孔慧瑩

音樂(lè)是一種愉悅身心的藝術(shù)，作為一門學(xué)科，教師要讓音樂(lè)課成為學(xué)生所喜歡、所期盼的學(xué)科。音樂(lè)教育是一種理論聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。教師在講課過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生展示，提高學(xué)生的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，使課堂學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，使鍛煉與學(xué)習(xí)有效結(jié)合。音樂(lè)教育對(duì)于陶冶學(xué)生道德情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想，培養(yǎng)愛(ài)心，促進(jìn)智力與非智力因素的發(fā)展，有著特殊的作用。要推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須把素質(zhì)教育的各個(gè)要素，滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去，做到既教書又育人。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，不但要向?qū)W生傳授必備的音樂(lè)知識(shí)、歌唱的方法和器樂(lè)演奏的技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解和表現(xiàn)的能力，而且還要在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

一、在音樂(lè)課堂教學(xué)中滲透德育

在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（一）用典型的藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生情感

在教唱愛(ài)國(guó)主義題材的歌曲時(shí)，通過(guò)教師的分析、講解，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，給學(xué)生講音樂(lè)家聶耳、冼星海的愛(ài)國(guó)故事，使學(xué)生明白人民音樂(lè)家的愛(ài)國(guó)精神和他們的作品一樣永世長(zhǎng)存，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。例如：在教唱《國(guó)歌》時(shí)，首先對(duì)國(guó)歌的時(shí)代背景作詳細(xì)的介紹，著重向?qū)W生介紹在上世紀(jì)30年代，日本帝國(guó)主義入侵我國(guó)，占據(jù)了我國(guó)大片大好河山，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，我國(guó)著名詩(shī)人田漢和音樂(lè)家聶耳懷著對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)敵人的無(wú)比憤恨之情，在極其危險(xiǎn)的時(shí)刻寫下了這首《義勇軍進(jìn)行曲》，這首歌曲就是后來(lái)的國(guó)歌，這首歌曲充分地表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)主義的熱情。使學(xué)生對(duì)這首歌曲的深刻的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵和巨大的鼓舞作用，有了深刻的了解。在進(jìn)行樂(lè)曲分析時(shí)，又著重講解了樂(lè)曲是怎樣反映出作者的心聲的。在演唱實(shí)踐時(shí)，特別注意要求學(xué)生把歌曲所表現(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來(lái)，以激發(fā)學(xué)生的情感，加深對(duì)歌曲的主題“愛(ài)國(guó)主義”的深刻理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)還安排一定的時(shí)間進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合切身體會(huì)，討論在現(xiàn)階段我們?cè)鯓幼霾拍艹浞煮w現(xiàn)我們熱愛(ài)祖國(guó)做新中國(guó)的主人的想法。通過(guò)這樣的教學(xué)不僅能教會(huì)學(xué)生很好的表現(xiàn)國(guó)歌，而且激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，達(dá)到了將德育滲透于音樂(lè)教學(xué)之中的目的。

（二）在欣賞教學(xué)中滲透德育

在小學(xué)階段的欣賞課中主要應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力，即培養(yǎng)美的判斷能力。通過(guò)對(duì)事物及其屬性的比較、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美趣味，引導(dǎo)學(xué)生從美好的事物中得到美的享受，從勞動(dòng)、生活、藝術(shù)中去理解創(chuàng)造美好的東西。只有具備了區(qū)分美與丑的能力，才能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抵御和防范各種低級(jí)、庸俗的審美情趣對(duì)自己的侵蝕。例如：小學(xué)二年級(jí)的教材欣賞《在鐘表店里》以及《森林中的鐵匠》小學(xué)三年級(jí)的教材欣賞《森林水車》都是管弦樂(lè)合奏，其實(shí)在開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生可能會(huì)有一種難以聽(tīng)懂的感覺(jué)，只要學(xué)生安靜地、認(rèn)真的聽(tīng)賞，就一定能聽(tīng)懂并從中得到美的感受和無(wú)比的樂(lè)趣。讓學(xué)生描繪曲子里所蘊(yùn)含的情節(jié)故事，特別是《在鐘表店里》發(fā)生的故事，先是鐘表店里有各式各樣的鐘表，還有大鐘表和小鐘表，各個(gè)鐘表發(fā)出的滴答聲不盡相同，同時(shí)它們每隔一個(gè)小時(shí)便會(huì)有聲音提示，有的是鸚鵡叫，有的是布谷鳥叫……這時(shí)音樂(lè)起了變化，表現(xiàn)了鐘表里的工人正在努力地、愉快地工作，我們通過(guò)欣賞《在鐘表店里》，懂得了音樂(lè)的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂(lè)可以通過(guò)高、低、快、慢、長(zhǎng)、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以想象出一幅幅生動(dòng)的畫面。所以說(shuō)這三首樂(lè)曲被一致公認(rèn)為世界最有名的具有描繪性的標(biāo)題音樂(lè)。

音樂(lè)欣賞是通過(guò)音樂(lè)認(rèn)識(shí)世界的一種有效的方法。在欣賞教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法是多種多樣。結(jié)合思想教育的側(cè)重點(diǎn)在理解音樂(lè)作品的題材、題材、風(fēng)格、形式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在美的享受、陶冶中潛移默化的受到全面的思想教育和藝術(shù)熏陶。但要強(qiáng)調(diào)的是，要選擇最好的作品培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，那些劣等的作品只能使人消沉甚至變態(tài)。作為音樂(lè)老師在教學(xué)中應(yīng)用音樂(lè)的特殊形式，生動(dòng)、具體的形象給學(xué)生以正面教育。使學(xué)生的情操受到熏陶、思想受到教育、道德受到影響、心靈受到啟迪。要注意的是效果不可能立竿見(jiàn)影地顯現(xiàn)出來(lái)，它要有一個(gè)潛移默化的過(guò)程。

二、在音樂(lè)課外活動(dòng)中滲透德育

音樂(lè)課外活動(dòng)這塊陣地很重要。合唱是一項(xiàng)高度審美的藝術(shù)活動(dòng)，它能豐富學(xué)生的情感，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)藝術(shù)的想象力，從而達(dá)到陶冶高尚情操、凈化心靈、促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。學(xué)校合唱隊(duì)作為音樂(lè)教育在課外的延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌技巧、技能的訓(xùn)練，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)唱歌及技巧訓(xùn)練的濃厚興趣，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，而且還可以使學(xué)生得到審美教育和藝術(shù)實(shí)踐的鍛煉。

人們的生活是離不開(kāi)音樂(lè)的，學(xué)生也要天天唱歌、聽(tīng)音樂(lè)。如果我們不帶領(lǐng)去唱、去聽(tīng)健康向上的優(yōu)美歌曲，他們就要去聽(tīng)、唱那些低級(jí)庸俗的音樂(lè)作品。為了使這些活潑可愛(ài)的孩子健康地成長(zhǎng)，我們音樂(lè)工作者就必須占領(lǐng)這塊陣地。通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到一定的思想教育。如器樂(lè)訓(xùn)練、技能技巧訓(xùn)練、合唱訓(xùn)練活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)他們互相幫助、互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

我們的學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲，也富于好奇和幻想。他們接受能力強(qiáng)，但對(duì)事物是非的辨別能力還不強(qiáng)，容易接受好的東西，也容易接受不良影響。因此作為一名音樂(lè)教師必須將德育滲透于日常的組織教學(xué)中，要長(zhǎng)期堅(jiān)持有針對(duì)性的進(jìn)行德育工作。充分利用藝術(shù)教育這一特殊的手段，引導(dǎo)和教育學(xué)生提高音樂(lè)修養(yǎng)、樹(shù)立共產(chǎn)主義思想和道德風(fēng)尚。樹(shù)立正確的審美意識(shí)，陶冶他們的情操，將素質(zhì)教育落在實(shí)處，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的、合格的新時(shí)代人才。