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豫劇發(fā)展及其對中原的影響

2017-10-21 18:41馬南
西江文藝 2017年19期
關(guān)鍵詞:豫劇影響文化

馬南

【摘要】:河南豫劇發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)百年的演變,從一個(gè)藝術(shù)家自學(xué)到今天,一系列豫劇,從頭到尾的豫劇,從一般到復(fù)雜,從單一到后來的文化媒體體驗(yàn)幾年的滄桑變化。 河南與豫劇不可分割,戲曲的發(fā)展也與河南肥沃的土壤不可分割,豫劇攜帶河南的藝術(shù)精髓,豫劇也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】:豫??;發(fā)展;文化;影響

一、豫劇的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1、豫劇發(fā)展。豫劇起源于清代(1736-1755),被稱為“河南邦子”。發(fā)展到20世紀(jì)40年代末,“河南邦子”豫劇逐漸成熟。中華人民共和國成立后,豫劇不僅擁有“豫劇”統(tǒng)一稱號(hào),進(jìn)入繁榮昌盛時(shí)期,演員隊(duì)伍不斷壯大,演出水平不斷提高,豫劇不僅扎根在省內(nèi),也迅速蔓延到省內(nèi)。整個(gè)豫劇曲目中,除了流行的“木蘭”,“犧牲堆”,“七品芝麻官”等古代戲劇,現(xiàn)代戲劇也以其獨(dú)特的風(fēng)格贏得了人們的青睞和贊譽(yù)。許多現(xiàn)代戲劇目的表演,使河南現(xiàn)代戲劇在國內(nèi)成名。豫劇的發(fā)展也是大量藝術(shù)成就的誕生深刻的表演藝術(shù)家,張祥玉,閻麗商品,馬金鳳,草草,王山普,魏云,馬琳,高杰都以其深刻的藝術(shù)技能,精湛的表現(xiàn)藝術(shù)是人們所熟知的。近年來,有許多戲劇表演藝術(shù)家,如唐玉英,王慶芬,虎美林,顧秀榮等,逐漸成長。河南戲曲的發(fā)展在河南的現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一個(gè)是豫劇藝術(shù)家自己的表現(xiàn),反映他對生活的詮釋,通過自己的表演,讓人們了解豫劇的性格和時(shí)代的社會(huì)背景的特征;二是民豫劇的創(chuàng)作為豫劇的發(fā)展注入了新的活力。自從擴(kuò)建之日起,豫劇誕生以來,不僅植根于河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn),平原山區(qū),并在全國16個(gè)省,自治區(qū)蔓延,專業(yè)人員達(dá)39人,排名超過360人豫劇第一。到八十年代末期,許多藝術(shù)類別,所有豫劇都受到危機(jī)的轟動(dòng),豫劇正在努力工作,展現(xiàn)其獨(dú)特的活力,豫劇出席率,自給自足率,豫劇演員人數(shù),全國游客人數(shù)一直處于領(lǐng)先地位。

2、(1)娛樂性強(qiáng),農(nóng)村氛圍濃厚。豫劇的豫劇與20世紀(jì)末開始蓬勃發(fā)展的民間業(yè)余豫劇團(tuán)體相同。它和業(yè)余業(yè)余小組一起彌補(bǔ)了豫劇專業(yè)團(tuán)體在大眾傳播中的不足之處,并不斷形成一個(gè)戲劇文化,一個(gè)現(xiàn)代化的城市獨(dú)特的景觀。有許多形式的豫劇,如廣場表演,社區(qū)表演,茶藝表演,派對表演等。河南豫劇風(fēng)格幾乎全部來自民間,當(dāng)?shù)仫L(fēng)味濃濃,膚淺的白色,流行的旋律,適當(dāng)?shù)难葑嗦曇艉兔珴蓶|,農(nóng)民生活在當(dāng)?shù)卦≡焊浇?,以反映平凡的生活和父母的短篇小說故事,容易傳播的特點(diǎn),容易傳播不同社會(huì)的創(chuàng)新解讀的特點(diǎn),使腳本更接近當(dāng)?shù)亓?xí)俗,戲劇演員經(jīng)常從其他著名或粉絲中學(xué)習(xí)音樂會(huì)提案,所以經(jīng)過不斷精煉一體化,伴隨著時(shí)代的變化而吸收民間文化不斷豐富發(fā)展。所以河南豫劇基于人民群眾的生活,解釋了人民群眾的生活,當(dāng)?shù)氐母辉:突盍Α?(2)共同創(chuàng)作,口頭歌唱。河南豫劇通常是創(chuàng)作者所不知道的,因?yàn)樗麄儾荒苁亲骷要?dú)立創(chuàng)作,通常來自于人民群眾。作家經(jīng)常吸收廣大群眾的建議,特別是在與群眾交流一體化的演出之后,作為河南豫劇獨(dú)特的創(chuàng)作處理方法。因?yàn)樵∫悦窀铻橹?,所以無歌無譜。豫劇院通常文化水平不高,戲劇傳承主要依靠師父的言行。兄弟姐妹過程自然遵循當(dāng)?shù)亓?xí)俗或個(gè)人特征,歌手或?qū)W習(xí)者經(jīng)常根據(jù)當(dāng)?shù)亓?xí)俗或個(gè)人情況,創(chuàng)新歌唱。從這個(gè)角度來看,豫劇的豫劇有很大的靈活性和不確定性,也就是隨著時(shí)間的推移,歌詞可以改變和經(jīng)常改變,這種變化只在不同的地區(qū)不同的劇團(tuán)唱歌。但它不能自由改變,而且還受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)和民間影響,所以豫劇也有一定的穩(wěn)定性。 (3)折衷,柔和的音樂。戲劇中最具代表性的是其音樂的特點(diǎn),音樂,核心和靈魂都是豫劇唱歌的技巧。唱歌技巧,包括唱歌,唱歌技巧,發(fā)音,押韻。

二、豫劇對文化的傳承和革新作用

豫劇是中國傳統(tǒng)文化最典型的表現(xiàn)之一。豫劇也是如此。它是由民族文化制成的。從主題,思想,情節(jié),人物到音樂,語言,表演和舞蹈。由中原文化建成。豫劇包含豐富的當(dāng)?shù)匚幕畔?,其表演倫理,道德,宗教,政治,法律,哲學(xué),民俗等等,都被譽(yù)為中原文化的深刻標(biāo)志。豫劇從她出生到現(xiàn)在。經(jīng)歷了從村到城的過程,從地方到大部分的發(fā)展過程,同時(shí)繼承了傳統(tǒng)文化,也吸收了時(shí)代精髓。余豫劇藝術(shù)家通過自己的表演,傳統(tǒng)文化在傳播中發(fā)揮了作用,并發(fā)揚(yáng)光大。

1、人生的互換效應(yīng),豫劇是本地豫劇的本土藝術(shù),特別是在老社會(huì),農(nóng)民生活貧困,當(dāng)?shù)匚幕顦O其貧窮,通常很少發(fā)揮。所以每年一次,古代豫劇就是人民最好的文化盛宴。因此。余豫劇藝術(shù)家在高端歌唱的同時(shí),也為人們帶來了一定的享受精神,豐富了人們的精神生活,人民的生活在轉(zhuǎn)移中發(fā)揮了重要的作用。

2、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。豫劇藝術(shù)是一種精神層面,雖然不是為了社會(huì)的發(fā)展帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益,但豫劇藝術(shù)家從事活動(dòng)屬于服務(wù)業(yè)的活動(dòng)。在一定程度上促進(jìn)經(jīng)濟(jì)再分配,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在推動(dòng)中起了間接作用。

三、豫劇戲曲的發(fā)展措施

戲曲藝術(shù)是綜合藝術(shù),是集體藝術(shù),它的提高必須是全面的提高,無論是編劇、導(dǎo)演、表演,還是音樂、舞臺(tái)美術(shù)等等方面,要提高,歸根結(jié)底都要依靠人才,所以中國戲曲復(fù)興的根本任務(wù)在于提高戲曲工作者的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。在戲曲人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)方面,第一,我希望有關(guān)單位制定一個(gè)提高戲曲工作者文化水平的規(guī)劃,如果執(zhí)行有困難,可由各省市分擔(dān)。號(hào)召戲曲工作者學(xué)好幾門必修課,如中國簡史、中國文化藝術(shù)簡史、中國戲曲史、文藝概論,還要學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)常識(shí)、世界大事和世界戲劇大體情況,規(guī)定幾種必讀典籍,熟讀幾十首古詩詞散文等,中層以上人員必學(xué),主創(chuàng)人員應(yīng)要求更高些。自學(xué)為主,各地各單位(如劇協(xié))協(xié)助辦一些講座、研討會(huì)等。第二,加建幾個(gè)戲曲高級院校,擴(kuò)大本科、研究生班招生,培養(yǎng)高端人才。一些有規(guī)模條件的中專戲校也可試辦某種高級班。第三,在戲曲院團(tuán)、劇團(tuán)中,要有負(fù)責(zé)文化學(xué)習(xí)的專職領(lǐng)導(dǎo),大力幫助主創(chuàng)人員提高文化水平,特別是初露頭角的年輕主創(chuàng)人員,幫助他們向高水平創(chuàng)作人才發(fā)展,這是提高戲曲藝術(shù)的重大舉措。第四,各種專題短訓(xùn)班應(yīng)繼續(xù)辦好,改進(jìn)擴(kuò)容。

隨著社會(huì)的發(fā)展,豫劇也與時(shí)俱進(jìn)。今天,豫劇成為中原崛起文化建設(shè)的重要代表,在傳播中原文化,樹立河南形象,擔(dān)當(dāng)文化大使方面發(fā)揮了重要作用。而河南電視“梨春”是特別介紹了豫劇院外,豫劇文化專欄的傳播,通過精心打造的。豫劇在國家和世界有很大的影響。

參考文獻(xiàn):

[1.]王強(qiáng).淺談豫劇發(fā)展及其對中原文化的影響.語文教學(xué)與研究,2013.

[2]萬明.河南豫劇的發(fā)展特點(diǎn)及困境分析.河南機(jī)電??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2013.

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