楊玉娟

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

（節(jié)選自人教版語文三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》）

解讀

在這段話中，作者用鮮活的比喻、生動(dòng)的擬人將秋雨描繪得可觸可感，給人以美感?！扒锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料”一句點(diǎn)出了秋雨是五彩繽紛的，并將秋雨比作顏料，因此它可以讓大自然變得五彩繽紛。它讓銀杏換上了黃色的服裝，楓樹成了紅色的海洋，橘子和柿子眨眼間變成了橙紅色，田野也變成了金黃，一派豐收的景象。秋的代表花卉——菊花，此時(shí)也得到了更多的顏色：紫紅的、淡黃的、雪白的……秋雨就像一位魔法師，所到之處都在變換著色彩。

作者把銀杏葉比作扇走炎熱的扇子，把楓葉比作郵來涼爽的郵票，把田野比作昭示豐收的金色海洋；將秋雨人格化，說它“扇走了夏天的炎熱”“郵來了秋天的涼爽”，道出了秋天涼爽的特點(diǎn)，說橘子、柿子“你擠我碰”，菊花“頻頻點(diǎn)頭”等，這些惟妙惟肖的描寫都得益于作者的豐富想象，體味獨(dú)到，融情于景。endprint