文艷春

一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的帖子曾在網(wǎng)絡(luò)上被不斷轉(zhuǎn)發(fā)，由此引發(fā)網(wǎng)友針對校園暴力和欺凌現(xiàn)象的熱議。透過這個事件，我們要思考的是，中職學(xué)校如何預(yù)防和糾治校園暴力事件。

首先，治理校園暴力需要法律制度的約束。從一切為了孩子身心健康的角度出發(fā)高度重視，依法依規(guī)積極指導(dǎo)，妥善做好當(dāng)事孩子的心理疏導(dǎo)和全體學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，認(rèn)真貫徹落實教育部等九部門《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，確保不發(fā)生校園傷害事件，確保每一名未成年人的合法權(quán)益。有調(diào)查顯示，初中和中職學(xué)校學(xué)生是校園暴力的主體。從立法方面看，降低刑事責(zé)任年齡是解決校園暴力法律缺失的有效手段之一。針對14-16歲的未成年人實施的故意殺人罪等嚴(yán)重刑事犯罪，利用法律法規(guī)進(jìn)行懲罰教育，避免未成年人犯罪的“零成本”，不能讓他們有恃無恐，擬補法律缺位，加大法律的約束力，是減少校園暴力發(fā)生的有效措施。

其次，治理校園暴力需要道德的教化。人無德不立，古人講“修身齊家治國平天下”，修身立德是基礎(chǔ)。學(xué)生要“德智體美勞” 全面發(fā)展，“德”是放在學(xué)生全面發(fā)展之首的，思想品德在教育中的地位顯而易見。因此，思想品德教育要貫穿教育的全過程，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。習(xí)近平總書記強調(diào)，價值觀養(yǎng)成十分重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。思想品德教育可以培養(yǎng)學(xué)生溫潤如玉的人格特質(zhì)，避免戾氣，熱愛集體，懂得感恩，遠(yuǎn)離冷漠，重鑄學(xué)生的安全人文精神，愛祖國、愛人民、愛社會，在真誠、友善、寬容、大度中處理好各類安全問題。

再次，治理校園暴力需要“三位一體”的合力管控。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育缺一不可，哪個環(huán)節(jié)缺失，都會給學(xué)生的身心正常成長造成問題。家庭教育的啟蒙和家長的言傳身教是學(xué)生的道德起點，家教、家風(fēng)是每個學(xué)生耳濡目染的成長氛圍，因此，家庭教育的作用不可或缺。學(xué)校教育是主體，管理要到位，規(guī)章制度要落實，建立教育懲戒制度，實施明確的紀(jì)律處分。落實嚴(yán)格的責(zé)任制，建立起靈通、高效的信息預(yù)警機制，最大限度地化解矛盾；宣傳普及安全知識，開展校規(guī)校紀(jì)、公民道德教育和法律知識教育，使學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，防患于未然。在社會教育方面，社區(qū)的管控也要覆蓋中職學(xué)生群體，排查隱患，整治到位，打擊防范暴力事件的發(fā)生，建立責(zé)任倒查追究制度。

最后，學(xué)校要經(jīng)常對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育，組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等，切實提高教師特別是班主任自身的素養(yǎng)，履行好自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)，將法治宣傳和身心健康的輔導(dǎo)做到位，從而有效地減少校園暴力的發(fā)生，讓學(xué)生在和諧、快樂的環(huán)境中健康成長。endprint