孫永娟

一個(gè)好朋友踏入薩提亞家庭治療學(xué)習(xí)長(zhǎng)河里，最近忽然感慨：“雖然知道了好多，可是卻越來(lái)越迷茫了，事情依舊重復(fù)發(fā)生著，卻還是沒(méi)有更好的辦法去解決?！笔茄?，對(duì)于整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，真的不是一個(gè)心理學(xué)學(xué)科、一門(mén)系統(tǒng)的治療方式就能解決的。人生真是很復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程，踏入這條不知深淺的河流，我們就是把自己交給無(wú)常。無(wú)論是思考自己的人生，還是如何引導(dǎo)孩子，粲然的《在幼兒園和你一起成長(zhǎng)：三五鋤故事》一定會(huì)給你很多的啟發(fā)。于是我把這本書(shū)推薦給了好友。

您可能會(huì)說(shuō)，這是寫(xiě)創(chuàng)辦幼兒園的事情吧？對(duì)，但又不僅僅如此。如果僅止于此，那就不是粲然的書(shū)。粲然，作家、電視臺(tái)策劃，新浪微博熱門(mén)博主，擁有14萬(wàn)粉絲；喜歡探尋教育的媽媽們肯定讀過(guò)粲然的《騎鯨之旅》。

書(shū)中的粲然，真是本色出演。因?yàn)槭亲骷?，她更能洞察自己的?nèi)心，并且以酣暢淋漓的筆觸描述出來(lái)。書(shū)里從來(lái)都是直接地、明晃晃地亮出糾結(jié)、困惑、猜疑、妒忌等等不可為人道的內(nèi)心獨(dú)白。獨(dú)白之后，粲然就開(kāi)始毫不留情地內(nèi)省和剖析。我在閱讀中也時(shí)常和粲然一起跌入萬(wàn)丈深淵，同時(shí)也叩問(wèn)自己，汗毛豎立。她勇敢地?fù)荛_(kāi)事情的“真相”，誠(chéng)實(shí)且無(wú)畏，時(shí)時(shí)令人動(dòng)容。重要的是在關(guān)鍵時(shí)刻，粲然的領(lǐng)悟、清醒、反省、激勵(lì)，會(huì)讓你內(nèi)心充滿溫暖與感動(dòng)。我們就像與作者走在一條救贖的道路上，坑坑洼洼、滿天烏云，可是地平線上的金色陽(yáng)光一直與我們同在。

在感慨作家的文筆和自省的同時(shí)，我們也還要回到幼兒園本身來(lái)說(shuō)。此書(shū)講的就是一個(gè)五歲男孩的媽媽和朋友一起開(kāi)創(chuàng)家庭式幼兒園的故事。當(dāng)然，理想是美好與浪漫的—“一定要讓我們的孩子生活在山海間”，但它的實(shí)現(xiàn)過(guò)程太讓人震撼，目前就創(chuàng)辦幼兒園來(lái)說(shuō)，算不上是一個(gè)成功的案例。

可是，此書(shū)中粲然傳遞給我們的卻不能僅僅成功來(lái)定義，因?yàn)檫@一過(guò)程就是成人們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。總結(jié)幾點(diǎn)，如下：

1. “新教育”的核心就是：在養(yǎng)育的所有方面，幫助孩子尊重自己、聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，做自己的主人。

2. 教育與人生的成功不需要讓權(quán)給任何專家，而在于你和孩子的開(kāi)創(chuàng)。

3. 孩子們首要的，不是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中最后成形的禮貌規(guī)范，而是要回到人際規(guī)范形成的源頭，回到對(duì)彼此存在的感知，對(duì)彼此感受的理解，彼此尊重與互相照顧。

4. 好童年的“標(biāo)配”是什么？什么好幼兒園呀、新穎卓越的教育體系呀、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的老師呀……都只是錦上添花，唯有自愛(ài)且互愛(ài)的父母才是必不可少的基本“組件”。

5.最終，想要?jiǎng)?chuàng)造平等的、被深深接納的孩子環(huán)境，只能來(lái)自平等的、被深深接納的成人。

總之，這本書(shū)，不只是一所幼兒園的誕生歷史，而更是一個(gè)人在諸如人生病老、實(shí)現(xiàn)理想的重大事情中，也就是在無(wú)望中所升起的希望與能量。

開(kāi)篇所說(shuō)的朋友的困惑，讀了此書(shū)，也許就有了答案：事情總在發(fā)生，這就是無(wú)常，無(wú)常里也許僅僅需要的就是三五鋤而已。

書(shū)摘：

情緒管理、對(duì)世界和他人的基本判定、對(duì)愛(ài)的感受力……這些孩提時(shí)的“課業(yè)”，成了人生最后后，也是最重要的判定。

原來(lái)是這樣，終其一生，所有的感受都將回到源起。童年的收獲，很有可能是左右一個(gè)人一生的答案。

在神經(jīng)內(nèi)科病房盤(pán)桓的兩個(gè)月時(shí)間里，這個(gè)看法一而再再而三地映現(xiàn)在我的腦海中。

或者說(shuō)，這是爸爸和所有腦神經(jīng)失序的病人，送給我的一個(gè)禮物。

一個(gè)帶著眼淚、悲傷和感慨的—覺(jué)醒體驗(yàn)。

回頭看來(lái)，爸爸猝然發(fā)病那段時(shí)間，作為獨(dú)生女，我是那么驚慌、孤獨(dú)、失措和難過(guò)。我?guī)缀趺恳惶於济y不堪，每一天都躲起來(lái)偷偷哭。但在無(wú)常之中，心性也開(kāi)始展露它的沉靜，那些真正有力量、真正重要的東西湛然展現(xiàn)出來(lái)。

當(dāng)我意識(shí)到，并不是“每個(gè)孩子都是這樣長(zhǎng)大的”，而是“不同的童年，會(huì)有千差萬(wàn)別的人生，會(huì)有毫不相同的告別”時(shí)，一種嶄新的、從未有過(guò)的力量開(kāi)始潛滋暗長(zhǎng)。

這股力量一開(kāi)始很微弱，它是以疑問(wèn)句的形式出現(xiàn)的—我的孩子老去時(shí)，會(huì)怎樣評(píng)判這個(gè)世界和他自己？接著，它長(zhǎng)大了一些，就常以反問(wèn)句的形式拜訪我—現(xiàn)在還來(lái)得及，不是嗎？endprint