李瑚

他年過半百，卻很時(shí)尚新潮，微信、微博玩得不亦樂乎；他熱愛攝影，喜歡用鏡頭記錄生活的美好時(shí)刻；他鐘情通用技術(shù)，是湖南省（全國(guó)）首批通用技術(shù)課專職教師，還建立了個(gè)人的、免費(fèi)的通用技術(shù)網(wǎng)站。干一行，愛一行，平江縣第一中學(xué)通用技術(shù)教師張從軍將這句話背后的深意發(fā)揮得淋漓盡致。

2007年，擔(dān)任了22年物理教師的張從軍“改行”了，成為湖南?。ㄈ珖?guó)）第一批通用技術(shù)課專職教師。如今，昔日同伴大多早已離開?！巴ㄓ眉夹g(shù)是一門‘邊緣學(xué)科，因?yàn)闆]有納入高考，所以得不到重視?！?/p>

盡管如此，張老師還是使出渾身解數(shù)，努力讓大家感受到通用技術(shù)的魅力，進(jìn)而重視這門學(xué)科。在他的課堂上，很難見到學(xué)生正襟危坐的畫面，大部分時(shí)候，學(xué)生們都是探著腦袋、伸長(zhǎng)脖子、大睜著眼睛，還時(shí)不時(shí)地拍手叫好，而講臺(tái)上的張老師則用實(shí)驗(yàn)向大家演示神奇的一幕幕。

在分析典型結(jié)構(gòu)案例時(shí)，張老師把四個(gè)雞蛋置于四個(gè)瓶蓋上，在雞蛋上再覆蓋四個(gè)瓶蓋，接著放一塊木板在瓶蓋上，之后不斷往上添加磚塊、盛滿水的水瓶，甚至是厚厚的字典……雞蛋上擱置的東西越來(lái)越多，可雞蛋卻沒有一點(diǎn)破碎的跡象，如此“堅(jiān)硬不摧”的雞蛋簡(jiǎn)直讓同學(xué)們驚掉了下巴！

為了讓實(shí)驗(yàn)更方便、準(zhǔn)確，在講授“影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素”時(shí)，張老師制作了一個(gè)“結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與重心位置關(guān)系簡(jiǎn)易演示器”。演示器由一塊可翻動(dòng)的木板和三個(gè)礦泉水瓶組成，三個(gè)水瓶中一個(gè)是空瓶，一個(gè)裝了半瓶水，另外一個(gè)裝滿水，在木板上一字排開。

實(shí)驗(yàn)開始前，大部分學(xué)生預(yù)判當(dāng)翻動(dòng)木板時(shí)，裝滿水的礦泉水瓶會(huì)先倒下。然而，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻是空瓶最先倒下，接著是裝滿水的水瓶，最后才是只裝了半瓶水的水瓶。之后，張老師又分別測(cè)量了三個(gè)水瓶的重心位置，引導(dǎo)學(xué)生推出“結(jié)構(gòu)的重心越低，穩(wěn)定性越好”的結(jié)論。

“書本上的很多概念太抽象，晦澀難懂，僅通過語(yǔ)言描述學(xué)生們難以理解。但只要用好教具，用實(shí)驗(yàn)就能將抽象的概念變得生動(dòng)?！睆埨蠋熒朴趯⑸磉叺某Ｒ娛挛锂?dāng)作教具，用趣味實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃課堂，俘獲學(xué)生們的“芳心”。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的問卷調(diào)查中，一些學(xué)生還特意表達(dá)了對(duì)通用技術(shù)課的喜愛。

張老師的教學(xué)方法也獲得了同行們的認(rèn)可，在湖南省2011年普通高中通用技術(shù)說課競(jìng)賽上，他便榮獲一等獎(jiǎng)。

對(duì)張老師來(lái)說，通用技術(shù)是一份職業(yè)，更是一項(xiàng)值得為之付出的愛好。

從2010年開始，張老師便自掏腰包，著手建立一個(gè)免費(fèi)的、個(gè)人的通用技術(shù)網(wǎng)站。購(gòu)買計(jì)算機(jī)和相關(guān)設(shè)備、申請(qǐng)網(wǎng)站的域名、獲得ICP備案號(hào)、歸納各種資料……經(jīng)過一年多的努力，通用技術(shù)網(wǎng)（www.tyjs.org）終于與大家見面了。而這一切讓妻子“憤憤不平”：建立網(wǎng)站不僅減少了家人相處的時(shí)間，還花費(fèi)了張從軍大半年的工資。但對(duì)他來(lái)說，“做自己喜歡的事情，花點(diǎn)錢很值得！”

從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，該網(wǎng)站設(shè)置了教學(xué)說課、考試試題、觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴、遠(yuǎn)程研修、學(xué)生作品、技術(shù)視頻等欄目。網(wǎng)站建立之后得到了全國(guó)各地?zé)嶂杂谕ㄓ眉夹g(shù)的老師的鼓勵(lì)，甚至有一些老師也加入分享的行列，讓網(wǎng)站的內(nèi)容更加豐富。

從文字編輯、排版，到專業(yè)內(nèi)容的審核、圖片處理，再到網(wǎng)絡(luò)上傳與管理，這些工作都由張老師一個(gè)人完成。盡管艱難，但網(wǎng)站自建立至今，張老師幾乎每天都堅(jiān)持更新內(nèi)容。

“文章的審核稍微容易一些，難的是試題?！闭劦絻?nèi)容的添加，從最初的無(wú)從下手到如今的輕車熟路，張老師總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)——首先確定題目和答案中沒有錯(cuò)誤（有時(shí)為了求證一個(gè)試題的答案，他會(huì)通過社交工具與同行討論數(shù)日）；其次是讓圖片盡可能清晰，一篇試題中通常有好幾十張圖片，光處理圖片就要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)。

“即便不被人看好，當(dāng)把它作為興趣愛好來(lái)做，也能玩出一點(diǎn)名堂?！睘榱诉@個(gè)別人口中的“破網(wǎng)站”，張老師幾乎每天晚上都在電腦前奮戰(zhàn)到凌晨。讓他自豪的是：“如今，用各大搜索引擎搜索‘通用技術(shù)網(wǎng)五個(gè)中文字，我的網(wǎng)站基本都排在搜索結(jié)果的第一位，海南省普通高中通用技術(shù)課程網(wǎng)、鳳凰教育網(wǎng)等官方網(wǎng)站也曾轉(zhuǎn)載過我網(wǎng)站上的文章?！?/p>

雖然每天忙忙碌碌，但作為科技輔導(dǎo)員，張老師也兢兢業(yè)業(yè)。他提倡鼓勵(lì)學(xué)生們多思考新方法，多動(dòng)手制作新物件，以此獲得更多的技術(shù)素養(yǎng)和成長(zhǎng)空間。

有兩位學(xué)生曾想發(fā)明一張易搬運(yùn)的課桌，但張老師深知，課桌的創(chuàng)新已有許多案例，這類創(chuàng)新作品在比賽中很難取得成績(jī)?？伤廊粚?duì)學(xué)生們提出的想法給予肯定，并引導(dǎo)她們利用新型材料、先進(jìn)的配件發(fā)明更有創(chuàng)意的課桌。

經(jīng)過討論后，學(xué)生的思路被打開，她們又想到了一個(gè)新點(diǎn)子：將課桌的坐凳做成可伸縮且符合人體結(jié)構(gòu)的弧形靠背。

有了創(chuàng)意后，學(xué)生們積極去市場(chǎng)做問卷調(diào)查，到家具城了解桌椅結(jié)構(gòu)，托人買來(lái)零配件，找木工師傅制作樣品……之后，她們又對(duì)半成品課桌進(jìn)行分析、討論，得出改進(jìn)方案，最終制作出“輕松移動(dòng)且可折疊的課桌”。

從構(gòu)思到制作，學(xué)生們花了心思，費(fèi)了時(shí)間，用了錢財(cái)，但他們卻樂此不疲。在這個(gè)過程中，他們的交際能力、動(dòng)手能力都得到了很大提升，遇到難題時(shí)也學(xué)會(huì)了如何去解決。這正是張老師帶學(xué)生搞發(fā)明、做創(chuàng)新的初衷。

“學(xué)生們的想法無(wú)需多了不起，作品參賽后也不一定都能獲獎(jiǎng)，但只要他們真真切切地思考過、體會(huì)過，就一定會(huì)有收獲?！?/p>

在張老師的指導(dǎo)下，“可調(diào)時(shí)間的聲控開關(guān)”“衣服簡(jiǎn)易脫水器”“單臂殘疾人專用牙刷”等創(chuàng)新作品紛紛面世，其中有9個(gè)作品獲得實(shí)用新型專利，200多名學(xué)生在各級(jí)、各類的創(chuàng)新大賽及機(jī)器人競(jìng)賽和模型競(jìng)賽等賽事上獲獎(jiǎng)?！八麄兊淖髌匪悴簧细?、精、尖，但每一件都滲透了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，每一處都留下了學(xué)生親自制作的痕跡?！?/p>

年過半百之后，許多人選擇了安逸的生活，而張老師仍在自己的小天地不懈努力著，把每一天活成年輕的模樣。endprint