吳明月

【摘 要】本文通過總結(jié)個(gè)人十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，以“2010級(jí)2013屆”班級(jí)為例，著重“從觀念與措施要更新是保證”這個(gè)角度簡(jiǎn)要談?wù)勅绾螏Ш靡粋€(gè)班，即如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體的。

【關(guān)鍵詞】班主任；教育；觀念

首先，簡(jiǎn)介鄙班成功的幾個(gè)指標(biāo)：一是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們有健康陽(yáng)光的心態(tài)，活潑可愛、積極向上，是學(xué)校所任教老師公認(rèn)的最有正氣也最喜歡上的一個(gè)班。二是學(xué)生們的綜合素質(zhì)、個(gè)性得到充分的發(fā)展。如：三年來都是學(xué)校的先進(jìn)文明班，班容評(píng)比永葆第一、校運(yùn)會(huì)永葆第二、小科技制作、文藝、學(xué)科競(jìng)賽等涌現(xiàn)出一大批學(xué)科尖子。三是升學(xué)，作為普通中學(xué)的普通班，全班33人參加中考，16人進(jìn)入一級(jí)達(dá)標(biāo)，上達(dá)標(biāo)高中共25人，上中職中專學(xué)校有6人，按時(shí)畢業(yè)率和升學(xué)率達(dá)到百分百。

其次，探究成功所在：講究管理藝術(shù)是真諦。

第一、更新教育理念，以變應(yīng)變，即從調(diào)整心態(tài)入手。因我校作為普通中學(xué)，而本人接手的新一屆學(xué)班生又是學(xué)校的平衡班，學(xué)生素質(zhì)低可想而知。所以首先注重自我心態(tài)的調(diào)整，降低期望值，以平常心對(duì)待。面對(duì)既定事實(shí)，一接班立馬全身心投入、走進(jìn)學(xué)生、盡快全面了解并努力挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。充分利用新生軍訓(xùn)、班容布置、第一個(gè)校運(yùn)會(huì)等時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中觀察和尋找學(xué)生中的閃光點(diǎn)、及物色班干人選。平常走進(jìn)學(xué)生和班級(jí)面帶微笑，努力尋找機(jī)會(huì)、多鼓勵(lì)、多呵護(hù)、少責(zé)罰。這樣給學(xué)生以信心和希望！經(jīng)常毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)學(xué)生說：“你們是多么可愛，老師是多么地愛你們、愛這份工作”。愛是這樣大聲地說出來的。以激情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們奮發(fā)向上、積極進(jìn)?。?/p>

第二、措施到位、不斷創(chuàng)新、嚴(yán)格管理、啟迪智慧。

1.根據(jù)班級(jí)不同階段的情況，有針對(duì)性地提出或調(diào)整帶鼓勵(lì)性的班級(jí)目標(biāo)及班級(jí)工作計(jì)劃。熟悉班情是建設(shè)班集體的前提。在熟悉班情的基礎(chǔ)上，提出具有鼓舞士氣的班級(jí)目標(biāo)及班級(jí)工作計(jì)劃，使目標(biāo)和計(jì)劃既有針對(duì)性和激勵(lì)性。在制訂班級(jí)目標(biāo)的過程中，重視發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)大家人人參與。班級(jí)目標(biāo)的制訂由班主任引導(dǎo)、班長(zhǎng)經(jīng)過認(rèn)真考慮和準(zhǔn)備后提出，然后由班干及全班同學(xué)討論通過。且班級(jí)目標(biāo)，要注意階段性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。讓學(xué)生明確我們的終極目標(biāo)就是要建設(shè)一個(gè)和諧有凝聚力的大家庭。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目標(biāo)，制定不同階段的班級(jí)公約并嚴(yán)格執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和自主管理的能力。

2.加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

挑選培養(yǎng)好班干部。班干部的培養(yǎng)，對(duì)良好班集體的形成有密切的關(guān)系。班干部是學(xué)生中的骨干、老師的助手，班干部良好的思想品行作風(fēng)對(duì)全班同學(xué)起到模范作用。要十分謹(jǐn)慎挑選班干部，使班干部形成一個(gè)強(qiáng)有力的核心。

對(duì)班干的培養(yǎng)：首先要讓班干部明確他們的職責(zé)，并對(duì)他們提出明確要求。我班的紀(jì)律管理一般都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、課間操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，日常衛(wèi)生、大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。其次，定期開好班干部會(huì)，幫他們樹立“當(dāng)家作主”的思想，讓他們感到老師對(duì)他們的殷切希望和信任，自己所肩負(fù)的職責(zé)的重要意義。鼓勵(lì)并支持他們大膽工作，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，培養(yǎng)他們?yōu)槔蠋煿ぷ鳛榘嗉?jí)同學(xué)工作的榮譽(yù)感、自豪感。對(duì)他們工作中遇到的困難要及時(shí)幫助他們解決。到初二初三我班老師不在時(shí)不僅能上好自習(xí)，而且班干部還組織同學(xué)開展互幫互助的常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能組織嚴(yán)密的學(xué)科小測(cè)、考試。我班學(xué)生真正能做到老師在與不在一個(gè)樣。他們是自育自學(xué)的真正主人。

3.完善班級(jí)管理制度和激勵(lì)機(jī)制、鞭策學(xué)生積極進(jìn)取

完善的班級(jí)管理制度和激勵(lì)機(jī)制是優(yōu)秀班集體正常運(yùn)作的保障。俗話說：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，一個(gè)班級(jí)也要有一定的規(guī)章制度。班規(guī)的制定應(yīng)符合校規(guī)校紀(jì)，也要結(jié)合本班的實(shí)際，與校規(guī)相互對(duì)應(yīng)相互補(bǔ)充。

有了班規(guī)，還需班長(zhǎng)不斷地總結(jié)同學(xué)們的執(zhí)行情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促使同學(xué)們自覺執(zhí)行班規(guī)，進(jìn)而促使同學(xué)們?nèi)粘Ｐ袨榱己昧?xí)慣的形成。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)激勵(lì)機(jī)制的作用，根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比制度，在日常的班級(jí)管理中不斷地進(jìn)行評(píng)比與及時(shí)的總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，使不同層次的學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上均樹立起爭(zhēng)先超后、奮力拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.注重學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)。二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。

重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)及主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。因初中生正處于成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵期，即青春叛逆期，也是健全人格的塑造期。此時(shí)老師、尤其是班主任的教育引導(dǎo)至關(guān)重要。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，為他們排憂解難。

5.加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力

任何學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)，三個(gè)方面不可以代替。而學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，班級(jí)近期的教育內(nèi)容，孩子成長(zhǎng)的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn)，同時(shí)讓教師了解掌握學(xué)生在校外的表現(xiàn)，以正確地把握學(xué)生的個(gè)性心里特征。

6.注重班容班貌布置，營(yíng)造溫馨宜人的育人氛圍

三年來，圍繞學(xué)校班容評(píng)比活動(dòng)，緊抓教育契機(jī)，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生積極參與班容班貌布置，攜手共創(chuàng)溫馨美麗的大家庭。我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“我們是相親相愛的一家人，班級(jí)是我家，美麗、發(fā)展靠大家”。從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和歸屬感。因我班的確是年級(jí)最漂亮整潔的班級(jí)，所以學(xué)生們非常熱愛自己的班級(jí)，也常以“自班”為榮！

班主任工作是平凡而煩瑣的，可為了孩子們的健康成長(zhǎng)，為了創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)集體，我們一定要盡心盡力，在實(shí)踐中去探索對(duì)自己的班級(jí)行之有效的方法，使我們的班級(jí)管理工作更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]我愛我“家”——構(gòu)建和諧班集體之我見[J].應(yīng)美芳.科教文匯（上旬刊）. 2016.

[2]用愛營(yíng)造良好的班集體[J].林敏，翟堯順.中國(guó)校外教育.2014.