課文導入

朱自清先生將父親對自己的愛、自己對父親的愛定格在爬月臺的“背影”，用誠摯的筆墨，為現(xiàn)代文學散文史留下了一個親子之愛的經典。在作者筆下，親子之愛并不完全是像冰心所寫的那樣純凈，而是有隔膜的。父愛是無條件的，兒子當時卻是不領情的，過了八年才意識到自己的“不好”，意識到對父親的愛不尊重，甚至麻木。當時雖也隱隱意識到了，被感動了，流淚了，卻瞞著父親。以后一想起來，就要流淚。作者的眼淚有一種懺悔的性質。

情感探究

1.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

“不相見”中的“不”主觀意味強烈，是指“不想相見”，原因在于“家庭瑣屑便往往觸他之怒”（《背影》最后一段）。

作者為什么不在父親南京送別自己后就提筆寫“背影”，而要在八年后才回憶父親的“背影”？這意味著作者對父親的理解是經過了歲月的淘洗的，“兒子”對“父親”的理解也是需要閱歷的。

2.回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。

作者面對的父親，正遭受著“喪母”與“失業(yè)”的雙重打擊；作為一家之主的父親，此時的家中光景卻是“變賣典質還虧空、母親去世、借錢辦喪、個人賦閑”，可想而知，父親當時的處境有多艱難，他當時有多苦不堪言。但是作者僅用“賦閑”來描寫父親，可見作者當時對父親是不理解的，至少是不能體會到父親的艱難的。

3.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。

“蹣跚”是父親去給作者買橘子的背影的動態(tài)形象，是在“自尊心和自信心受到沉重打擊”及“肥胖”的前提下的腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子，這也是“背影”最核心的影像。

家庭的“不幸”對父親而言既是打擊，也有愧疚，所以，父親在大學生兒子面前，精神負擔的沉重自不待言。但是，對兒子關照時，卻似乎將一切都忘卻了，自己的榮辱得失也全不在感覺中，一心只為兒子盡心盡力。相比起來，作者對父親親自送自己、再三囑托茶房照應自己的不領情，實在是內疚至極。這種內疚是無聲的。而眼淚正好就是無聲的，獨自的，不為外人所知的。

被父親感動得流下了眼淚，卻怕被父親看見，明白地顯示了，兒子的愛是逐步升騰起來的，兒子的愛是一種激動狀態(tài)，而父親的愛則是平靜狀態(tài)。這里就顯出了文章的深刻之處：作者筆下的親子之愛，是錯位的，愛與被愛是有隔膜的。

4.但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

“身體平安”一般應該順接的下一句話是“請勿掛念”“不用掛念”等，可是父親卻接著寫“膀子疼痛”“大去之期不遠”?！鞍蜃犹弁础蹦軌蚝芸鞂е隆按笕ァ眴?？事實上，作者的父親20年后才去世。父親在信中這樣寫，其實是想兒子了。

“大去”，這個詞語解開了兒子與父親多年的隔閡，撞開了兒子的心扉。作者和父親之間關系處于僵持狀態(tài)，父親想兒子了，便借“膀子疼痛”說及“大去之期不遠”的話語，實際上是側擊兒子心中的情感堅冰。父親的“俯首”，父親的“掛念”，期望與兒子和解的情感，全在“大去”這一詞語中流露出來。

讀了父親的信后，作者又流淚了。這里，當時的悔懊變成了如今的懺悔。作者也許是懺悔當年對父親的不領情，懺悔多年來對父親的不滿，懺悔兩年不見父親，懺悔自己的不好……

練習

1.《背影》中，作者一共流了四次眼淚。在了解了作者對父親的情感變化后，你可以用自己的話給每次流淚補一段旁白嗎？

2.朱自清先生的《背影》，我們讀出了親子之愛的豐富和復雜。請聯(lián)系本期第5版的幾個有關“親子之愛”的素材，寫寫你與父親之間的故事。

技法借鑒

《背影》一文從日常生活中選取富有表現(xiàn)力的細節(jié)，用簡潔樸素的語言寫人敘事，寄托作者的真摯感情。這對感覺“生活平淡、苦于無話可說”的同學們來說，無疑是很有借鑒意義的。

1.選材方面的借鑒。《背影》這篇文章選材很是精心，作者雖然按照時間順序來組織材料，但是內在的感情卻呈現(xiàn)出一個由弱到強的流動過程。奔喪、失業(yè)、典賣、借錢、謀差等事情，娓娓道來，到買橘子達到情感的高潮，令人動容。

2.立意方面的借鑒。面對父親那么多正面言語和行為，兒子都沒有被感動，卻被父親并不優(yōu)美的、笨拙的、沒有詩意的背影感動得熱淚盈眶。父愛雖然是一貫的，在兒子這里卻是從不接受到被感動的。這種父子之情的動態(tài)轉化才是文章的深刻之處。

3.結構方面的借鑒。《背影》在結構上是雙線并重：表面線索是父親的背影，內在線索是作者對父親的感情。雙線交織，貫串始終。而同學們寫這類作文常常無線索可循，結構松散。即使有線索，也往往是情線縹緲游離，似有似無；物線孤立機械，生拉硬扯。所以，在寫作時，特別是在創(chuàng)作散文時，落實一個貫串全文的情感寄托物，可以使作文形散而神不散。

4.語言風格的借鑒。在作者情感發(fā)生震撼的地方，用的是比較樸素的語言，幾乎全是敘述。這是很見功力的。如，寫父親“再三囑咐茶房，甚是仔細”中的“再三囑咐”，表明囑咐茶房次數(shù)之多，不厭其煩，反復交代；“甚是仔細”表明囑咐內容之詳，把送行中應該注意的細枝末節(jié)都提到了。這些用語，強調說明父親已為兒子上火車做了極其精細周密的考慮和安排，用詞雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親的愛子之心躍然紙上。又如，寫“我”的悔恨自責——“我那時真是聰明過分”；寫“我”的動情落淚——“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”，字里行間飽含深情，顯得格外自然、真摯、感人。

5.鋪墊手法的借鑒。文中，父親的“背影”是經過層層鋪墊才描繪出來的。祖母去世、父親差事交卸，所以到南京謀事；因為到南京謀事，所以才有了父親親自到車站送行；因為親自到車站送行，“我”才親眼目睹父親攀爬鐵道為“我”買橘子的“背影”。層層鋪墊，層層累進，終于將這件看似平淡無奇的生活瑣事演繹成一出令人嘆為觀止的情感大劇，也將我們澎湃的心潮和熱辣的視線引向了故事的高潮——父親用“兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微斜，顯出努力的樣子”的背影上。

練習

仿照《背影》中“望父買橘”的情節(jié)，敘寫一段贊頌母親的文字。要求200字左右。endprint