郭婷婷

教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第65-66頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、1.經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程，能夠?qū)@些現(xiàn)象進(jìn)行合理分析。

2、2.學(xué)會(huì)運(yùn)用列表、嘗試、操作等解決問(wèn)題的策略進(jìn)行推理。

3、3.能夠用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的推理過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用表格進(jìn)行生活中的推理。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助列表整理信息，按照一定的方法進(jìn)行推理。

環(huán)節(jié)1：引入

師：（出示柯南ppt）同學(xué)們，請(qǐng)看這是誰(shuí)？

生：柯南。

師：你們喜歡他嗎？

生：喜歡。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他？

生：因?yàn)樗瓢改芰?qiáng)；因?yàn)樗苈斆?；因?yàn)樗軈柡?.....

師：那么柯南的推理能力強(qiáng)不強(qiáng)？

生：強(qiáng)。

師：今天我們就和柯南一起走入有趣的推理（板書題目）

環(huán)節(jié)2：

生：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)柯南是怎么破案的？

師：先找出線索，然后再分析推理，最后得出結(jié)論。（學(xué)生可能不會(huì)一下說(shuō)出準(zhǔn)確答案，需要引導(dǎo)）

師：你們?cè)敢夂涂履弦粯幼鰝€(gè)小偵探嗎？

生：愿意。

師：我們出發(fā)吧。

環(huán)節(jié)3：列表法

師：小偵探們，請(qǐng)看第一道題目，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀題。

生：讀題。

師：讀完題目，該做什么呢？

生：找出線索。

師：你能找出哪些線索呢？

生1：笑笑說(shuō)不喜歡踢足球。

生2：淘氣說(shuō)他不是電腦小組的。

生3：奇思說(shuō)他是航模小組的。

生4：他們都不在同一個(gè)小組。

師： 真是個(gè)細(xì)心的孩子，那么他們都不在同一個(gè)小組是什么意思？

生：就是每個(gè)人只能參加一組，每組只能有一個(gè)人。

師：這個(gè)線索也很重要，找出線索以后，根據(jù)自己的方法推理分析，開(kāi)始。

可以畫一畫，寫一寫，連一連，比一比看誰(shuí)想到的方法最好？推好了的同學(xué)，在心里組織語(yǔ)言，想想怎樣能清楚準(zhǔn)確的表達(dá)自己的推理方法。

生：好，同桌之間輕聲的交流一下自己的方法。

師：哪位小偵探愿意當(dāng)小老師來(lái)教教其他小朋友你的方法？

生： 文字法。

從學(xué)生講解中提問(wèn)，為什么要先寫奇思的，引出線索中的突破口。（真是個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子）

注意：在突破口出標(biāo)注圓圈①，規(guī)范語(yǔ)言，使用因?yàn)?.....所以......

生：連線法

師：還有哪位同學(xué)用了不同的方法，請(qǐng)你也當(dāng)一回小老師

連線法中也提問(wèn)，為什么要先連奇思的，再次強(qiáng)調(diào)突破口（）

注意：在突破口出標(biāo)注圓圈①，規(guī)范語(yǔ)言，使用因?yàn)?.....所以......

師：有沒(méi)有其他的方法呢？

列表法（如果學(xué)生都沒(méi)有用列表法的，就由老師引出，老師這也有個(gè)方法，你們看看合適嗎？）

生：有。

師：你能給大家展示一下嗎？

生1：請(qǐng)問(wèn)大家能看懂嗎？

生：能。

生2：請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)講解我的方法。

或生：不能。（由小老師自己講解自己的方法）

根據(jù)學(xué)生講解情況補(bǔ)充列表法步驟。

步驟：

1、 1.先畫出表格

2、 2.將三個(gè)人物的名字寫在第一列，三個(gè)興趣小組的名稱寫在第一行，也可以對(duì)調(diào)位置。

3、 3.我先找到了奇思說(shuō)我喜歡航模這條線索，我知道了奇思在航模小組，就在奇思和航模小組的交叉格里畫√。

4、 4.我又找到了笑笑說(shuō)我不喜歡踢足球這條線索，我知道了笑笑不在足球小組，又因?yàn)槠嫠荚诤侥Ｐ〗M了，所以笑笑在電腦小組，就在笑笑和電腦的交叉格打√

5、 5.最后，因?yàn)橹皇Ｏ绿詺夂妥闱蛐〗M，所以淘氣在足球小組

6、 6.得出結(jié)論：笑笑在電腦小組，淘氣在足球小組，奇思在航模小組

師：小偵探們，以上三種方法，你們更喜歡哪種方法呢？

生：列表法

師：為什么

生：因?yàn)楸砀穹梢郧宄陌淹评磉^(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)。

師：不錯(cuò)，在情況復(fù)雜時(shí)，使用列表的方法分析推理，既能清楚的展現(xiàn)推理過(guò)程，而且也能使結(jié)果一目了然。

師：當(dāng)然，無(wú)論選擇什么方法，我們都要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)眾多線索的突破口。好了，孩子們，接下來(lái)老師就要看看是不是每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了列表法哦！

練習(xí)1 獨(dú)立完成，訂正

環(huán)節(jié)4習(xí)題鞏固

師：下面的這道題，又比剛才的又復(fù)雜了，先默讀題目

師：好，我們開(kāi)始找線索。問(wèn)題是：六個(gè)模型分別放在柜子的什么位置，誰(shuí)找到線索了

生：淘氣號(hào)和樂(lè)樂(lè)號(hào)都放在柜子的左側(cè)

淘氣號(hào)在樂(lè)樂(lè)號(hào)的上面......

師：線索這么多，難不難？

生：不難

師：有沒(méi)有信心

生：有

師：趕快開(kāi)始吧，兩三個(gè)人一組，小組合作

師：請(qǐng)學(xué)生講解自己的方法（根據(jù)學(xué)生講解情況進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)突破口，因?yàn)椤?....所以…….....）

好，小偵探們，你們這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么呢？

生：尋找線索…….......

師：這些你都學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)的同學(xué)請(qǐng)將導(dǎo)學(xué)單看到背面，請(qǐng)你選擇一道你喜歡的題目來(lái)解決，看好要求哦，最后，根據(jù)時(shí)間訂正答案，或留作作業(yè)

環(huán)節(jié)5 總結(jié)收尾

同學(xué)們這節(jié)課都能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)，積極地想，大膽地說(shuō)，表?yè)P(yáng)每一個(gè)孩子，你們真棒！

最后，我希望每位同學(xué)都能像小柯南一樣，在生活認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，勤動(dòng)腦筋。

教學(xué)

自評(píng)反思：

邏輯推理對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有的覺(jué)得好玩，有的覺(jué)得陌生，教學(xué)中學(xué)生可以通過(guò)自己方法得到答案，而獲得成就感，也會(huì)因太抽象而不知從何下手，因而我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

我用學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)漫人物柯南引入本課，充分的激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的關(guān)注，并集體起立做了柯南“真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)”的手勢(shì)動(dòng)作，為本課開(kāi)了個(gè)好頭。

第二，借助柯南破案的方式引出邏輯推理的步驟：找出線索、分析推理、得出結(jié)論，目的是為了學(xué)生對(duì)推理的步驟能有清晰的思路。然后，利用數(shù)學(xué)書上的分別在哪個(gè)興趣小組正式開(kāi)始新課，學(xué)生通過(guò)推理步驟很快地找出了這道題的線索，我要求學(xué)生先根據(jù)自己的的方法先自己試著推理，由于學(xué)生是初次學(xué)習(xí)推理，怎么樣把推理過(guò)程清晰地表達(dá)出來(lái)是個(gè)難點(diǎn)，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，并讓同桌之間交流自己的推理方法，目的是鍛煉每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在匯報(bào)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)了三名學(xué)生作小老師，生生交流講解自己的方法，學(xué)生分別介紹了文字、連線、和列表法，學(xué)生都能清楚的表達(dá)自己的方法，但是，哪種方法是最佳的方法呢？我利用提前準(zhǔn)備好了ppt圖片，對(duì)比了三種方法，請(qǐng)學(xué)生回答更喜歡哪個(gè)，為什么喜歡這個(gè)？這個(gè)環(huán)節(jié)是為了凸顯列表法在線索較多的情況時(shí)，能夠更清楚的體現(xiàn)推理的過(guò)程和結(jié)論。另外，在列表法的填寫上，又請(qǐng)了兩名學(xué)生詳細(xì)的板演，這樣使班上部分的后進(jìn)生也能學(xué)會(huì)列表法，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)找出線索中“突破口”。

第三，由于學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)了列表法，為了避免在“飛機(jī)模型分別在哪個(gè)柜子”這個(gè)例題也用列表法，在兩個(gè)例題之間，設(shè)置了一道基礎(chǔ)的列表法例題，同時(shí)也對(duì)列表法知識(shí)進(jìn)行了鞏固。在“飛機(jī)模型分別在哪個(gè)柜子”這個(gè)環(huán)節(jié)，題中信息較多，有一定的難度，我利用直觀的教具，以及“突破口”讓學(xué)生運(yùn)用推理知識(shí)，思考操作，完成了推理，進(jìn)一步完善學(xué)生有關(guān)推理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

本節(jié)課我比較側(cè)重于學(xué)生的自主學(xué)生，給了學(xué)生充足的時(shí)間思考，并注重生生互動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的膽量、自信心、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生真正成了課堂的主人。

本節(jié)課我認(rèn)為有幾個(gè)有待提高的方面：：

1、課堂氣氛有些沉悶，更應(yīng)注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，充分鍛煉每個(gè)孩子的表達(dá)能力，另外柯南的手勢(shì)利用率不高，如果能放在第一個(gè)練習(xí)后會(huì)更好的調(diào)動(dòng)可能氣氛，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重小組的學(xué)習(xí)方式；。

2、在難點(diǎn)表格法中，雖然對(duì)填寫做到詳細(xì)講解，但在表格的制作中未講解到位，部分后進(jìn)生可能仍不會(huì)制作表格。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該考慮更全面些，充分關(guān)注后進(jìn)生；。

3、列表法的優(yōu)越性體現(xiàn)不足，雖然也有設(shè)置對(duì)比連線、文字的方法，但學(xué)生可能沒(méi)有感受到用其他方法會(huì)使推理變得復(fù)雜，從而沒(méi)有體現(xiàn)列表法的優(yōu)越性；。

4、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言不夠豐富，如果評(píng)價(jià)性語(yǔ)言能夠準(zhǔn)確充滿魅力，學(xué)生情趣會(huì)高漲，有時(shí)候也知道給予評(píng)價(jià)，但沒(méi)有精湛的語(yǔ)言藝術(shù)，在今后聽(tīng)課中應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，同時(shí)，從自己的課堂實(shí)踐中不斷總結(jié)；。

5、 總結(jié)收尾可以使用贊美性的語(yǔ)言或課堂知識(shí)總結(jié)等方式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)加深印象。