張迎端

摘要：本課題采取文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等研究方法，緊緊圍繞“大學(xué)生入黨后先進(jìn)性教育研究”這一主題展開，在收集大量文獻(xiàn)、走訪調(diào)查、問卷調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，了解當(dāng)前大學(xué)生先進(jìn)性教育現(xiàn)狀，總結(jié)現(xiàn)存的問題并分析其原因，適應(yīng)新形勢新任務(wù)，創(chuàng)新工作理念、內(nèi)容、形式、方法，提出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生入黨后先進(jìn)性教育的舉措，進(jìn)一步探索建立大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的長效機(jī)制，為今后黨員教育及管理工作的有效開展提供一定依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；先進(jìn)性

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上，習(xí)近平同志曾經(jīng)指出：“先進(jìn)性和純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，我們加強(qiáng)黨的建設(shè)，就是要同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問題作斗爭，祛病療傷，激濁揚(yáng)清。[1]”黨的純潔性同黨的先進(jìn)性是一個有機(jī)統(tǒng)一體，相輔相成、密不可分。純潔性構(gòu)成先進(jìn)性的前提和基礎(chǔ)，先進(jìn)性成為純潔性的體現(xiàn)和保證，二者在本質(zhì)上是一致的，黨的先進(jìn)性及純潔性關(guān)系到黨的前途命運及生死存亡。黨的先進(jìn)性，最終要靠千千萬萬共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)。中共中央辦公廳印發(fā)《2014-2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，要求繼續(xù)大規(guī)模開展黨員教育培訓(xùn)，全面提高黨員隊伍素質(zhì)能力，推動廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，為全面建成小康社會、不斷奪取中國特色社會主義新勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強(qiáng)保證。

根據(jù)2016年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報，截至2016年底，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為8779.3萬名，學(xué)生224.7萬名。2016年全國共發(fā)展黨員205.7萬名，學(xué)生76.7萬名。由此可見，每年新發(fā)展的黨員中，學(xué)生黨員占據(jù)了很大一部分，大學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中先進(jìn)性的代表，是大學(xué)生中的骨干，是黨的新生力量，是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量。他們不僅肩負(fù)著建設(shè)社會主義的重任，同時還肩負(fù)著成為黨的事業(yè)可靠接班人的歷史使命。因此，根據(jù)新形勢和大學(xué)生黨員隊伍自身建設(shè)的現(xiàn)狀要求，加強(qiáng)大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育勢在必行。

通過對大學(xué)生黨員入黨后先進(jìn)性教育的研究，能進(jìn)一步了解和認(rèn)識當(dāng)前高校學(xué)生黨員的現(xiàn)狀，為高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的研究提供參考和依據(jù)；同時也有利于進(jìn)一步提高學(xué)生黨員素質(zhì)，促進(jìn)他們的成長成才，為開展學(xué)生工作、共建和諧校園提供有力保障。

一、現(xiàn)階段入黨后的大學(xué)生黨員先進(jìn)性現(xiàn)狀

通過對普通同學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們眼中學(xué)生黨員的先進(jìn)性應(yīng)該體現(xiàn)在“思想品德高尚、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、有集體意識、各方面能起帶頭作用、具有奉獻(xiàn)意識等等”。通過對學(xué)生黨員的調(diào)查了解到，當(dāng)前大學(xué)生黨員的整體情況是好的，絕大多數(shù)學(xué)生黨員入黨動機(jī)正確，入黨后對自己要求嚴(yán)格，熟悉黨的基本理論，能按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，能在生活和學(xué)習(xí)中起到模范帶頭作用，但少數(shù)學(xué)生黨員仍存在一些問題：

1.入黨動機(jī)模糊。經(jīng)過問卷調(diào)查，針對入黨動機(jī)的選擇中，“理想和信念的追求”、“更好地發(fā)揮自己的作用，為他人和社會做貢獻(xiàn)”、“在生活中感受到黨的偉大，熱愛中國共產(chǎn)黨”都是大家選擇較多的選項。可見絕大多數(shù)黨員的入黨動機(jī)是正確的、積極向上的，但也有極少數(shù)同學(xué)比較“功利”，認(rèn)為入黨有利于今后的工作。

2.先鋒模范作用不明顯。在針對普通同學(xué)的調(diào)查中，關(guān)于“你認(rèn)為周圍的黨員有沒有發(fā)揮模范帶頭作用”一題，有29.01%的同學(xué)認(rèn)為很好，39.25%的同學(xué)認(rèn)為好，28.67%的同學(xué)認(rèn)為一般，3.07%的同學(xué)認(rèn)為較差。關(guān)于“作為一名黨員，平時你會動員或組織身邊的同學(xué)參加學(xué)習(xí)或?qū)W院活動？”一題顯示，多數(shù)黨員在日常的工作和學(xué)習(xí)中，能主動帶領(lǐng)周圍的同學(xué)去參與并取得良好效果，但仍有少數(shù)黨員存在“不好意思”或“與我無關(guān)”的想法。

3.入黨前后存在差異。在針對普通同學(xué)的調(diào)查中，關(guān)于“你周圍的學(xué)生黨員中，入黨前后差別大嗎？”的回答中，44.71%的同學(xué)認(rèn)為“沒差別”，33.45%的同學(xué)認(rèn)為“入黨后更加進(jìn)步”，21.84%的同學(xué)認(rèn)為“入黨前比較積極，入黨后表現(xiàn)一般”。由此可見，部分同學(xué)在入黨后對自己放松了要求，在日常的生活、學(xué)習(xí)中不能嚴(yán)格要求自己，相較于入黨前各方面的積極主動，入黨后出現(xiàn)參與活動積極性下降，學(xué)習(xí)成績下滑等現(xiàn)象；一些畢業(yè)班的學(xué)生黨員以專業(yè)學(xué)習(xí)、找工作為由，放松了對政治理論的學(xué)習(xí)。

4.黨員主體意識缺失。有少數(shù)黨員存在主體意識淡薄現(xiàn)象。根據(jù)問卷調(diào)查，關(guān)于“你是在什么時候想到自己是共產(chǎn)黨員的？”回答中，有60.38%的黨員選擇“在任何時候”，30.19%的黨員選擇“在參加組織生活會的時候”，7.55%的黨員選擇“在繳納黨費的時候”，1.89%的黨員選擇“很少意識到自己是黨員”。在關(guān)于“你對共產(chǎn)黨員的身份與先進(jìn)性之間的關(guān)系的看法”回答中，71.70%的黨員認(rèn)為“黨員需要不斷學(xué)習(xí)和實踐才能增強(qiáng)先進(jìn)性”，24.53%的黨員認(rèn)為“成為一名黨員就永遠(yuǎn)具有先進(jìn)性”，3.77%的黨員認(rèn)為“黨員身份與先進(jìn)性沒有關(guān)系”。

二、原因分析：

1.外部環(huán)境影響。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，大學(xué)生容易受到社會大眾文化和網(wǎng)絡(luò)文化不良因素的影響和沖擊，少數(shù)學(xué)生黨員缺乏辨別能力，容易受到各種文化的影響，導(dǎo)致入黨動機(jī)呈現(xiàn)功利性、盲目性和虛榮性。

2.教育形式單一?！?0后”尤其是“95后”大學(xué)生具有新的心理特點，依靠傳統(tǒng)的講課、說教式教育方式難以吸引他們，通過調(diào)查，部分同學(xué)提出黨課教育過于枯燥化、形式化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低，教學(xué)形式多集中于支部會議、黨課和講座等方式，內(nèi)容多集中于黨的一些基本理論知識，缺乏一定的針對性，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對于知識的需要。另外，根據(jù)問卷調(diào)查，大部分同學(xué)希望的黨員教育形式有參觀學(xué)習(xí)、聽先進(jìn)事跡報告會、專題教育活動等，認(rèn)為黨員繼續(xù)教育的有效途徑是社會實踐。由此可見，大家對于黨課實踐教育的需要和認(rèn)可。

3.黨員自身修養(yǎng)有待加強(qiáng)。部分黨員入黨后放松了對馬克思主義理論和黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)，在個人追求上出現(xiàn)偏差，拜金主義、享樂主義膨脹，只注重自身的發(fā)展，缺乏組織紀(jì)律觀念和集體意識。endprint

4.評價方式比較單一，黨員監(jiān)督機(jī)制有待完善。根據(jù)文獻(xiàn)整理及實際調(diào)查，目前高校針對學(xué)生黨員的考核和監(jiān)督機(jī)制有待完善，入黨后放松了對黨員的嚴(yán)格要求，對黨員的考核“輕過程、重結(jié)果”，缺少量化的指標(biāo)，多憑印象打分，容易讓“老實人吃虧，老好人盛行”。

三、入黨后先進(jìn)性教育途徑探索

1.創(chuàng)新教育活動形式。

（1）在實踐活動中加強(qiáng)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育。除傳統(tǒng)的講座、座談、會議學(xué)習(xí)外，增加教育實踐活動如實地參觀、志愿服務(wù)等，讓大學(xué)生黨員能走出校園、貼近社會、了解社會，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識。

（2）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺。利用微博、微信、qq等方式宣傳黨的方針政策，為大學(xué)生黨員提供在線學(xué)習(xí)交流的新渠道，也是黨員先進(jìn)性教育工作的創(chuàng)新嘗試，緊跟時代步伐，讓黨員隨時隨地學(xué)習(xí)、交流。

（3）開辦黨員課堂。在支部內(nèi)開辦學(xué)生黨員課堂，由學(xué)生黨員主講，除了講述對國家大事、政策方針的理解和感悟，也可以向大家介紹優(yōu)秀黨員的感動事跡，或者是關(guān)于紅色經(jīng)典的觀后感等等，通過講課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性、主動性，強(qiáng)化黨員的主體意識。

2.豐富教育活動內(nèi)容。

（1）增強(qiáng)理想信念教育。黨的十八大報告指出，“共產(chǎn)黨人必須堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱?！贝髮W(xué)生黨員正處于世界觀、人生觀、價值觀不斷成熟的階段，需要加強(qiáng)優(yōu)秀品格的鍛煉。

（2）發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范作用。堅持做好先進(jìn)典型的選取工作，注重以身邊事感化身邊人，要加大對先進(jìn)典型的宣傳力度，深入總結(jié)和挖掘他們的閃光點，通過微博、微信等多種宣傳方式，營造學(xué)先進(jìn)、比貢獻(xiàn)、樹形象的濃厚氛圍。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生黨員自我約束力。發(fā)揮黨員的自我管理、自我教育的積極性和能動性，可以在支部成立由學(xué)生黨員、積極分子、共青團(tuán)員組成的學(xué)習(xí)小組，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，協(xié)助支部開展各項活動，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的帶頭作用，帶動學(xué)生群體的發(fā)展。

（4）與專業(yè)教育緊密結(jié)合。將學(xué)生黨員教育和專業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來，一方面為學(xué)生黨員提供專業(yè)實踐鍛煉的機(jī)會和展示能力的平臺，另一方面也能發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，讓學(xué)生黨員認(rèn)識到自己不同于普通同學(xué)之處，那就是既要有過硬的專業(yè)知識和技能，還要有過硬的政治素質(zhì)修養(yǎng)。

（5）積極開展主題教育活動。結(jié)合國家大事、重點節(jié)日、紀(jì)念日等，開展一系列的主題教育活動，如朗誦比賽、知識競賽、主題教育征文等。讓黨員能及時了解關(guān)注國家大事。

（6）將教育黨員與服務(wù)黨員相結(jié)合。針對“90后”、“95”后大學(xué)生黨員的思想政治教育，應(yīng)注重“以人為本”，在加強(qiáng)教育管理的同時，也要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，將解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合。

3.建立黨員監(jiān)督考察機(jī)制。

（1）學(xué)生黨支部要嚴(yán)格組織生活制度，堅持“三會一課”制度，定期做好組織生活，保證活動的時間和質(zhì)量。認(rèn)真開展批評與自我批評，積極聽取他人對自己的意見和建議，不斷地改造自我，提高自我，完善自我。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生黨員教育管理的過程監(jiān)管。結(jié)合各支部實際情況，制定黨員活動量化統(tǒng)計表，在表中將黨員在政治思想、組織建設(shè)、志愿服務(wù)、模范先鋒等各個方面的活動細(xì)化，為評優(yōu)推先、民主評議黨員提供客觀依據(jù)，提高黨員學(xué)習(xí)、工作的主動性和積極性，對于排名靠后的黨員進(jìn)行教育批評，督促其及時整改。

參考文獻(xiàn)：

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[2]中共中央辦公廳印發(fā)《2014-2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》_要聞_新聞_中國政府網(wǎng)http：/ /www.gov.cn/xinwen/2014-07/02/content_2711151.htm

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