摘 要：丹尼爾·凱斯在二十世紀(jì)時以小說家聞名于世，但是由他書寫的《24個比利》卻是一部紀(jì)實性心理學(xué)巨著。書中所描述的是一位名叫比利的飽受爭議的人物，他是美國歷史上第一個犯下三項重罪卻被無罪釋放的人。比利本身的傳奇經(jīng)歷加上作者的戲劇化處理，使得整部作品毫無疑問地成為文學(xué)史上一部精彩的小說。

關(guān)鍵詞：比利；分裂型人格；原因

作者簡介：黨思宇（1993-），女，遼寧大學(xué)外國語學(xué)院碩士研究生。

[中圖分類號]：I106 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-27--01

1977年在一所大學(xué)中，連續(xù)兩個星期發(fā)生了三起強奸案，經(jīng)調(diào)查，三名受害人均指認(rèn)比利·密里根為罪犯。但比利被捕后的反常舉動引起了律師的注意，后經(jīng)證實比利患有嚴(yán)重人格分裂癥，這24個人格導(dǎo)致他不能擁有正常的判斷能力，最終被無罪釋放。在確認(rèn)過程中，比利用不同的人格講述了他童年的悲慘遭遇，心理扭曲后的自己在社會上生存的方式，以及他對外面世界的恐懼憎惡和一絲對美好未來的向往。本文通過對比利人物性格的剖析，分析了比利多重性格形成的原因，呼吁社會關(guān)注兒童心理健康，抵制家庭暴力和學(xué)校暴力。

一、比利的悲慘人生命運

比利是一位從小遭受家庭暴力但想要在社會上生存下去的悲慘罪犯。小時候的他心理扭曲導(dǎo)致人格分裂，雖然他一直竭力控制和安排著自己的生活，但最終還是犯下了嚴(yán)重的罪行。比利在被世界所關(guān)注后，很多人都在思考他該不該受到懲罰，但有人驚訝地發(fā)現(xiàn)，其實比利是一個少有的天才。不論他是一個罪犯還是一個患者，他都是一個頗具藝術(shù)天賦并且智商極高的天才。但不論是家庭還是在學(xué)校中，比利的天賦都被埋沒，他的性格成了焦點，因而沒有人去在乎他的成績他的作品。

比利的二十四個人格擁有不同性別、不同語言甚至不同口音，但人格終究為人格，這些人格所擁有的天賦和才華，其實都是比利一個人的。也就是說，比利精通各國語言、繪畫、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事、寫作、雕刻、各種樂器等。而這樣一個天賦異稟的人，在家庭生活中飽受折磨，在學(xué)校生活中擁有好成績卻被質(zhì)疑，因而在他步入社會的那一刻就被貼上了“危險的瘋子”的標(biāo)簽。他的天賦從未被重視，得到的是疏遠(yuǎn)和歧視，謾罵和嘲笑。比利的成長之路是孤獨的，不被人所理解關(guān)心。他一個承受著全部的寂寞和痛苦，但是他卻也在等待著，等待一個可以救贖他的人，可以理解他讓他解脫的人，他更像一個孤獨的守望者。

二、比利人格分裂的原因

1.家庭因素對比利的影響

（1）生父莫里森的自殺

比利的親生父親是一位叫莫里森的喜劇演員。三歲的比利在和自己分裂出的第一個人格玩耍時，看見父親從藥柜里拿出藥瓶，吞下了整瓶藥。比利親眼目睹了親生父親自殺的全過程，并且由于經(jīng)常處于家庭暴力的恐懼中，導(dǎo)致了他的人格再次分裂。生父莫里森的死亡，使整個家庭關(guān)系變得極度不平衡，進一步導(dǎo)致了比利出現(xiàn)人格分裂并且不斷地惡化下去。

（2）母親的忽視和不信任

比利的生父死后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他被送到學(xué)校念書，比利的繪畫天賦引起了老師的注意，但是由于人格分裂的原因他經(jīng)常做出一些奇怪的舉動而不自知。母親多蘿西得知這些后，沒有去關(guān)心他，而是一味地責(zé)罵，她甚至不相信比利所說的一切，在母親多蘿西的眼里，比利就是一個徹頭徹尾的撒謊精、惹事精，因此比利分裂出更多的人格。這時的比利處在一個混亂時期，不同的人格不受限制的出現(xiàn)，每個人格出現(xiàn)時都不知道上一個人格做過什么事情，甚至無法確認(rèn)時間，不知道自己身處何地。正是母親的忽視和不信任，使比利沒有得到應(yīng)有的照顧和尊重，沒有得到及時的治療，導(dǎo)致比利分裂出24個人格，最終犯下重罪。

（3）繼父卡爾莫的虐待

卡爾莫有著自己的小農(nóng)場，他與多蘿西結(jié)婚后整個人邪惡的本性便暴露出來。在比利的印象中，生活中只有繼父無端的謾罵和突如其來的暴打，還有他對自己做過的無恥骯臟的行為?？柲呐按贡壤男睦聿粩嗯で?，也使得比利分裂出更多的人格。他的虐待行為使比利的人格出現(xiàn)了不同程度的反社會和暴力傾向，更使得比利的病情急劇惡化。

2.生活環(huán)境對比利的影響

比利分裂型人格的形成一方面是由于家庭暴力以及不斷變化的生活環(huán)境所致，另一方面社會的冷漠也是一個不可忽略的原因。在比利成長過程中，除去母親對比利的忽視，另一個可以救贖他的就是學(xué)校。但比利在學(xué)校沒有得到老師的幫助，得到的反而是不理解的、漠不關(guān)心的斥責(zé)和懲罰。比利開始變得越來越孤僻，分裂出越來越多的人格。

比利的成長過程中，他也曾試著和他的親人、老師和朋友解釋，但是從來沒有人相信他。因此比利變得沉默、孤僻、無助，他一直在等，在等一個可以理解、相信、救贖他的人出現(xiàn)。但是這個過程太漫長了，無盡的痛苦和折磨將比利推向了崩潰的邊緣，他不再相信這個世界，他再也不能承受失落和被無端謾罵的痛苦。但是真的是他無法融入這個世界么？還是那時的社會根本沒有試著去接納他？種種跡象表明，這個社會使他不再等待，這個社會使他越來越孤僻，這個社會把他推向了罪惡的深淵。

三、結(jié)語

比利的案件已經(jīng)過去了整整40年，但其影響至今仍在發(fā)酵。我們看到了家庭的傷害造成了天才兒童心靈的扭曲，看到了社會的粗暴造成了敏感兒童天賦的埋沒，看到了比利自我救贖的努力。這本書讓人們更多地了解到分裂型人格患者因病痛心理所承受的痛苦，因別人異樣的目光所承受的痛苦，但他們無法自我治療，只能等待救贖。其實，每一個人都可以成為救贖他人之人，只要你對他人多一句關(guān)心，多一句問候，那么這個世界上就會少很多向比利一樣人格分裂的人，進而多出很多像比利一樣天賦異稟的人。

參考文獻：

[1]丹尼爾·凱斯. 24個比利[M]. 北京：外語教學(xué)與研究出版社， 2015.endprint