喬樑

體育教學(xué)的主要目的是為了提高全民的身體素質(zhì)和健康狀況，這就必須要樹立起以學(xué)生健康為第一位的指導(dǎo)思想。

一、 體育教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，當(dāng)代社會對于改革人才的培養(yǎng)模式，由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化十分有利于我國培養(yǎng)出全方面、多層次的人才。

其次，在體育教學(xué)的方式方法上，將單純重視“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷ⅰ敖獭迸c“學(xué)”相結(jié)合是當(dāng)代教學(xué)改革的重中之重。因此，只有正確處理教與學(xué)、學(xué)與用的關(guān)系，才能最大程度上達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

最后，體育教學(xué)上的教材內(nèi)容體系和評價體系都在不斷地發(fā)展與改進(jìn)。由于全球性的教育改革一步步推進(jìn)，體育學(xué)科也制定了一套又一套適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的體育課程內(nèi)容體系。同時，體育教學(xué)的評價體系在改革中取得了一定的成效，但是還存在一些問題，也應(yīng)在日后不斷探索。

二、 體育教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)思想無法應(yīng)用到實踐中

體育教學(xué)中以鍛煉學(xué)生的身體、心理素質(zhì)為核心。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只一味地強調(diào)體育知識和技能的傳授，以技術(shù)作為教學(xué)的中心，這種思想是不符合時代的。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，教師常常忽視了對學(xué)生體育意識、體育能力、體育習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.教學(xué)課程設(shè)置存在不足

當(dāng)前體育教學(xué)的材料內(nèi)容十分缺失，長期沒有新鮮內(nèi)容，也十分缺乏實用性。此外，體育課理論教學(xué)在學(xué)校的課時較少，課程缺乏科學(xué)性。我國的體育教學(xué)理論十分淺薄，還停留在表面，受傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，學(xué)生和學(xué)校都嚴(yán)重忽視了體育理論教學(xué)的重要性。

3.體育教學(xué)工作者的素養(yǎng)不夠

首先，體育教學(xué)工作者在思想上仍不能從鍛煉學(xué)生身心健康和掌握體育技巧向培養(yǎng)學(xué)生終身體育與健康的思想上轉(zhuǎn)變。

其次，由于有些體育教師的教學(xué)方法和手段比較老套，教學(xué)形式也比較單一，過多強調(diào)技術(shù)的規(guī)范性，使得本應(yīng)該生動有趣的體育課程變得單調(diào)乏味，使學(xué)生喪失了對體育課的興趣。

最后，體育教師對體育理論研究十分不足。體育在學(xué)科的研究中常常處于被冷落、被滯后的狀態(tài)，使得體育教學(xué)工作者對體育教學(xué)的研究提不起興趣，做不到深入深刻的研究，導(dǎo)致體育教師在知識、技能上不斷落后。

三、 體育教學(xué)改革的發(fā)展策略

1.樹立正確的體育教學(xué)思想觀念

體育教學(xué)的思想觀念就是體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，它是體育現(xiàn)象在社會中的必然產(chǎn)物。當(dāng)代人的生活節(jié)奏不斷加快，體育與健康越來越受到人們的重視，在生活中的意義與價值也不斷加強。傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)未來社會的要求，所以體育教學(xué)工作者應(yīng)該樹立終身體育發(fā)展的教學(xué)理念。

2.建立完善的體育教學(xué)體系

隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)體育教學(xué)體系不能滿足社會的要求，完善的體育教學(xué)體系是十分重要的。當(dāng)下的教學(xué)模式越來越多元化，越來越往多種模式結(jié)合的方向發(fā)展，將其有機(jī)組合，根據(jù)不同學(xué)生的個性特征和特點因材施教，才能更好地達(dá)到體育教學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

并且，教學(xué)體系的評價也是十分重要的。一個好的評價體系會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都產(chǎn)生激勵作用。

3.提高體育教學(xué)的管理水平

體育教學(xué)管理是一項綜合性的、有計劃有組織的管理工作。體育教學(xué)管理工作的內(nèi)容有教學(xué)計劃管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)秩序管理、教學(xué)檔案管理等幾方面。只有使方方面面正常運轉(zhuǎn)，提高各方面的效率和動能，才能將體育教學(xué)工作做到最好。

4.提高體育教學(xué)工作者的素養(yǎng)

體育教學(xué)工作者的素質(zhì)素養(yǎng)直接影響到學(xué)生對體育技能和體育理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教師只有了解體育教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)理論方法，運用不同的教學(xué)技巧，發(fā)掘教學(xué)的作用價值和特征，尊重學(xué)生自身發(fā)展，才能讓學(xué)生真正愛上體育，將體育教學(xué)發(fā)揮最大作用。

四、 小結(jié)

當(dāng)代社會，人們對體育教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，終身體育已經(jīng)成為當(dāng)代體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。所以，體育教學(xué)改革是當(dāng)代體育教學(xué)的必經(jīng)之路，是推動體育教學(xué)走上新層次不可或缺的過程，是完成體育教學(xué)根本任務(wù)的主要途徑。

經(jīng)過長久以來的改革發(fā)展，我國的體育教學(xué)事業(yè)已經(jīng)有了深刻的改變，但是仍存在許多問題，仍與我們期望達(dá)到的理論水平有較大差距。但是，也正因為這些差距的存在，千千萬萬的體育工作者仍在不懈努力，完善自身，將理論與實踐相結(jié)合，將不斷完善、發(fā)展體育教學(xué)視為己任，不斷促進(jìn)教學(xué)改革工作的開展。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）endprint