張寧

一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.全書共分為十六個(gè)單元，主要以聲樂為主線，并將樂理、視唱練耳、欣賞等教學(xué)科目有機(jī)的結(jié)合起來，還選編了美聲、民族、通俗三種唱法的歌曲和幼兒歌曲。

2.本節(jié)課是美聲唱法的第一首教學(xué)歌曲，在聲樂訓(xùn)練上有很高的價(jià)值，是每位學(xué)習(xí)聲樂學(xué)生的必修曲目。

二、教學(xué)對(duì)象分析

90%左右的學(xué)生已經(jīng)初步積累了一些音樂基礎(chǔ)知識(shí)，但聲音的力度不夠扎實(shí)；80%左右的學(xué)生對(duì)聲音的強(qiáng)弱控制較困難。

三、教學(xué)方法

教師教法：示范法，互動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)生學(xué)法：練習(xí)法，討論法，自主探究法

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)

（1）了解美聲唱法的起源及特點(diǎn)

（2）學(xué)習(xí)音樂作品中的力度記號(hào)

（3）初步掌握美聲唱法的技巧

2.能力目標(biāo)

能夠用流暢、連貫、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《我親愛的》。

3.情感目標(biāo)：通過感受意大利歌曲的魅力，深刻體會(huì)音樂的韻律之美。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用所學(xué)的歌唱技能，把握歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，完整演唱歌曲。

難點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確的控制歌曲旋律的音準(zhǔn)

（2）力度記號(hào)在歌曲演唱中的準(zhǔn)確運(yùn)用

教學(xué)基本信息

課程內(nèi)容 《我親愛的》 授課時(shí)間 45分鐘

所屬學(xué)科 聲樂 授課班級(jí) 2014級(jí)

學(xué)前教育班

授課教材 《音樂》基礎(chǔ)版，謝麗麗主編，高等教育出版社

教學(xué)背景分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

1.本課內(nèi)容選自高等教育出版社，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)《聲樂》課程中第九單元的歌曲。

2.全書共分為十六個(gè)單元，主要以聲樂為主線，并將樂理、視唱練耳、欣賞等教學(xué)科目有機(jī)的結(jié)合起來，還選編了美聲、民族、通俗三種唱法的歌曲和幼兒歌曲。

3.本節(jié)課是美聲唱法的第一首教學(xué)歌曲，在聲樂訓(xùn)練上有很高的價(jià)值，是每位學(xué)習(xí)聲樂學(xué)生的必修曲目。

2.教學(xué)對(duì)象分析

1.教學(xué)對(duì)象為學(xué)前教育專業(yè)2014級(jí)的學(xué)生，年齡在17歲左右，她們性格開朗，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。

2.90%左右的學(xué)生已經(jīng)初步積累了一些音樂基礎(chǔ)知識(shí)，但聲音的力度不夠扎實(shí)；80%左右的學(xué)生對(duì)聲音的強(qiáng)弱控制較困難。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo) （1）了解美聲唱法的起源及特點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)音樂作品中的力度記號(hào)。

（3）初步掌握美聲唱法的技巧。

能力目標(biāo) 能夠用流暢、連貫、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《我親愛的》。

情感目標(biāo) 通過感受意大利歌曲的魅力，深刻體會(huì)音樂的韻律之美。

教學(xué)過程

第一階段課前—知識(shí)獲取

教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

課前任務(wù)：

1.引導(dǎo)學(xué)生搜集歌曲的創(chuàng)作背景、作者等相關(guān)信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀看微課，并填寫問題試卷。

（1）了解什么是力度記號(hào)？

（2）力度記號(hào)的標(biāo)記

（3）力度記號(hào)的排序

（4） 力度的相對(duì)性

1.讓學(xué)生課前搜集歌曲的相關(guān)信息、創(chuàng)作背景。

2.制作微課，上傳至二年四班級(jí)網(wǎng)絡(luò)QQ交流群。

3.根據(jù)微課內(nèi)容，編制測(cè)試問卷，并下發(fā)問題測(cè)試卷，在課前收回。

4.檢查“問題試卷”并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行分析。

1.學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、積累歌曲的相關(guān)信息。

2.學(xué)習(xí)微課，完成問題試卷。

1.達(dá)到預(yù)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2.課前知識(shí)獲取、提高學(xué)習(xí)效率，并掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

第二階段課上—知識(shí)內(nèi)化

環(huán)節(jié)1：發(fā)聲訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)（7分鐘）

教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

1.發(fā)聲訓(xùn)練：

（1）共鳴練習(xí)

（2）聲曲統(tǒng)一

（3）擴(kuò)展音域

1.教師啟發(fā)學(xué)生，做困倦時(shí)剛要打哈欠的狀態(tài)，抬上牙關(guān)、抬軟腭，使學(xué)生氣息流暢、有支點(diǎn)，迅速進(jìn)入歌唱狀態(tài)。

2.教師示范

1.學(xué)生分析、模仿、練習(xí)

2.進(jìn)行三種發(fā)聲練習(xí) 訓(xùn)練學(xué)生掌握歌唱時(shí)口腔的狀態(tài)，提高聲樂演唱技能

環(huán)節(jié)2：情景引入，激發(fā)興趣（2分鐘）

教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

1.聆聽歌曲，引發(fā)思考

2.問題式引出美聲唱法

3.了解美聲唱法的起源及特點(diǎn) 1.播放一小段音樂（廖昌永演唱的《山楂樹》）

2.提出問題：這首歌屬于哪種演唱方式？

3.教師講授美聲唱法的起源及特點(diǎn) 1.學(xué)生聆聽、感悟

2.思考后回答

美聲唱法

3.學(xué)生聆聽并記憶

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.為新課做好鋪墊。完成知識(shí)目標(biāo)1.

環(huán)節(jié)3：探究新知，感知學(xué)唱（28分鐘）

教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

1.體驗(yàn)歌曲

2.分析歌曲

（1）課上展示

（2）分組討論

3.學(xué)唱歌曲

（1）視唱歌譜

#4 重點(diǎn)教唱

（2）填詞演唱歌曲

對(duì)歌曲的起音和高音進(jìn)行唱法上的處理。

4.

4. 情感處理

（1）小組討論

（2）優(yōu)等生講解

（3）教師啟發(fā)思考，將所學(xué)的力度記號(hào)結(jié)合歌曲的情感特點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱歌曲。

1.教師范唱

2.

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己課前搜集的歌曲相關(guān)信息。

3.

3. （1）教師引領(lǐng)學(xué)生視唱歌譜，示范并教唱。

（2）啟發(fā)學(xué)生打開頭腔，笑著抬軟腭，使聲音通過咽壁進(jìn)入頭腔，達(dá)到共鳴效果。

4. 4.（1）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論。

（2）根據(jù)課前問卷情況，教師采用異質(zhì)同組鼓勵(lì)優(yōu)等生講解問題并回答問題。

（3）提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考：“這一句的情感是怎樣的？用什么樣的力度比較合適？”

1.學(xué)生聆聽、感受

2. （1）學(xué)生展示自己課前搜集的信息，相互交流；

（2）分組討論歌曲各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)歌曲的理解和把握。

3.（1）#4這個(gè)音學(xué)生通過反復(fù)聆聽，模仿、練習(xí)

（2）分析、練習(xí)，抬上牙關(guān)、軟腭演唱歌曲，突破高音障礙。

4.（1）學(xué)生討論

（2）優(yōu)等生講解

（3）學(xué)生理解、感悟，并回答問題，采用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?/p>

1.

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀學(xué)習(xí)歌曲。

2. 2.（1）為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使教學(xué)資源共享.（2）：以小組討論，互動(dòng)的形式掌握知識(shí)。

3. 3.通過教師啟發(fā)、示范，學(xué)生分析練習(xí)，完成能力目標(biāo)。

4.

4. （1）創(chuàng)設(shè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）培養(yǎng)學(xué)生交流、協(xié)作的能力。

（3）學(xué)以致用，加強(qiáng)歌曲表現(xiàn)力，解決本課的難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)4：展示評(píng)價(jià)，提高技能（6分鐘）

教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

1.學(xué)生分組演唱歌曲

2.進(jìn)行互評(píng)

3.完成評(píng)價(jià)表 1.教師伴奏

2.指導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)表

3.指導(dǎo)學(xué)生評(píng)選出優(yōu)秀的“明星小組”

1.分組演唱歌曲

2.各組的組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員完成一份對(duì)其他組的評(píng)價(jià)表。

3.根據(jù)最高分的一組，評(píng)選出“明星小組” 1.通過交流評(píng)價(jià)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高技能。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)舞臺(tái)表演能。

第三階段課后—知識(shí)鞏固

環(huán)節(jié)5：總結(jié)歸納，課后拓展（2分鐘）

教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

1. 教師小結(jié)

2. 布置作業(yè)：

（1）欣賞多媒體視頻意大利語《我親愛的》，體會(huì)歌者內(nèi)心情感變化，準(zhǔn)確把握歌曲的基調(diào)。

（2）錄制一首自己演唱的歌曲視頻，上傳至班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 1.總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，采用鼓勵(lì)、賞識(shí)的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

2.布置作業(yè)。

（1）欣賞多媒體視頻意大利歌曲《我親愛的》，把握歌曲基調(diào)。

（2） 錄制歌曲視頻上傳至班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 1.歸納總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。

2.完成作業(yè)欣賞多媒體視頻

3.2.錄制歌曲演唱視頻上傳班級(jí)交流平臺(tái)。生生、師生互動(dòng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 1.總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

2.1.通過互動(dòng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，鞏固教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

3.2.判斷教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。