李先芳

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，剛開(kāi)始上兩節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，我感到困惑、無(wú)奈，因?yàn)樗麄冄壑械膹?fù)習(xí)僅僅是一種充斥著機(jī)械記憶，學(xué)生感覺(jué)累教師感覺(jué)更累，無(wú)幸福感。難道復(fù)習(xí)就沒(méi)有更好的方法了嗎？而復(fù)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，補(bǔ)不足，怎么辦？我思考了幾天，泡在資料里，聽(tīng)取以前畢業(yè)班教師的經(jīng)驗(yàn).對(duì)此， 我認(rèn)為復(fù)習(xí)要講究一定的策略和方法。只有在復(fù)習(xí)中巧妙地采取一些策略和方法才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)中不易感到枯燥無(wú)味從而在復(fù)習(xí)課中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ).。

下面我就自己所采用的一些策略和方法談?wù)勛约旱目捶?/p>

一、第一、 做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備做好調(diào)查研究.

復(fù)習(xí)備考如大敵當(dāng)前，復(fù)習(xí)中要讓讓基礎(chǔ)好的學(xué)生不覺(jué)得無(wú)趣，不做無(wú)用功，又要讓較差的學(xué)生能學(xué)到知識(shí).。所以我搞了一個(gè)調(diào)查.。讓學(xué)生認(rèn)真做題.。我進(jìn)行分析處理.。只有知已知彼，才能做到泰然處之百戰(zhàn)百勝。我出的題目是：你喜歡怎樣回答問(wèn)題？，讓你和同學(xué)結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)，你喜歡怎樣做？喜歡做什么樣的作業(yè)？..... 我也用了幾天時(shí)間，認(rèn)真查閱復(fù)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)面涉及哪些內(nèi)容、重難點(diǎn)是什么、與前面知識(shí)和后面知識(shí)有哪些聯(lián)系、在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意什么等。這樣，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，才能夠做到步步到位。我把心中所想寫成書(shū)面文字即備出教案擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)變得具體、有序、易于操作。

二、第二、發(fā)揮學(xué)生的主體性 ，提高學(xué)習(xí)興趣。

為了使復(fù)習(xí)更有效的進(jìn)行在教學(xué)過(guò)程中，調(diào)整了以下幾個(gè)關(guān)系，1內(nèi)容準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備感趣的內(nèi)容.。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提前給學(xué)生布置下一天的內(nèi)容，讓學(xué)生回家查找有關(guān)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 準(zhǔn)備”5精2糊”（5道自已認(rèn)為精彩的題，2道最容易迷糊的題.。）可以在所有資料上找，前提自己會(huì)做，并能明白找此題的理由.。2，講與練的關(guān)系。講與練應(yīng)有機(jī)地結(jié)合在一起。先由教師引出必記概念，主要是有題來(lái)引入.。然后學(xué)生上臺(tái)講解，講后學(xué)生抽講，然后再練習(xí)，至于練后講，講后練還是邊講邊練則根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生掌握的已有情況而定。2，紀(jì)律與自由的關(guān)系。有一個(gè)良好的復(fù)習(xí)秩序是取得良好效果的前提。因而我提倡復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有一定的課堂紀(jì)律。同時(shí)，每桌的兩個(gè)同學(xué)一優(yōu)一弱，口語(yǔ)表達(dá)強(qiáng)的配弱的學(xué)生在一起.。當(dāng)課堂上發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的題，讓學(xué)生作上符號(hào)，后10分鐘，兩兩互講.。因?yàn)橛械膶W(xué)困生在聽(tīng)講中，有時(shí)不一定明白，好的學(xué)生再講一下，就更容易了.。3，合作關(guān)系，學(xué)生小組展示頭天收集的5精2糊題.。每組合作做完后，整理出最具吸引力的題，上臺(tái)評(píng)估并講解.。讓下面的學(xué)生談?lì)}的關(guān)健點(diǎn)在哪.。容易忽略的地方.。（這個(gè)可是我認(rèn)為最有吸引力的地方哦，而且學(xué)生特有興趣.哈哈，這是我的杰作哦）4，突破錯(cuò)題難題.。同桌學(xué)生針對(duì)對(duì)方錯(cuò)題，給對(duì)方出5道類同的易錯(cuò)題，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固.。這個(gè)效果也較好.。

第三、三、注重知識(shí)的整理疏通突出各部分聯(lián)

數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有機(jī)聯(lián)系的，具有嚴(yán)密性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。知識(shí)整理就是教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，使之條理化、系統(tǒng)化的思維過(guò)程。疏通就是引導(dǎo)學(xué)生把那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析、比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)在一起形成知識(shí)的泛化，達(dá)到”學(xué)一點(diǎn)懂一片學(xué)一片會(huì)一面”的目的。學(xué)生數(shù)學(xué)能力的高低往往反映在數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣上并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。所以知識(shí)的整理和疏通不應(yīng)只是認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)舊知識(shí)而是要幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材、查找資料、編寫提綱、繪制圖表等方法將教學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)使孤立的、分散的、繁雜的知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的完整的知識(shí)體系使學(xué)生將教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解.。利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。如在“平面圖形面積的計(jì)算總復(fù)習(xí)”一課時(shí)我請(qǐng)學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形、面積的計(jì)算公式用圖來(lái)表示它們之間的關(guān)系，間學(xué)生找出他們之間怎么看”“由長(zhǎng)方形面積推導(dǎo)出正方形、平行四邊形、圓的面積、由平行四邊形面積又推導(dǎo)出三角形和梯形的面積。師點(diǎn)出轉(zhuǎn)化是重要的學(xué)習(xí)方法。接著教師把這張圖豎起來(lái)讓學(xué)生明白“長(zhǎng)方形是干是根，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)時(shí)我們先從學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積入手使學(xué)生真正弄清了知識(shí)的來(lái)龍去脈，前因后果。這樣益于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解.使學(xué)生感到通過(guò)整理和復(fù)習(xí)確實(shí)有所提高從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性提高復(fù)習(xí)效果。

第四、四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，發(fā)揮習(xí)題的多種功能， ，易于記憶。

復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)役使學(xué)生不堪重負(fù)。要避免這種情況我首先鉆進(jìn)題海針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精心選擇典型性例題，為精講、精練、高效、減負(fù)打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)的練習(xí)應(yīng)具有多種功能。如復(fù)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)出題.。我先把我的要求說(shuō)給幾個(gè)好的學(xué)生聽(tīng)，讓他們根據(jù)我要的內(nèi)容查題.。比如我復(fù)習(xí)行程問(wèn)題時(shí)，我讓他們?nèi)フ蚁嘤鲋猩婕暗较嚓P(guān)路程，或有一輛車路中出問(wèn)題的題，還有加速的題，讓他們出題我來(lái)選擇最有價(jià)值的來(lái)用.。人多力量大，他們找題積極性高，而且也更深入了解題思路.。這樣上課讓他們當(dāng)起小教師更有興趣，也不致于上課沒(méi)精神了.，。當(dāng)然更注重的是開(kāi)放題.。這種一題多變的綜合題有利于培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性和深刻性。當(dāng)然練習(xí)的設(shè)計(jì)除了上述的練習(xí)形式外還可以設(shè)計(jì)基本練習(xí)，趣味練習(xí)如，在“數(shù)的整除”復(fù)習(xí)課時(shí)可以設(shè)計(jì)這樣一道題老師的電話號(hào)碼是11位數(shù)每一個(gè)數(shù)字的密碼依次… 1第一位能被3整除的最大一位數(shù)2最大的一位數(shù)3，最小質(zhì)數(shù).4，2和3的最小公倍數(shù).5，最小奇數(shù)與最小質(zhì)數(shù)的和.6最小的合數(shù)加1.7有約數(shù)2和3的一位數(shù).8，最小的自然數(shù)，其它的為0， 你知道老師的電話號(hào)碼嗎？ 學(xué)生興趣盎然，積極破譯老師的電話號(hào)碼…請(qǐng)將你家電話號(hào)碼的密碼寫在紙上讓你的同學(xué)猜一猜好嗎，這種精心設(shè)計(jì)的題使學(xué)生的情感處于積極狀態(tài)，有了強(qiáng)烈的參與欲望相關(guān)的知識(shí)也很容易一一激活.。3，編100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)編成十位.是4.7對(duì)1.3.7。41，43，47十位2.5.8對(duì)3.9，十位3.6.9對(duì)1.7…麻將形式.學(xué)生記得準(zhǔn)又快。但不管怎樣設(shè)計(jì)都要緊扣復(fù)習(xí)內(nèi)容要充分發(fā)揮習(xí)題的多種功能為提高復(fù)習(xí)效率服務(wù)。

第五、五、編制錯(cuò)題集提高準(zhǔn)確度

復(fù)習(xí)是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，是學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程。及時(shí)反饋可以提高補(bǔ)缺的效果使學(xué)生及時(shí)獲得幫助.。受到激勵(lì)有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。首先每天錯(cuò)題必抄2遍，將已復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行“會(huì)診”非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是找出原因，不斷復(fù)習(xí)錯(cuò)誤。而錯(cuò)誤原因大致有：粗心大意的問(wèn)題、概念理解上的問(wèn)題，書(shū)寫潦草凌亂給自己帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)問(wèn)題以及習(xí)慣性錯(cuò)誤，書(shū)寫不規(guī)范、不良習(xí)慣等。采取以下方法做幾張?jiān)囶}，教師改后，交給該生的同桌，同桌爭(zhēng)對(duì)該生的錯(cuò)題材，出每類出8道類同題材，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面的“體檢”老師幫助進(jìn)行具體分析查找原因。學(xué)生一對(duì)一，通過(guò)列單元知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)提綱對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。 其次集中力量攻克薄弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的“軟肋”如果試題中涉及到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)一定會(huì)成為學(xué)生的“最痛”。因此每個(gè)學(xué)生還有有一本錯(cuò)題集，學(xué)生在平時(shí)的做題中要及時(shí)記錄錯(cuò)題編制錯(cuò)題集尤其是月考、模擬試卷要進(jìn)行認(rèn)真的分查找原因，改正錯(cuò)誤。可以將試卷進(jìn)行重新剪貼、分類對(duì)比從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問(wèn)題。 其中那些反復(fù)出錯(cuò)的問(wèn)題可以考慮再做一遍以絕后患。 充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)教師的崇拜，讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)教師發(fā)揮得淋漓盡致，一周每個(gè)學(xué)生出五道同桌容易錯(cuò)的五道題，周一交給桌，做了過(guò)后互相評(píng)價(jià)，且互相打分并講解，指出同桌的不足。這個(gè)效果也特好。學(xué)生興趣特濃。

當(dāng)然教無(wú)定法，我主要目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓優(yōu)生，學(xué)困生在課堂上都有收獲.。同時(shí)也能讓成績(jī)有所提高.。當(dāng)然這些方法的實(shí)施在五年級(jí)就開(kāi)始運(yùn)用了.。六年級(jí)不管升學(xué)考試還是所為的考名校，成績(jī)非常優(yōu)秀。得到社會(huì)認(rèn)可。今后的工作中我會(huì)更加努力，找出更有利于學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。