海，李海告訴他不準(zhǔn)備再念書了，打算去昆山打工。得知這個(gè)消息后，筆者決定到李海家看看。到了他家，筆者被眼前的情景驚呆了。在菜市場(chǎng)盡頭兩間破舊的房子就是他的家，家里沒一件像樣的家具，他的不到10歲的小妹妹坐在床上，旁邊擺滿了礦泉水瓶子。詢問得知，他的父親殘疾，母親改嫁，爺爺常年癱瘓?jiān)诖?，家里就靠年邁的奶奶撿拾垃圾度日。得知這個(gè)情況后，筆者立即向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓他不但享受了國(guó)家資助、校內(nèi)資助，學(xué)校還減免了他的書費(fèi)、住宿費(fèi)，筆者自己也給他買了兩件衣服、一雙鞋子；平時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)他，點(diǎn)燃他學(xué)習(xí)、生活的熱情。通過筆者真誠(chéng)的關(guān)心，李?；謴?fù)了自信，懂得感恩，學(xué)習(xí)更加努力，三年后以優(yōu)異的成績(jī)考入了一所二本院校。

二、敢管會(huì)管，剛?cè)嵊卸?/p>

敢管，指的是態(tài)度，一些中職學(xué)校的班主任，對(duì)學(xué)生有愛心，但不敢管理。班主任稍加管理，一些學(xué)生就會(huì)退學(xué)，班主任存在擔(dān)心學(xué)生輟學(xué)的心理，對(duì)違紀(jì)學(xué)生往往束手束腳，不敢管理。

筆者認(rèn)為，班主任首先要有敢于管理的態(tài)度，絕不能對(duì)違紀(jì)學(xué)生聽之任之，對(duì)學(xué)生要畫底線，在耐心教育的前提下，屢教不改的就要處理。當(dāng)然，敢管不等于盲管亂管，要會(huì)管，要在管理上講究方法，剛?cè)峒媸?/p>

2010年有個(gè)學(xué)生叫王林，油腔滑調(diào)、滿口粗言穢語(yǔ)、經(jīng)常曠課、上課玩手機(jī)是家常便飯，有時(shí)候任課教師都上不下去課。筆者經(jīng)常找他談話，也嚴(yán)厲的批評(píng)過他，但收效甚微。筆者正為此事頭疼之際，發(fā)現(xiàn)王林很有正義感，班里的一個(gè)男生欺負(fù)另一個(gè)男生，王林抱打不平。筆者在班里表?yè)P(yáng)了他，淘氣的他那時(shí)竟然害羞的像個(gè)女孩子。后來(lái)，筆者讓他當(dāng)體育班長(zhǎng)，他還真把班里的體育搞得有聲有色。在肯定他進(jìn)步、引導(dǎo)他在看到自己長(zhǎng)處的同時(shí)，也指出他存在的缺點(diǎn)，讓他服氣，并且給他改正錯(cuò)誤的信心和勇氣。王林畢業(yè)后在一家機(jī)械加工企業(yè)工作，聽說(shuō)干得很好。有一次王林專門來(lái)學(xué)?？赐P者，說(shuō)是筆者改變了他，成就了他的夢(mèng)想。看到了學(xué)生進(jìn)步，筆者心里有說(shuō)不出的快樂。

三、結(jié)合興趣，順勢(shì)引導(dǎo)

每個(gè)人都有自己的興趣特長(zhǎng)，或隱或顯。作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要因勢(shì)利導(dǎo)，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。只要感興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)，熱情就高，就會(huì)聽老師的話，在教育上就會(huì)事半功倍。筆者根據(jù)學(xué)生的愛好，在班級(jí)開設(shè)了乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、棋類興趣小組，還有學(xué)生最喜歡的舞蹈興趣小組。筆者經(jīng)常參與學(xué)生自己開展的活動(dòng)，和他們一起打球，一起下棋，真正把自己融入學(xué)生中，在活動(dòng)中交流，在交流中教育，在潛移默化中糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，幫助他們健全人格，取得了很好的效果。

（作者單位：安徽省鳳臺(tái)縣職業(yè)教育中心）endprint