王寶良++趙欣

摘 要：構(gòu)建高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)發(fā)展，協(xié)調(diào)這兩者之間的共同優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)其理論實(shí)踐意義上的優(yōu)勢互補(bǔ)，逐漸形成有效合理的互動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的真正意義上的互動(dòng)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校體育；社區(qū)體育；互動(dòng)機(jī)制

作為高等教育的主要組成部分的高校體育，是作為學(xué)生階段最后一階段的體育教育，也可以說是學(xué)校體育過程中的終極階段，具有承接高中體育和社區(qū)體育的橋梁作用。社區(qū)體育作為人們堅(jiān)持體育鍛煉培養(yǎng)終生體育的重要過程，是高校體育的延伸和實(shí)施國家全民健身計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。將其兩者有效合理的結(jié)合起來，充分發(fā)揮高校體育和社區(qū)體育的優(yōu)勢作用，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互動(dòng)，為終身體育運(yùn)動(dòng)和全民健身計(jì)劃的實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、相關(guān)概念的界定

（一）社區(qū)概念：社區(qū)是進(jìn)行一定的社會(huì)活動(dòng)，具有某種互動(dòng)關(guān)系和共同文化維系力的人類群體及其活動(dòng)區(qū)域。

（二）社區(qū)體育的概念：用以以滿足社區(qū)成員健身、娛樂等體育需求為主要目的的體育活動(dòng)。

（三）高校概念：泛指對公民進(jìn)行高等教育的學(xué)校，是大學(xué)、專門學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校的統(tǒng)稱。

（四）高校體育的概念：以身體練習(xí)為主要手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共體育課程。

二、構(gòu)建高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)形式

（一）高校體育設(shè)施和器材與社區(qū)體育合理利用

從事體育健身娛樂運(yùn)動(dòng)中體育設(shè)施和器材是必要基礎(chǔ)，各個(gè)高校在體育設(shè)施和器材方面擁有得天獨(dú)厚的硬件優(yōu)勢，但是社區(qū)體育的最大難題就是體育設(shè)施匱乏，筆者走訪各大社區(qū)，老的社區(qū)體育設(shè)施相對薄弱，新的小區(qū)也就有部分小型鍛煉器材，體育器材的配備有小區(qū)人口成明顯不足，可以說，社區(qū)體育在體育設(shè)施和器材的硬件方面明顯不足，社區(qū)居民又受時(shí)間的影響，不能滿足人們體育鍛煉的器材方面物質(zhì)保證，從而不利于全民健身運(yùn)動(dòng)的有序?qū)嵤?。然而高校體育培育大量體育方面的人才，可以形容人才濟(jì)濟(jì)，場地器材獨(dú)具優(yōu)勢。

（二）高校體育人才實(shí)現(xiàn)到社區(qū)體育的互動(dòng)

在我國，高校培養(yǎng)了大部分專業(yè)的體育人才，由原來的體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、體育人文專業(yè)、運(yùn)動(dòng)休閑專業(yè)和體育新聞傳播專業(yè)、又根據(jù)實(shí)際要求增添了社會(huì)體育專業(yè)。高校的體育教師絕大部分擁有體育碩士學(xué)歷，在教學(xué)和訓(xùn)練上掌握科學(xué)理論知識(shí)和良好的專業(yè)技能。通過人才實(shí)現(xiàn)到社區(qū)的互動(dòng)，定期組織社會(huì)人員到高校參與培訓(xùn)，獲取科學(xué)有限的鍛煉手段和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，為社區(qū)居民參與體育鍛煉提高必要理論和實(shí)踐指導(dǎo)作用。第二，高校培養(yǎng)的體育人才通過實(shí)習(xí)和工作投入到社區(qū)，利用最先進(jìn)的鍛煉手段和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和APP平臺(tái)指導(dǎo)和監(jiān)督社區(qū)居民積極投入體育鍛煉當(dāng)中。最后，社區(qū)居民也會(huì)對不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提出自己的可行性意見，隨時(shí)與高校體育教師和社區(qū)體育指導(dǎo)員溝通，建立符合社會(huì)時(shí)代不斷創(chuàng)新的以及符合不同群體階段和年齡的大眾體育項(xiàng)目，反過來也促進(jìn)了高校體育教師的教學(xué)改革和科研創(chuàng)新水平。

（三）高校體育與社區(qū)體育文化互動(dòng)

針對不同的人群，高校教師設(shè)計(jì)不同的科學(xué)鍛煉手段與方法，并結(jié)合社會(huì)實(shí)踐研究出社會(huì)體育科研成果，將其推向社區(qū)做好科研有力支持，實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民用科學(xué)的手段合理鍛煉身體。作為實(shí)習(xí)的大學(xué)生，在校期間學(xué)習(xí)與掌握了系統(tǒng)的體育方面知識(shí)與技能，但是社會(huì)能力需要去社會(huì)才能提高，通過進(jìn)入社區(qū)與社區(qū)居民的緊密接觸學(xué)到了更多的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，一定程度增加社會(huì)文化知識(shí)，為以后走向工作崗位做好鋪墊。兩者的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)的資源互補(bǔ)以及文化共享。

三、影響高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)發(fā)展的因素

（一）經(jīng)費(fèi)保障

實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育有力結(jié)合，充足的經(jīng)費(fèi)是其物質(zhì)條件，是決定其體育競賽和大眾體育鍛煉得以健康有序發(fā)展的重要條件。各級政府和教育的主管部門對大眾體育運(yùn)動(dòng)給予必要的財(cái)政指導(dǎo)，另外通過企業(yè)贊助、社區(qū)投入等方式建立資金多渠道保證高校體育與社區(qū)體育有序進(jìn)行。

（二）健身理念、參與意識(shí)不強(qiáng)

我國競技體育已經(jīng)是世界強(qiáng)國，但是群眾體育與高校體育與發(fā)達(dá)國家還有很大差距，需要整個(gè)民族共同努力，才能改變這一現(xiàn)狀。隨著全民健身綱要的實(shí)施和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人均收入的提升，越來越多的人意識(shí)到體育鍛煉能夠帶給大家更多的健康。但是迫于時(shí)間和工作的壓力和場地設(shè)施的綜合因素，社區(qū)居民很難將體育鍛煉堅(jiān)持下來，因此要居民樹立終身體育鍛煉意識(shí)，居民的健身理念和參與意識(shí)需要加強(qiáng)。

（三）高校教學(xué)內(nèi)容與社區(qū)體育脫節(jié)

目前高校體育主要以傳授單一競技能力為主，很多同學(xué)在大學(xué)期間只對自己的專項(xiàng)能力努力練習(xí)，導(dǎo)致其他技能表現(xiàn)平平，這樣培養(yǎng)的大學(xué)生很難符合社會(huì)的發(fā)展需要。高校應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整符合社區(qū)發(fā)展要求，適應(yīng)社區(qū)體育多元化的發(fā)展。

四、結(jié)論

建立高校與社區(qū)互動(dòng)形式，充分發(fā)揮高校當(dāng)中的師資人才、場地設(shè)施以及文化資源方面的優(yōu)勢作用，給予社區(qū)體育以人力、資源和文化的有利指導(dǎo)提供必要支撐，為擺脫我國大眾體育基礎(chǔ)底子薄，意識(shí)不高做出貢獻(xiàn)。同時(shí)學(xué)校以利用社區(qū)體育的各種資源和人為因素，為未來體育教學(xué)改革不斷創(chuàng)新積蓄力量，實(shí)現(xiàn)高校和社區(qū)體育真正意義上的良性互動(dòng)。

五、建議

科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓健身娛樂的人們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)。當(dāng)然高校擁有先進(jìn)的資源信息可以社區(qū)居民一起共享，高校體育教師和社區(qū)指導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)和體育主播先進(jìn)的方式對居民從事各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)給我科學(xué)合理的指導(dǎo)。社區(qū)居民也可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)督促自己的鍛煉的能量消耗、減肥減脂計(jì)劃的實(shí)施，從而利用高科技的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)兩者之間內(nèi)的互動(dòng)。

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