張樂

與音樂結(jié)緣妙不可言

1989年，孫程程出生于山東省青島市，青島又稱琴島，是一座充滿濃郁藝術(shù)氛圍的海濱城市。孫程程與音樂的相遇似乎是一種美好的緣分，三歲多時(shí)，一次偶然的機(jī)會，孫程程第一次聽到了鋼琴發(fā)出的悅耳聲音，從那以后，她問父母最多的問題就是什么時(shí)候給她買鋼琴，因?yàn)檠笸尥?、雪糕對她來說已經(jīng)完全沒有了吸引力。

當(dāng)父母把鋼琴作為生日禮物送給孫程程時(shí)，她的音樂旅程便真正開始了。為了能讓女兒接受正規(guī)的音樂教育，孫爸爸輾轉(zhuǎn)找到畢業(yè)于上海音樂學(xué)院、當(dāng)時(shí)在青島頗有名望的青年作曲家、教育家沙金老師。孫程程回憶起這段難忘的成長經(jīng)歷時(shí)，總感覺一切就在眼前：那寫滿拼音的學(xué)琴記錄本、練琴時(shí)父母手中的指揮棒、與沙老師之間有趣的上課情景……那是一段滿含著苦與樂的難忘記憶。在沙金老師的悉心指導(dǎo)下，孫程程的演奏技藝不斷精進(jìn)，之后在中國音樂學(xué)院求學(xué)的十二年間，孫程程又憑借自身的努力，成為學(xué)院唯一一位從附中保送本科、碩士的作曲專業(yè)學(xué)生。也許，正是這種苦中作樂的勁頭，才使得孫程程能夠沖破種種障礙，最終實(shí)現(xiàn)自己心中的音樂夢。

對于兒時(shí)的啟蒙老師，孫程程仍飽含深厚的感恩之情，她認(rèn)為這份師生情是難得的緣分：“如果沒有沙老師，也許我就不會走上專業(yè)道路，是他發(fā)現(xiàn)了我在視唱練耳、和聲課程方面的興趣點(diǎn)，并有意向作曲方向引導(dǎo)我，先是從單旋律寫起，用不斷變化的音符組合激發(fā)我的創(chuàng)作興趣。慢慢地，我也喜歡上了作曲，這才確定了今后的主攻方向?！?/p>

在勤奮與努力面前沒有捷徑

對專業(yè)學(xué)習(xí)音樂的愿望越來越強(qiáng)烈的孫程程，自初三起便聽取沙金老師的建議，開始了兩地奔波的考學(xué)生活：每周五晚上下了晚自習(xí)，她便會買兩個面包直奔火車站，乘坐夜車趕往北京學(xué)習(xí)，周六上完一天的專業(yè)課后，再乘夜車回到青島完成學(xué)校布置的文化課作業(yè)，考學(xué)時(shí)間的臨近與激烈的競爭常常壓得孫程程喘不過氣。當(dāng)年報(bào)考中國音樂學(xué)院附中的考生有近五十人，而錄取名額僅有十二個，這其中不僅有專業(yè)學(xué)習(xí)一年多的考生，還有往屆的復(fù)讀生，要想突出重圍順利錄取，其中的艱難與辛苦不言而喻。孫程程這位海邊長大的姑娘，拿出了劈波斬浪的勇氣，不畏艱辛，最終以優(yōu)異的成績考入了中國音樂學(xué)院附中理論作曲學(xué)科。

回憶起在附中的生活，孫程程用簡單快樂來定義。簡單在于她的生活軌跡只有教室、琴房、食堂、宿舍四點(diǎn)一線，而她眼中的快樂是每周的作曲、鋼琴等課程，她就像一塊不知疲倦的海綿吮吸著音樂的養(yǎng)分。

說起附中的主課老師芮雪，孫程程立馬打開了話匣子：“ 芮老師給我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不僅是在和聲、曲式方面，甚至在配器方面都對我之后的學(xué)習(xí)有很大幫助。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和行事風(fēng)格也在潛移默化中影響著我，這對一個年僅十五六歲并且正在建立人生觀和價(jià)值觀的學(xué)生來說，影響至關(guān)重要?！睆那鄭u的一名藝考生，到當(dāng)年中國音樂學(xué)院附中作曲學(xué)科唯一推免保送作曲系的本科生，再到著名作曲家、音樂理論家、教育家、博士生導(dǎo)師高為杰先生最小的學(xué)生，孫程程僅用了不到四年的時(shí)間，談到其中的秘訣，她說：“其實(shí)很簡單，那就是勤奮和努力，沒有任何捷徑可言?！?/p>

成為“高家軍”一員是畢生幸事

2008年起，孫程程成為了“高家軍”中最年輕的一員，從本科到碩士再到博士始終師從高為杰教授學(xué)習(xí)，高為杰教授在創(chuàng)作中對技術(shù)、風(fēng)格、人文三方面相融合的理念，為孫程程的創(chuàng)作之路夯實(shí)了根基。豐富多彩的技術(shù)是創(chuàng)作基礎(chǔ)，獨(dú)特的音樂語言是個人風(fēng)格形成的關(guān)鍵，精神內(nèi)涵是作品存在的靈魂，三方面如何在作品中完美結(jié)合是孫程程在創(chuàng)作時(shí)追求的目標(biāo)，她認(rèn)為要創(chuàng)作出一部出色的作品，必須要三方面共同思考。

孫程程說：“從進(jìn)入大學(xué)到今天的九年時(shí)間里，高老師教會了我太多的專業(yè)知識，他總能一針見血地指出問題，然后在潤物細(xì)無聲的啟發(fā)、引導(dǎo)中讓我進(jìn)步?！睂O程程以近期完成的一首單樂章鋼琴作品創(chuàng)作過程為例，表達(dá)了對恩師教學(xué)方面的感激。這首作品的靈感來自于一個“非八度循環(huán)周期人工音階”，孫程程表示開始時(shí)她寫得還算順利，但寫完第一部分后，第二部分始終沒有很好的想法，“當(dāng)我愁眉苦臉地把作品拿給老師看時(shí)，高老師除在音樂本體自身發(fā)展的可能性上對我進(jìn)行指導(dǎo)外，還反復(fù)強(qiáng)調(diào)：你的音樂想要表現(xiàn)什么呢？老師曾經(jīng)多次講到樂外概念很重要，它可以為創(chuàng)作提供一些靈感。于是我又重新思考了作品所表現(xiàn)的意象，雖然這僅僅是一個模糊的、并不十分明確的意象，但常常會使我的創(chuàng)作有一種柳暗花明的感覺，目前這部作品已全部完成。在我每一次創(chuàng)作中，高老師都在不斷地引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助我，引領(lǐng)著我努力找到自己要表達(dá)的音樂?！?/p>

孫程程對高為杰教授充滿了崇敬與感激，她說：“高老師總會在我最困難的時(shí)候默默地關(guān)心幫助我，讓我倍感親切和溫暖。尤其讓我難忘的是我的碩士畢業(yè)作品《夢的盡頭》，如果沒有高老師的幫助，這首大提琴協(xié)奏曲可能就無法與大家見面了。”說到這時(shí)，本來還沉浸在輕松氛圍中的孫程程眼圈微微泛紅，原來因?yàn)樽髌芳记奢^難、排練時(shí)間有限，演出在即之時(shí)又找不到合適的大提琴演奏家，當(dāng)時(shí)面對考博和無演奏可能的雙重壓力，孫程程甚至想要放棄這次由指揮家楊又青攜天津交響樂團(tuán)演奏家們公演的難得機(jī)會。當(dāng)她把內(nèi)心的苦悶告訴高為杰教授后，教授立刻親自幫助聯(lián)絡(luò)到還在美國參加音樂節(jié)的新銳大提琴演奏家、上海音樂學(xué)院陳衛(wèi)平副教授來擔(dān)當(dāng)這首作品的首演者。孫程程回憶：“當(dāng)晚，聽著臺上陳老師與指揮家楊又青先生和樂團(tuán)所有演奏家們對作品的精彩詮釋，我內(nèi)心充滿了對高老師一路走來給予我知識與引導(dǎo)的感恩之情，同時(shí)更堅(jiān)定了我對音樂不懈追求的決心?！?/p>

樂與同學(xué)分享學(xué)習(xí)收獲的學(xué)霸

作為同學(xué)眼中的學(xué)霸，這些年來孫程程獲得了諸多榮譽(yù)。2010年獲得“北京市三好學(xué)生”稱號，2012年和2015年兩次獲得國家獎學(xué)金，由她創(chuàng)作的多種體裁的音樂作品和委約作品，有的在全國性比賽中獲獎，有的在專業(yè)音樂刊物上發(fā)表，此外她的大提琴協(xié)奏曲《夢的盡頭》一經(jīng)首演，便獲得了廣泛關(guān)注。

大學(xué)本科期間，孫程程還兼任了中國音樂學(xué)院作曲系團(tuán)總支書記，獨(dú)立策劃創(chuàng)辦了“走近樂隊(duì)”系列交流會和“放飛夢想”作曲系學(xué)生作品音樂會，為不同系別同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐搭建了良好的平臺，活動延續(xù)至今，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價(jià)?！白呓鼧逢?duì)”系列交流會每期都有一個主題，如走近弦樂器、木管樂器、銅管樂器等。通過作曲系團(tuán)總支與管弦系、國樂系團(tuán)總支進(jìn)行對接，邀請器樂表演專業(yè)的同學(xué)為大家現(xiàn)場講解樂器法并示范演奏，同時(shí)，他們還會邀請一位作曲系的老師作為點(diǎn)評嘉賓，針對同學(xué)們運(yùn)用樂器寫作是否合理進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評，這對學(xué)生的創(chuàng)作和配器的學(xué)習(xí)可以說是益處頗多?！胺棚w夢想”作曲系學(xué)生作品音樂會旨在為作曲專業(yè)的同學(xué)提供一個實(shí)踐平臺，使他們的作品不只是躺在抽屜里，而是有了被演奏的機(jī)會，加強(qiáng)了作曲專業(yè)學(xué)生與演奏專業(yè)學(xué)生的交流。

孫程程在保證自身專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還時(shí)刻想著與他人分享，能夠?qū)e人有所幫助，這種品質(zhì)實(shí)屬難得。

未來在眼高手低中尋新

求學(xué)多年，已有不少優(yōu)秀作品問世的孫程程，不但領(lǐng)略了古今中外各個時(shí)期不同類型的音樂作品，還在課余時(shí)間不斷拓寬自己的眼界，盡可能多地從文學(xué)、美術(shù)作品等不同領(lǐng)域、不同藝術(shù)門類中汲取養(yǎng)分。

談到創(chuàng)作中的困惑，孫程程歸結(jié)為眼高手低，她說：“雖然理解了創(chuàng)作中三方面的融合，但面對自己的每一部作品時(shí)，仍有眼高手低的問題，有時(shí)不能很快找到最好的方式來表達(dá)試圖體現(xiàn)出的技術(shù)、風(fēng)格和人文?！睂τ趯O程程的困惑，高為杰教授認(rèn)為眼高手低對于創(chuàng)作其實(shí)是一種好的狀態(tài)，如果作品信手拈來，一定不會是一部有價(jià)值的作品，好的作品一定是在眼高與手低不斷交鋒和糾結(jié)痛苦的思索中創(chuàng)作出來的。在如今的創(chuàng)作中，孫程程試圖努力找到屬于自己的音樂語言，“當(dāng)然，要找到自己的音樂語言包含幾個層面的問題，一個是作曲家的文化身份，也就是民族的風(fēng)格，其次有當(dāng)下時(shí)代的風(fēng)格，再就是自己個人的風(fēng)格，這三個層面的結(jié)合，最終就形成了自己的個人風(fēng)格?！苯谒非蟮膭?chuàng)作目標(biāo)是從自己的文化身份、時(shí)代風(fēng)格與個人對音樂的感悟入手，努力尋找自己的音樂語言。

每個階段的畢業(yè)作品都是對其學(xué)習(xí)成績的總結(jié)體現(xiàn)，談起求學(xué)生涯的重頭戲博士畢業(yè)作品，孫程程表示，經(jīng)過反復(fù)思考、斟酌，并與導(dǎo)師交換意見后，她的作品題材已初步確定為歌頌時(shí)代英雄——青島籍航海家郭川。郭川崇高的人格、堅(jiān)韌的毅力和偉大的理想都深深觸動著孫程程的內(nèi)心和靈魂，作為一名青島人，對于這個題材有著強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，希望能用音符來訴說這位了不起的“中國職業(yè)帆船第一人”，讓大家記住這位首個完成單人不間斷環(huán)球航行的中國人。孫程程認(rèn)為這部作品非常有挑戰(zhàn)性，作曲家有責(zé)任也有義務(wù)，用現(xiàn)代的音樂語言記錄下時(shí)代的印記。

孫程程 中國音樂學(xué)院作曲系在讀博士生，有著超越同齡人的成熟與穩(wěn)重。她是同學(xué)心中無所不能的師姐，是老師眼中專業(yè)全面的好學(xué)生，是院系領(lǐng)導(dǎo)口中靠譜的團(tuán)總支書記……這位人人眼中開了掛的學(xué)校風(fēng)云人物，不僅為人隨和謙虛，而且對專業(yè)一絲不茍。從順利考入中國音樂學(xué)院附中高中部到現(xiàn)在，孫程程最近的一次升學(xué)考試便是錄取率極低的博士入學(xué)考試。endprint