謝湖偉　王卓　孫悅

[摘 要] 在社交網(wǎng)絡(luò)時代，時間和空間兩個維度呈現(xiàn)時空壓縮的新變化。時間上，基于戴維·哈維提出的“時空壓縮”理論，以微信讀書作為研究對象，探討數(shù)字社會化閱讀在時空壓縮上呈現(xiàn)的特征以及閱讀選擇趨于社會化推薦、閱讀體驗趨于社會化分享以及閱讀效率提高的發(fā)展趨勢。

[關(guān)鍵詞] 時空壓縮 社會化閱讀 微信讀書

[中圖分類號] G230 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2017） 05-0062-06

Research on Digital Socialized Reading Tendency from the Perspective of Time-space

Compression Theory

Xie Huwei Wang Zhuo Sun Yue

（School of Journalism and Communication， Wuhan University，Wuhan，430072）（School of Humanities and Media， Hubei University of Science and Technology， Xianning，437100）

[Abstract] In the era of social network， the two dimensions of time and space show the new changes of time-space compression. Based on the theory of “Time-space Compression” proposed by David Harvey， taking “WeChat reading” as the observation，this paper discusses the digital social reading in time and space the characteristics of compression. It is found that the tendency of reading choice tends to be socialized， and the reading experience tends to be socialized and the reading efficiency is improved.

[Key words] Time-space compression Social reading WeChat reading

1 引 言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)紙質(zhì)出版閱讀模式走向基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的數(shù)字出版閱讀模式，大量數(shù)字閱讀App涌現(xiàn)，又隨著社交關(guān)系在互聯(lián)網(wǎng)上進一步延伸，數(shù)字社會化閱讀是基于數(shù)字技術(shù)、以讀者為核心，注重閱讀過程中的分享與互動的一種閱讀方式；與傳統(tǒng)書籍閱讀不同，社會化閱讀更加注重基于閱讀的社交體驗，提倡共同創(chuàng)造用戶生成內(nèi)容（UGC）、共同傳播和價值共享，社會化閱讀通過讀者與讀者、讀者與作者等多方位的互動，實現(xiàn)閱讀價值的無限放大[1]。

“微信讀書”作為數(shù)字社會化閱讀的一個典型應(yīng)用，以“社交體驗+閱讀體驗”為產(chǎn)品的中心理念，充分體現(xiàn)數(shù)字閱讀的社會化特征。其以手機微閱讀、個性化推薦、社交化分享作為產(chǎn)品特色，讀者可以對閱讀的內(nèi)容作出批注、推薦、收藏等操作，注重用戶的社交體驗。用戶可以看到自己好友近期在閱覽的書籍以及好友對書籍的評價，好友之間還可以點贊和評論，試讀好友書架上的書或者在線購買并贈送書籍給好友。

本研究以“微信讀書”為具體研究對象，基于時空壓縮理論，探索數(shù)字社會化閱讀在時空概念上呈現(xiàn)的特征，從而進一步預(yù)測其未來發(fā)展方向。將回答以下幾個方面的問題： （1）數(shù)字社會化閱讀與“時空壓縮”（Time-space Compression）理論之間有怎樣的關(guān)系？（2）數(shù)字社會化閱讀在時間和空間上呈現(xiàn)哪些特點？（3）在網(wǎng)絡(luò)時代背景中時間和空間兩個維度下，數(shù)字社會化閱讀呈現(xiàn)哪些趨勢？

2 理論框架

本研究以“時空壓縮”理論為研究理論分析框架，該理論是由戴維·哈維（David Harvey）在《后現(xiàn)代的狀況》（The Condition of Postmodernity： An Enquiry into the Origins of Cultural Change）一書中提出。他從資本主義社會政治、經(jīng)濟狀況的角度對時間和空間的演變進行剖析。堅持馬克思主義學(xué)說的思想，時空壓縮理論是對馬克思提出來的用時間消滅空間的時空觀點的進一步發(fā)展。戴維·哈維將時空壓縮進行三個方面的分析，第一個方面，他提及資本的力量對于時空的影響，即資本主義和新技術(shù)的演變和發(fā)展下，時間和空間出現(xiàn)分解與重構(gòu)；第二個方面，時間和空間的壓縮帶來的影響是不同文化不同主義的相互碰撞與融合，也就是人們的交往時間和距離得到縮短，出現(xiàn)了“地球村”；第三個方面，哈維強調(diào)時間和空間之間的緊密關(guān)系，時間節(jié)奏的加快不斷克服了空間的局限。

而這些時空壓縮的現(xiàn)象也正是受到技術(shù)的影響，杰里米·斯坦（Jeremy Stein）對于哈維提出的時空壓縮理論作了進一步發(fā)展，他通過對技術(shù)的進步與“時空壓縮”這一現(xiàn)象之間關(guān)系的探討，指出時空壓縮是一種進化（ evolution） 而不是一種革命（ revolution） [2]。傳播學(xué)者麥克盧漢（McLuhan）提出“地球村”的概念又說明電子媒介對人們生活方式和行為的改變，拉近了人們之間的時空距離。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響使傳播媒介在時間和空間兩個維度上呈現(xiàn)許多新的變化。在時間維度上，時間是多個人碎片化時間的疊加，從而形成全部的時間；在空間維度上，距離和隔閡在不斷淡化，不同地域空間的聯(lián)系也大大加強。人們通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺等虛擬社區(qū)空間，在不同的地域環(huán)境下進行同一個虛擬空間的交流，同時空間這個概念由物質(zhì)上的空間轉(zhuǎn)為虛擬的空間，人與人之間的心理空間距離隨著語音通訊的發(fā)展而逐漸縮小。endprint

“微信讀書”是網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)展的產(chǎn)物之一，與其他數(shù)字閱讀App相比，其作為數(shù)字社會化閱讀App具有鮮明的時間和空間上變化的特點。

3 參與式觀察研究

3.1 研究方法選定

面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社交交流群體，結(jié)合定性和定量研究方法，通過田野調(diào)查中的參與式觀察對于“微信讀書”用戶進行參與式觀察。

3.2 樣本構(gòu)成

樣本的選擇是截至2017年5月24日零點，以“微信讀書”用戶中已閱讀完3本以及3本以上書籍的年輕用戶群體（18—30歲）進行觀察，共30個觀察對象，其中有3位是在國外留學(xué)的中國留學(xué)生，表1是研究對象的基本信息。

3.3 研究步驟

研究者選擇社會化閱讀App中“微信讀書”作為觀察對象，注冊應(yīng)用軟件并成為一名“微信讀書”的用戶。研究者帶著對于數(shù)字社會化閱讀在時間和空間上呈現(xiàn)特點的研究問題進入“研究現(xiàn)場”的同時，保證清醒的旁觀者身份，審視“微信讀書”上的用戶群體以及“微信讀書”的社交功能。研究者對本研究的觀察主體進行為期92天即3個月的觀察，觀察時段從2017年3月1日至2017年5月31日，并對觀察對象的閱讀情況和社交行為進行分析。

3.4 內(nèi)容分析

研究者通過觀察對象分享的公開內(nèi)容和分享形式進行分析，將研究調(diào)查中實際觀察的現(xiàn)象和“微信讀書”存在的社交功能結(jié)合，利用時空壓縮理論進行分析和解讀，從而對于未來社交化閱讀App的發(fā)展做出預(yù)測，并提出合理建議。

4 數(shù)據(jù)分析和結(jié)果

4.1 數(shù)字社會化閱讀在時間壓縮上的表現(xiàn)：呈現(xiàn)時間碎片化積累，個人時間增加，社會時間壓縮

基于社交網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字社會化閱讀App，表現(xiàn)出的優(yōu)勢不僅在于書籍具有永久保留性，還體現(xiàn)在用戶的閱讀時間的碎片化，即“短時長，多頻次”的閱讀特征，呈現(xiàn)散而不完整的分布。對于閱讀的刺激，“微信讀書”App設(shè)立讀書排名的功能，讓用戶讀書時長進行積累，然后進行用戶排名，這一功能刺激著用戶讀書的積極性，PK式的讀書方式形成競爭樂趣，每閱讀30分鐘就可以兌換1枚書幣，每周書幣最多兌換10枚，這樣的獎勵機制又激勵著用戶去把握每天碎片的時間進行閱讀。同時，“微信讀書”設(shè)置想法圈，想法圈用于聚集好友們之間分享的閱讀想法、評論與書評轉(zhuǎn)發(fā)。

從觀察者的分享時段（見圖1），研究者發(fā)現(xiàn)，除去被觀察對象的正常睡眠時間，喜愛分享讀書內(nèi)容的觀察對象會在不同時段分享自己的閱讀書評或者想法。同時受不同時區(qū)時差的影響，處在同一個想法圈里的用戶則會接收到全部時段（一天24小時）下不同時區(qū)的好友相關(guān)分享內(nèi)容，也就是說，書籍信息的傳播是全時的，是多個人碎片化時間的疊加。研究者不僅能閱讀到同一區(qū)時（東八區(qū)）下的觀察群體的分享內(nèi)容，而且處于另一個區(qū)時（西八區(qū)）觀察群體的分享彌補了研究者休息時段的空白，社交化閱讀App的時間呈現(xiàn)全天候分享，多個人碎片化時間下分享的積累。

除了時間碎片化的積累外，用戶通過好友的分享獲得書籍相關(guān)信息，從而進一步擴大自身的知識范圍；朋友的書籍分享推薦幫助用戶對書籍進行決策，縮短了用戶的選擇時間，提高了決策效率，從而節(jié)省了用戶的個人自由時間，人與人交流所需的時間因此壓縮。

“微信讀書”App的發(fā)現(xiàn)欄允許用戶通過好友正在看的書籍以及共同閱讀的書籍來對自己的閱讀物選擇做出參考，同時好友們分享書評和想法一定程度上節(jié)省了用戶的閱讀時間。研究者通過對觀察群體與他人的想法圈互動觀察發(fā)現(xiàn)，觀察對象的內(nèi)容分享對于他人是否進一步進行詳細閱讀起到很大作用。例如，觀察對象（Helena370674618）在閱讀東野圭吾的《秘密》一書時，一位好友在評論中這樣寫道：“別看了，我直接告訴你結(jié)局吧，誰死了誰沒死?！蔽⑿抛x書推出的“FM42.3”欄目以音頻講書的形式通過用戶講書分享來了解書籍的大致內(nèi)容（表2）。社交化閱讀中的好友之間的閱讀分享使個人決策效率得到提高，從而個人自由時間得到增加，人際交往所花費的時間減少。

表2 觀察對象的書評、想法分享數(shù)據(jù)表

被觀察者姓名 書 評 想 法 被觀察者姓名 書 評 想 法

Program_ 3 12 雪笛—didi 12 27

Helena370674618 5 13 Wanying527 1 10

W1970000zzsi 1 1 王子文ANNY 2 17

lay621521 0 1 渴死的魚 7 12

ailent_an 8 78 一團亂眉 0 0

CCCCCCjC666666 0 0 Lionheart 3 17

ajiang13260 1 0 慎獨 25 717

qazplm909 12 6 聲聲蟬鳴 7 0

lyd_82 7 261 歲歲久 4 3

cherishZXM 0 1 LZX 6 0

waa123 16 36 沉心 0 0

qml803114 0 0 Sammi 1 0

兵臨城下 7 21 廖荷花 0 0

j257319209 0 0 Miya 8 34

答案 4 125 weimangL 0 0

注：2017年3、4、5月的觀察數(shù)據(jù)總和。

4.2 數(shù)字社會化閱讀在空間壓縮上的表現(xiàn)：個人虛擬空間的擴展，社會空間的解構(gòu)與重構(gòu)

社會化閱讀App解決了書籍在傳播過程中的傳輸和距離的問題。用戶在同一個虛擬空間中可以在不同的地理位置進行無距離傳輸。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下，現(xiàn)實地理空間的探討轉(zhuǎn)向虛擬空間，本文探討的是虛擬空間，即個人社交空間的擴大。

“微信讀書”作為一款數(shù)字社會化閱讀應(yīng)用軟件，具有開放和私密并存的屬性，用戶除了通過朋友的關(guān)系鏈來關(guān)注好友之外，還可以通過好友分享的書評和想法圈里的點贊及評論來認識好友關(guān)注的其他人，用戶可以通過這個渠道，關(guān)注好友的互相關(guān)注用戶，形成網(wǎng)絡(luò)狀的人脈圈；同時，好友也能夠通過分享功能推薦自己的好友圈，關(guān)注用戶的人數(shù)增加，互相關(guān)注的人數(shù)也隨之增加，從而擴大個人虛擬社交空間。我們在30位觀察對象中選取一位書評和想法分享最多的觀察對象（見表2），選取的觀察對象（慎獨）收到9350個點贊以及4357人關(guān)注，我們對其進行分析，以下（見圖2）為該用戶3個月里的互動評論數(shù)量，這位用戶在3個月時間里，總共分享了25篇書評內(nèi)容和717條想法。這位使用頻次高的用戶對象，是通過另一個觀察者共同閱讀的書籍發(fā)現(xiàn)，即用戶可以通過閱讀分享以及共同閱讀書籍來關(guān)注用戶感興趣的并非建立在微信朋友關(guān)系鏈的弱關(guān)系用戶。此外，用戶的社交空間在不斷擴大，音頻功能分享的使用也在不斷拉近人與人之間的心理空間距離。觀察對象cherishZXM在世界讀書日當(dāng)天，使用“微信讀書”的音頻朗誦分享功能，將書籍《從你的全世界路過》音頻朗讀內(nèi)容分享至“微信讀書”的想法圈和微信朋友圈，引來65人的收聽和兩人點贊，其好友在評論里評論“你這聲音還不錯”，和觀察對象進行互動，人際之間交流的心理空間距離也在不斷拉近。endprint

圖2 觀察對象的個人數(shù)據(jù)圖

除了個人虛擬空間的擴大，社會空間也隨著個人空間的構(gòu)建而進行再解構(gòu)與重組。社會化閱讀App里，社交空間的建立帶來商業(yè)空間的發(fā)展，而商業(yè)發(fā)展又促使社會空間解構(gòu)，并重組形成一個新的體系，使其社交和商業(yè)相互融合。用戶可以通過兌換的書幣和充值的書幣購買電子書籍，閱讀空間不再單純只有閱讀功能，商業(yè)模式的加入使其空間得到解構(gòu)。同時，用戶通過“買一送一”和“贈一得一”等形式，將購買的書籍贈送好友來進行互動，個人的社交互動得到加強，同時社交空間和商業(yè)空間又得到融合，社交和商業(yè)相互作用。例如，觀察對象（program_）有一次將自己購買書籍贈送活動發(fā)至想法圈，得到56位好友的評論，好友通過觀察對象獲取免費書籍。同時，用戶通過微信讀書結(jié)識書友，再將讀書交流活動移至其他虛擬社交平臺，例如QQ群和微信聊天群。用戶之間建立社交群，并且通過社交群進行書籍的共享與交流。

5 社會化閱讀App的特點總結(jié)

5.1 閱讀選擇趨向社會化推薦

“微信讀書”讓社會化關(guān)系與閱讀融合，其將用戶的互動和分享、信息的聚合和探索連接融合，不僅為自身品牌的推廣營造了人際交往圈中病毒式傳播的氛圍，熟人推薦也提供了范圍更廣闊、具針對性和吸引力的閱讀內(nèi)容，從而提高了個人效率，個人時間得到有效利用，個人的閱讀選擇時間得到壓縮[3]。

5.2 閱讀體驗趨向社會化分享

數(shù)字社會化的閱讀體驗在不斷拓展用戶的社會空間，表現(xiàn)在用戶的社交圈不斷擴大。用戶和好友在數(shù)字社會化閱讀App提供的社交平臺上進行點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等互動。數(shù)字社會化閱讀最大的優(yōu)勢就是其社會化分享使閱讀實現(xiàn)社交化，閱讀過程中用戶通過評注、評價、書簽、音頻等形式向好友分享，用戶對內(nèi)容進行自我生產(chǎn)和編輯分享，以此與好友分享互動；同時書籍的購買分享與贈送功能，進一步增強了人際關(guān)系。不同環(huán)境下的人，可以在同一個虛擬空間領(lǐng)域進行交流，社交的空間距離縮短。不僅是人際社交的實際空間距離縮短，社交體驗中的音頻功能使用，更促使人際交往中心理空間距離縮短，文本分享轉(zhuǎn)向語音分享，拉近了人際交往中的心理距離，仿佛用戶之間正面對面交流。

5.3 時空壓縮提高社會化閱讀效率

數(shù)字社會化閱讀App的社會化推薦和社會化分享，作用于用戶閱讀選擇和閱讀體驗，其本質(zhì)是促進了閱讀效率的提高和社會資源的有效利用。

一方面，社會化的閱讀推薦和分享使用戶的個人時間得到有效利用，用戶可以通過好友的推薦來縮短自己選擇書籍的時間，同時好友書籍內(nèi)容上不同形式的分享，又使用戶的閱讀時間得到縮短，用戶會通過好友的書籍內(nèi)容或者評價分享來閱讀一本書，效率得以提升。另一方面，用戶的閱讀內(nèi)容分享屬于知識共享，不同的觀點和結(jié)論在數(shù)字社會化閱讀App提供的分享欄目中碰撞與融合。知識在分享中不斷積累，成為有價值的信息，而信息作為一種社會資源，在社交化閱讀中得到積累。用戶為知識付費，社會資源得到有效使用。

目前，數(shù)字社會化閱讀App作為數(shù)字出版的一種表現(xiàn)形式，潛在的商業(yè)模式并沒有完全挖掘出來。面對大眾對“知識付費”觀念的轉(zhuǎn)變，未來的數(shù)字社會化閱讀App可以允許用戶自己生產(chǎn)編輯的內(nèi)容進行有償分享，進一步實現(xiàn)信息的商品化?；跁r空壓縮的數(shù)字社會化閱讀，持續(xù)進行產(chǎn)品創(chuàng)新與模式優(yōu)化，將進一步促成閱讀效率的整體躍升。

注 釋

[1]鐘雄. 社會化閱讀：閱讀的未來[N]. 中國新聞出版報，2011-05-12

[2][美]戴維·哈維著；閻嘉譯.后現(xiàn)代的狀況對文化變遷之緣起的探究[M]. 北京：商務(wù)印書館，2003：240

[3]翟媛麗，袁穎. 時空的社會視角及其當(dāng)代意義[J]. 北京交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（2）：89

（收稿日期：2017-07-16）endprint