李菲菲

1. 單課教學(xué)內(nèi)容

能聽、說、認讀單詞：strong star. 能聽、說、認讀并運用句型： Can Sam play football？ Yes， he can./No， he cant

2. 單課教學(xué)目標(biāo)

1） 能聽、說、認讀單詞：strong star. 能聽、說、認讀并運用句型： Can Sam play football？ Yes， he can./No， he cant

2） 能夠運用句型“Can he ?？Yes， he can. / No， he cant .”詢問他人的能力.

3） 培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度.

3. 單課教學(xué)重難點

重點：能夠運用句型“Can he ?？Yes， he can./No， he cant.”詢問他人。

難點：能聽說、認讀并運用句型：

Can he/she…？Yes， he/she can./No， he /she cant.

4.單課教學(xué)方法

任務(wù)教學(xué)法 情景教學(xué)法 游戲教學(xué)法

5.單課學(xué)法指導(dǎo)

1） 學(xué)生聽從教師指揮做出相應(yīng)動作。

2）學(xué)生跟從教師進行讀，說，及回答問題。

3）學(xué)生能積極參與游戲并能通過游戲練習(xí)本課內(nèi)容。

6. 單課教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片 教學(xué)資源包 磁帶與錄音機

7.單課教學(xué)過程

Step1. Warming up

Greetings （師生互相問好）

Step2. lead in

教師板書出上一堂課的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容來導(dǎo)入新課。全體師生站起來一起來做出各種運動的相應(yīng)動作。邊做動作的同時邊朗讀出I can run fast，I can jump high，I can jump far，I can ride fast 做完運動后，教師提問：你還能做其他的運動嗎？

Sept3. Presentations.

1）出示游泳，放風(fēng)箏，滑冰和騎自行車的圖片，并逐一提問：whats sport is it？ Ss：Its ...

T： Can you...？ 教師抽學(xué)生進行回答 I can..

2）聽活動錄音

T：Please listen to the tape and count：How many “can”？（Four can）

3）Play the tape again ：Listen and point， then repeat

4）利用單詞卡片教學(xué)單詞strong star。教師教讀，學(xué)生跟讀，教師講解中文意思。

5）學(xué)生合上書聽活動2錄音，回答問題：

①Can Sam play football？

②Can Lingling paly basketball？

教師抽學(xué)生回答問題，并公布正確答案。

學(xué)生打開書聽第二遍錄音，并跟讀。

學(xué)生聽第三遍錄音并快速跟讀。

6）學(xué)生完成活動3 （用can 和 cant 來表述。教師抽學(xué)生進行回答，教師給予指正，最后全班一起來說出正確答案）

7）播放活動4歌曲，引導(dǎo)生理解歌詞描述的情境：A不會做某事，B向A提供幫助，然后兩人一起完成任務(wù)。并鼓勵學(xué)生向歌曲中的人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)互相幫助的良好品質(zhì)。逐句停頓，生跟唱，再小組內(nèi)演唱、做動作。

Step 4 Practise.

1）完成游戲 “猜猜猜”

教師黑板上給出一些圖片如：ride bike ，jump far ，jump high， fly a kite， swim， row a boat， play football， ride a book…

每個學(xué)生畫一個和黑板上圖片順序?qū)?yīng)的格子，并在對應(yīng)的格子里會的打勾，不會的打叉。然后抽取一名學(xué)生到黑板前，讓該名學(xué)生指出任意一張圖片，其他學(xué)生每組派出代表用句子He/She can/cant...來猜出他（她）可以做什么。然后全班同學(xué)用句子Can you...？來詢問該同學(xué)。此同學(xué)用Yes， I can. /No， I cant.來回答。最后對照答案 猜對的小組加一分。

2）每個大組的學(xué)生通過相互用Can you…？及回答Yes， I can. /No， I cant Can you…？來進行分興趣小組。并用“can”來討論每個人的興趣愛好。

Step 5 Home work

朗讀活動1和活動2 三遍。并抄寫module5 單詞每個三遍。并獨立完成配套練習(xí)題。

板書設(shè)計：

Unit 2 Can Sam play football？

I can run fast. I can jump high.

I can jump far. I can ride fast.

Can you…？ Yes， I can. /No， I cant