■圖、文/李凌

■藝術(shù)最高目標(biāo)是對(duì)美的欣賞。有時(shí)覺得“道理”也許會(huì)幫助你找到你想要的，實(shí)際上，一講“道理”，美卻離你更遠(yuǎn)了。在藝術(shù)上有太多的道理、解析降低了藝術(shù)品位，失掉了美。

■幼兒的畫我覺得講得多不如講得少，講得少不如不講。老師不說方法，孩子就能找到方法，老師不教他畫，他就自己會(huì)畫了。

■幼兒早期的畫，樂于傾聽孩子怎么說自己的故事，比善于輔導(dǎo)重要得多。傾聽易融合，輔導(dǎo)易走離。

■美，是潛在人的意識(shí)后邊正在躲藏的不易被發(fā)現(xiàn)的東西，一旦被發(fā)現(xiàn)、被提升，力量非常巨大。

■3歲有3歲的形態(tài)，5歲有5歲的樣式，7歲有7歲的畫面。5歲畫的畫像7歲畫的，就是違背教育規(guī)律，畫得越像，教育越失敗。

■孩子的畫是什么年齡畫什么畫，最好的兒童畫不是畫得像，而是符合年齡段的認(rèn)知。

■幼兒有一個(gè)天然的階段性發(fā)展大系表，其中每一個(gè)階段都是大系中的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，上下銜接，不能提前，也不能推后，有著嚴(yán)密的發(fā)展規(guī)律，教育只能在這個(gè)規(guī)律下進(jìn)行。

■幼兒美術(shù)雖不能直接教技法，一時(shí)還用不著技巧，但如果美術(shù)老師專業(yè)太差或根本就不會(huì)畫畫，就沒有審美高度，鑒賞水平太一般就看不懂孩子的畫，感受不到孩子畫的可愛之處。

■幼兒美術(shù)好像是一張公交車線路圖，到一個(gè)年齡就是一個(gè)站。兒童美術(shù)這輛車到了哪個(gè)站，都會(huì)有新的繪畫形式出現(xiàn)。

■對(duì)喜歡畫畫的孩子來說，玩是主業(yè)，畫畫是副業(yè)，如果搞反了畫成了主業(yè)，玩成了副業(yè)，反而得不到好的結(jié)果。

■兒童美術(shù)是慢教育，兒童進(jìn)步是隨著兒童心理的發(fā)展而發(fā)展，與技巧沒多大關(guān)系。兒童畫應(yīng)以發(fā)展興趣為主，有興趣才有好畫，才有可能持久。所以，設(shè)法保護(hù)兒童畫的興趣是教師的首要任務(wù)，不是如何教給他們技巧。畫的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)真諦，發(fā)現(xiàn)奧秘，就會(huì)不斷地體驗(yàn)總結(jié)把握事物規(guī)律，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，規(guī)律能幫助他們?nèi)フJ(rèn)知不明確的事物，就會(huì)形成專注的力量，這就是自律。有了自律就有了成功的希望，而這些都不是成人教的，成人的教很容易把這些變成了控制、強(qiáng)迫、規(guī)矩從而毀掉自律。

■兒童美術(shù)，不教是教育，不管也是教育，甚至放縱也是教育，教育不是你要教，而是人家要學(xué)。

■有的家長(zhǎng)只注意孩子的學(xué)畫成績(jī)，不在乎孩子的內(nèi)心感受，只看孩子進(jìn)步大不大，不看孩子高興不高興。

■當(dāng)下美術(shù)教師培訓(xùn)非?；鸨焯於加虚_班的，不能不說“繁榮至極”。個(gè)個(gè)說的都是自己教育理念多么高端，而做的恰恰是“雕蟲小技”，鳥頭冠上都有明暗交界線，鳥肚子上的毛畫的一根一根的。還有層次區(qū)別，一個(gè)花瓣上有冷暖、有漸變、有虛實(shí)、有黑白灰關(guān)系，畫的花像真花一樣，厲害吧！每當(dāng)微信上出現(xiàn)這樣的畫時(shí)，就會(huì)跟著“一大串”點(diǎn)贊的，驚呼怎么畫得這么好，這么像？大拇指翹起的圖標(biāo)最多，大家都不想一想，這還是兒童畫嗎？比例、結(jié)構(gòu)越準(zhǔn)確，越逼真，越像、越細(xì)，離孩子的本真越遠(yuǎn)。這么多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒見一個(gè)專門培訓(xùn)美術(shù)老師如何尊重孩子的感想感悟，呵護(hù)孩子純真原初的，說的都是培養(yǎng)孩子想象力，做的都是毀壞孩子想象力的事，說的是一切為了孩子，做的是一切為了錢，只是像玩“魔術(shù)”那樣打了個(gè)“馬虎眼”沒 “明搶”就完了。

我覺得當(dāng)今的教育培訓(xùn)在這個(gè)表面繁榮的背后是在“大踏步”的退步，在信息還沒這么發(fā)達(dá)時(shí)，毀的速度還沒這么快，一個(gè)能騙家長(zhǎng)的“小技法”瞬間就傳遍全國(guó)，這在有微信前是無法想象的。

最要命的是老師都懂，都知道這樣教不對(duì)，但為了讓不懂教育的家長(zhǎng)滿意掏錢都學(xué)會(huì)了“裝瘋賣傻”，明著一套，暗著一套，說的一套，做的一套，唱的是培養(yǎng)想象力的曲，把學(xué)生騙進(jìn)來，再做毀壞想象力的事，能讓家長(zhǎng)掏錢就行。一個(gè)再清醒的人也喚不醒裝“睡”的人，就是最頂尖的專家也教不了“裝傻”的老師，這就是美術(shù)老師越培訓(xùn)越差的原因。

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