馬麗新

葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了。一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易”。由此可見(jiàn)，一個(gè)人的后天成功往往源于最初普通的習(xí)慣。確實(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣不僅是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，而且使人終身受益。那養(yǎng)成良好習(xí)慣的途徑有哪幾方面。：

一、 一、在游戲活動(dòng)中有針對(duì)的培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

游戲是幼兒的基本活動(dòng)和最好的活動(dòng)形式，幼兒園的一日生活中，大部分時(shí)間都是在游戲的度過(guò)的。幼兒在游戲中缺乏辨別是非、善惡、美丑、行為好壞的能力，這時(shí)教師要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、引導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中我把培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣融入到游戲當(dāng)中，取得了顯著的效果。如：玩桌面游戲時(shí)男孩子樂(lè)衷于把積木當(dāng)子彈在桌上推來(lái)推去，比誰(shuí)發(fā)射準(zhǔn)，全然不顧掉落在地上的積木，這時(shí)，我走過(guò)去邊檢邊說(shuō)：“小積木在地上哭呢，趕快把它撿起來(lái)放到玩具箱里吧?！笨匆?jiàn)我的舉動(dòng)，孩子們紛紛撿起了地上的雪花片。在游戲中通過(guò)教師有目的的教育指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不亂扔玩具、整理玩具的好習(xí)慣。

二、 二、在一日生活中隨機(jī)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

在幼兒園的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都貫穿著習(xí)慣的教育，這就需要教師要細(xì)心觀察，善于抓住某個(gè)環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格要求與耐心引導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，使幼兒獲得“該怎樣做才是好的”的認(rèn)識(shí)。如：利用進(jìn)餐這個(gè)環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)環(huán)節(jié)可以教育幼兒吃飯前要洗手，洗手的時(shí)候可以以兒歌的形式：手心搓搓，手背搓搓……吃飯時(shí)教育幼兒要接著餐盤(pán)吃、飯后自己整理餐盤(pán)等，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；在戶外活動(dòng)時(shí)通過(guò)案例培養(yǎng)幼兒和同伴友愛(ài)的一起玩運(yùn)動(dòng)器具，不爭(zhēng)搶?zhuān)匾?guī)則等。通過(guò)這樣的方式讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、 三、在家園聯(lián)系中共同鞏固幼兒的良好習(xí)慣

陳鶴琴在《家庭教育》一書(shū)中告誡家長(zhǎng)：自出生到七歲是人生最重要的時(shí)期，什么習(xí)慣、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時(shí)期打下基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打的不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易打造了。所以我們要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，重視其良好習(xí)慣的形成。

要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，光靠教師單方面的努力是不夠的，它需要家園密切的配合，形成教育的一股合力，步伐一致，才能對(duì)幼兒產(chǎn)生良好的教育效果，促進(jìn)他們良好習(xí)慣的形成。在幼兒園中通過(guò)家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳單、微信等，向家長(zhǎng)介紹一些關(guān)于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的形成的方法和途徑。利用家長(zhǎng)每天接送孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的行為表現(xiàn)，了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，互相溝通，協(xié)商配合。如針對(duì)家長(zhǎng)反映的個(gè)別幼兒“一個(gè)寶貝家里園里兩個(gè)樣”的表現(xiàn)，針對(duì)這樣的幼兒我就通過(guò)故事、情景劇的形式讓幼兒明白不管在哪都要一樣，自己的事情自己做。”同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促提醒，通過(guò)協(xié)調(diào)一致的鞏固，許多有類(lèi)似現(xiàn)象的幼兒在家的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，能自己做的事情不再叫大人幫忙，愿意主動(dòng)做事了。

培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事，著離不開(kāi)教育者（包括家長(zhǎng)）教育理念的更新與完善；離不開(kāi)家庭與幼兒園的默契配合；離不開(kāi)成人的教育技能技巧的提升；更離不開(kāi)隊(duì)友而持之以恒的訓(xùn)練鞏固，我們要重視幼兒良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，使其受益一生。