摘要：2014秋季學期我們學校善行教育特色辦學圍繞善行教育的傳統(tǒng)文化經(jīng)典開展了一系列活動，我們學校確定“善行教育”特色學校建設(shè)，就是要把“善” 作為靈魂，貫穿于學校工作的方方面面，通過善的引領(lǐng)、善的熏陶、善的培育，提升教師和學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：善行教育；特色辦學；傳統(tǒng)文化經(jīng)典

我們學校確定“善行教育”特色學校建設(shè)，就是要把“善” 作為靈魂，貫穿于學校工作的方方面面，通過善的引領(lǐng)、善的熏陶、善的培育，提升教師和學生的綜合素質(zhì)。以“善”為核心，讓教師以善修身、以善啟智、以善育人，使人“善”的本性得到充分發(fā)揚；使學生做一個善良的人、孝順的人、善學的人、自信的人、果敢的人、包容的人、懂得感恩的人。

如何開展善行教育呢？中國人五千年來的傳統(tǒng)教育總綱凝聚的智慧無窮無盡，善行教育必須依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才有根基。傳統(tǒng)文化經(jīng)典如《弟子規(guī)》這部童蒙讀物，承載了華夏五千年之精髓，它教會人們，與人和諧相處的根本是孝敬、是謹信、是仁愛，兒童從小學好這些品德，可為人生扎下德行的根基。樹木根深，才能枝繁葉茂；高樓基固，才能屹立不倒；人生有了根基，才能經(jīng)受住人生的風雨，才能花香四溢，幸福美滿。善行教育的傳統(tǒng)文化經(jīng)典所倡導的善行品質(zhì)與我校確定的善行教育特色學校建設(shè)目標是一致的。

2014秋季學期我們學校善行教育特色辦學圍繞善行教育的傳統(tǒng)文化經(jīng)典開展了一系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們學校以“善行教育”為辦學特色，主要就是通過師生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)師生善良的品德，使師生存善念、說善言、行善事、做善人。

一、 一、老師率先垂范身體力行營造善行教育氛圍。

開學典禮學感恩。2014年9月1日，學校開展了以“育善之人 圓夢中國”為主題的開學典禮活動。在開學典禮上，老師率先垂范身體力行，恭敬地向大乘至圣先師孔老夫子行鞠躬禮，師生學會了鞠躬，提高師生的恭敬心，通過誦讀感恩詞，學會了感恩。從這之后，師生見面行鞠躬禮成為學校一道亮麗的風景線。

師生共建友善校園。本學期，我們學校踐行“八項規(guī)定”，自籌經(jīng)費開展慶祝教師節(jié)活動，冉校長率先垂范，捐款100元，其他中層領(lǐng)導捐款50元，為大家提供了鮮美的水果和礦泉水?！叭招幸簧啤睆念I(lǐng)導老師做起：接受傳統(tǒng)文化德育師資培訓的科研處主任主動掏出480元錢，購買德育動漫光碟，自己身體有病卻不舍得去治療。德行極高的賴月帶主任所帶班級有個學生父母離異，和姐姐跟著父親一起生活，父親患白血病，欠下20萬元的債務(wù)，賴主任已經(jīng)為他申請了困難補助，平時也特別關(guān)心他，給他買文具等，號召同學多幫助他?！叭招幸簧啤?成為多數(shù)班級提出的呼號，“日行一善”成了孩子們最喜歡做的事。

伴隨德音雅樂而生活。學校每天上課之前以及放學之后播放《太極》、《跪羊圖》、《感恩一切》、《黃帝頌》德音雅樂。移風易俗，莫善于樂。伴隨德音雅樂而生活，師生的氣質(zhì)必發(fā)生變化，性情柔和，待人接物謙卑有禮，處處和諧、人人喜樂。

校園文化建設(shè)是學校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我們在校園文化建設(shè)中以傳統(tǒng)文化為主線，全員參與，精心構(gòu)思，整體打造。圍墻上有了孩子們喜歡的詩畫作品，墻壁上是瑯瑯上口的“弟子規(guī)”；各教室、辦公室粘貼大乘至圣先師孔老夫子的圣像都富含傳統(tǒng)文化；每個樓道都彰顯著善行教育辦學特色；學校鈴聲也由單調(diào)的聲音變成經(jīng)典音樂為背景的問候聲，學校所開的校運會及書畫展都烙上善行教育傳統(tǒng)文化的印跡。如今，無論是誰只要一走進四聯(lián)小學，就會被濃郁的國學氛圍感染，孩子們耳濡目染，享受著善行教育傳統(tǒng)文化的精神營養(yǎng)。

二、 二、善行教育經(jīng)典進入校園，全校師生誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》。

全校師生誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》。從今個學期開始，由參加過傳統(tǒng)文化培訓的兩位老師組織全體師生一起誦讀《弟子規(guī)》，時間是每天早上7：50—8：10；周二、周四師生集中在操場上誦讀 《弟子規(guī)》。在誦讀《弟子規(guī)》之前以及結(jié)束之后都能給孔老夫子行鞠躬禮。

善行教育經(jīng)典進入課堂。每星期一至星期五下午14點40至14點55分，由受過傳統(tǒng)文化培訓的一位老師進一個實驗班領(lǐng)讀善行教育特色的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典《朱子治家格言》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《孝經(jīng)》。2014年11月24日國旗下講話時間，三（1）班同學背誦了《朱子治家格言》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《孝親頌》、《尊師頌》善行教育特色的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀展示。

師生背誦經(jīng)典《弟子規(guī)》比賽掀起善行教育新熱潮。隨著誦讀經(jīng)典的深入發(fā)展，學校計劃在2015年元旦來臨之際舉行全校師生背誦經(jīng)典《弟子規(guī)》比賽；依據(jù)平時讀誦《弟子規(guī)》的出勤率以及背誦《弟子規(guī)》的熟練程度設(shè)獎：教師組身體力行，指導誦讀《弟子規(guī)》，設(shè)優(yōu)秀指導獎六名，即從一至六年級各一名；學生集體組設(shè)優(yōu)秀組織獎一名；風尚獎一名；禮儀獎一名；共三名；學生個人獎，每班設(shè)勤奮星、孝順星、友善星、誠信星、守時星各兩名，共十名。師生背誦經(jīng)典《弟子規(guī)》比賽，必定會掀起善行教育新熱潮。

善于運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的感觀啟迪孩子效仿善的榜樣。思品課上，老師們選擇《中華德育動漫》，和孩子們一起觀看，感受至善至美的崇高，體驗孝、悌、忠、信、禮、儀、廉、恥的魅力。此外，學校安排由受過傳統(tǒng)文化培訓的兩位老師進三個實驗班進班誦讀講解《弟子規(guī)》、《太上感應(yīng)篇》以及進行勵志感恩教育。我們還組織六年級的學生觀看學習傳統(tǒng)文化帶來好處的現(xiàn)身說法的教育光盤，如由胡斌老師主講《我被十三所學校開除》的光盤；由牛文榮老師主講《90后壞女孩》；勵志感恩教育光盤《笨小孩》。誦讀《晨起自勉文》和《夜幕省思文》等勵志感恩經(jīng)典美文。落實《弟子規(guī)》中所說的“能親仁，無限好。德日進，過日少?！绷D使六年級的學生德行增長，防止受社會不良習氣的染污，立下早日報效祖國的宏偉良愿。

三、 三、家校聯(lián)合，老師和家長培訓皆受益。

教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是極其有限的，我們采取了多種方式對教師進行培訓：借助引入傳統(tǒng)文化的物資學校迎請河北秦皇島市民族學校師生培訓之際，組織全校老師分批聽課培訓；12月6日，學校有組織全校老師分批到市三中聽王竑錡老師《學習圣賢文化 沐浴黨的陽光》的講座。學校還為每位老師配備一本上下冊的《和諧家庭 幸福人生》明師楊淑芬老師講解《弟子規(guī)》的寶典，供老師自學研討自我成長。學校組織老師利用例會和教研時間觀看《圣賢教育改變命運》的光盤，保證充裕的共學共修時間，相互激勵。外出參觀學習，學校用心培養(yǎng)傳統(tǒng)文化學科帶頭人，派熱愛及已接受傳統(tǒng)文化教育的賴月帶和李櫻桃兩位老師，到河北秦皇島市民族學校參加德育師資初級和中級班培訓；到山東曲阜孔子學院參加國學講師培訓。學校不定期召開讀書分享會，如在2014年11月的讀書分享會上，向來儒弱文雅的李法安老師一番豪言壯語：“外國有戰(zhàn)爭是因為他們沒有學習《弟子規(guī)》，愿全世界的人都能讀到《弟子規(guī)》！”讓老師們笑開了花。可見形式多樣的培訓活動提升了教師傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)，增強了教師學習傳統(tǒng)文化的自覺性，教師隊伍素質(zhì)得以提高。

家長是孩子第一任老師，家長德行高了，孩子自然會變好。培訓家長的工作相當重要。學校在新生家長會上，讓兩位受過傳統(tǒng)文化培訓的老師，分別到一年級三個班給家長們進行《教育的本質(zhì)》——-----孝道的重要及教孝的方法原則等培訓，會后新生家長們每人領(lǐng)到一本《弟子規(guī)》，倡導全家人共同學習《弟子規(guī)》，行走在五福臨門的倫常大道上。全校學生家長會上，鄧鳳光副校長做了《善行教育共學<弟子規(guī)>》的講座；兩位受過傳統(tǒng)文化培訓的老師也分別到六年級兩個班和三年級一班進行《至要莫如教子》家庭教育講座。家長都感慨：這些東西從來沒有聽人講過，真是及時?。状蔚呐嘤栆欢〞I(lǐng)家長的成長，孩子的進步。

家?；訉W習力行《弟子規(guī)》。學校依照《弟子規(guī)生活力行本》去一一落實。老師主動撿垃圾，影響孩子自覺維護衛(wèi)生的現(xiàn)象越來越多；家長反映孩子在家禮貌孝順了。一篇篇肺腑感言，一莊莊感動事跡，常常發(fā)在校訊通及班群上。

通過參加傳統(tǒng)文化培訓活動以及學習《弟子規(guī)》，老師和家長們漸漸認同了學習傳統(tǒng)文化有很大的好處，學習傳統(tǒng)文化能夠讓家庭和諧，生活幸福。大家變得更加孝敬父母，更加團結(jié)友愛了。

只有幸福的老師才能教出幸福的學生，讓我們一起學習傳統(tǒng)文化，在圣賢教育下，引領(lǐng)著孩子善行幸福！