唐立紅

“北京老師好！”“美術(shù)老師好！”“科學(xué)老師好！”這是我每天走進(jìn)和田縣第三小學(xué)，見到那些天真淳樸的孩子時(shí)，他們給我的最溫暖的問候。

到和田支教，很多困難我是提前有過心理準(zhǔn)備的。但是，第一次走進(jìn)和田縣第三小學(xué)的時(shí)候，我還是被驚到了。

這個(gè)上世紀(jì)八十年代援建的學(xué)校是兩層的樓房，樓前的水泥操場上用黃色的油漆畫著的跑道估計(jì)不足一百五十米。廁所在操場的東南角，是有六個(gè)蹲位的大通道。操場北側(cè)有一排沒有開關(guān)的水龍頭，有水的時(shí)候就淅淅瀝瀝地流著，還經(jīng)常斷流。走進(jìn)樓里的辦公室，辦公桌是個(gè)電腦桌，可是桌上沒電腦。我們教師的辦公室里只有一臺不能上網(wǎng)的電腦。老師們都得用U盤存儲文件和課件。后來，我發(fā)現(xiàn)病毒猖獗，就不敢再用它干活了。樓里沒有廁所，也沒有水池……條件就是這樣，跟家里肯定沒法比。

這些都不算太大的困難，最主要的困難是語言溝通不順暢。學(xué)校安排我教三年級的《科學(xué)》《品德》和四年級的《美術(shù)》課程，每周15節(jié)課。這里的維吾爾族學(xué)生特別多，他們在課間都愿意用維吾爾族語交流，但是漢語是他們的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，低年級的小同學(xué)漢語水平更差。課間的時(shí)候我就和孩子們聊聊天，學(xué)學(xué)簡單的維吾爾族語，讓他們做我的老師。他們興致可高啦！我們還一起跳繩、踢毽，增進(jìn)感情，讓他們有更多的接觸漢語的機(jī)會。二（3）班的比拉力江是個(gè)有著長長睫毛的小家伙兒，漢語不好，卻總是靦腆地圍在我身邊，不聲不響。我把從家里帶來的有聲讀物《木偶奇遇記》和《西游記》送給了他，告訴他，堅(jiān)持每天聽，漢語水平一定會有很大進(jìn)步的！小家伙高興得又蹦又跳。

印象最深的是我的《品德》課里，關(guān)于新疆的內(nèi)容。因?yàn)槭堑胤秸n程，沒有參考資料，網(wǎng)上可供參考的設(shè)計(jì)、課件幾乎沒有。于是我搜集整理相關(guān)信息，除了書上的內(nèi)容，逼著自己對新疆有更多的了解。一個(gè)學(xué)期下來，我和孩子們了解了很多有關(guān)新疆的故事：不識字的布茹瑪汗大媽學(xué)會漢字“中國”，把刻滿“中國”字樣的石頭放置在邊境線上；阿尼帕媽媽用那口直徑1.2米的“團(tuán)結(jié)鍋”含辛茹苦撫養(yǎng)漢、回、維吾爾、哈薩克4個(gè)民族10個(gè)孤兒；“大西遷”“八千湘女上天山”；凝聚著水利專家王蔚三十年心血的烏魯瓦提水利樞紐工程結(jié)束了維吾爾族群眾用水困難的歷史……我和孩子們從故事中感受著各民族人民一起建設(shè)新疆、熱愛新疆，各民族人民之間互幫互愛、團(tuán)結(jié)互助的情懷。我和孩子們一起閱讀，一起成長，共同感受著學(xué)習(xí)的樂趣，了解著我們腳下的這片土地。

一年的支教生活很快就過去了。每每拿著手機(jī)，翻看我和孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲的照片，我都會把目光投向祖國的西北方向。新疆行，圓了的我的支教夢。在和田的土地上，留下了我平實(shí)的足跡。一生中有了這次遠(yuǎn)行，生命也變得更加充實(shí)、精彩……

責(zé)任編輯 / 金蕾蕾