張馳

一、從題目抓住題材

即題目寫的是什么題材。主要有：愛國愛民、憂國傷時、建功立業(yè)、懷才不遇、壯志難酬、孤高傲世、傷春悲離、惜別懷友、羈旅思鄉(xiāng)、思親懷人、即事感懷、詠物言志、借古諷今、懷古傷己、思慕田園、隱逸山水、行役戍邊、參禪說理、人民疾苦、勞動生活等。需要注意的是，對于一些詠物詩，要聯(lián)想到有關背景，思索它是否是借物詠懷或托物言志。

例如：

夢微之①

（唐） 白居易

晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。

不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。

注：①微之，指詩人元稹。

問題：全詩表達了作者怎樣的思想感情？

解析：從題目上一看就知道這是一首思念友人的作品，再結合詩句，通過詠物、回憶、寫夢來表達思念之情。

答案：詩用故人入夢書寫對元稹的關切思念之情。

二、從關系分析技巧

關系，即詩文中材料和材料之間的相互組合關系。因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長短限制，所以在詩詞中，材料之間的關系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關系。這種關系其實就是寫作技巧，即表現(xiàn)方法。

例如：

采桑女

（唐） 唐彥謙

春風吹蠶細如蟻，桑芽才努青鴉嘴。

侵晨采桑誰家女，手挽長條淚如雨。

去歲初眠①當此時，今歲春寒葉放遲。

愁聽門外催里胥，官家二月收新絲。

注：①初眠：蠶蟲蛻皮期間不食不動稱“眠”。七日一眠，經過四眠，才吐絲結繭。

問題：作者運用了描寫人物的哪些方法來刻畫人物，請結合全詩分別舉例說明。

解析：描寫人物的方法，主要有外貌、動作、心理、神態(tài)、語言等描寫手段，結合詩中的“手挽長條淚如雨”和“愁聽門外催里胥，官家二月收新絲”可知本詩使用了動作描寫和心理描寫的手段。

答案：①動作描寫：“手挽長條淚如雨”，寫出了采桑女辛勤勞動而又悲切愁苦的形態(tài)。②心理描寫：“去歲初眠當此時，今歲春寒葉放遲”，點出了采桑女因官府催逼新絲的焦慮之情。

三、從褒貶辨別傾向

褒貶，即作者的思想感情傾向。這一點可以從詞語的褒貶中流露出來。

例如：

梅花絕句

（南宋） 陸游

聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億？一樹梅花一放翁。

問題：這首詩從哪些詞語中可看出作者流露出怎樣的思想感情？

解析：詩人聞說梅花盛開，冒著嚴寒去賞花，驚奇地發(fā)現(xiàn)滿山的梅花盛開，卻做了一個大膽的設想，這就是“化身千億”，至此感情完全顯露。

答案：從“何方”“化身千億”等詞語可看出作者的癡情狂態(tài)，欲站在梅花樹前盡情欣賞，表達了對梅花盛開的驚喜之情。

四、從辭色把握風格

辭色，即詞語傳達出來的各種色彩。包括：1.感情色彩，像褒貶（贊美、批評）、冷暖（悲喜）等；2.性格色彩，像顯隱（明快、含蓄）、直婉（直抒胸臆、委婉）、剛柔（豪放、婉約）、莊諧（嚴整、幽默）等；3.語體色彩，像文白（文采絢麗、文采樸實）、散整（句式錯落有致與整齊有力）等。風格即由選材、表達、語言等方面綜合形成的藝術特色，如雄渾、曠達、豪放、俊逸、樸實、沖淡、沉郁、悲涼、清新、婉約等。要把握風格，就要特別注意詞語的性格色彩和語體色彩。

例如：

湖洲歌（其六）

（南宋） 汪元量

北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。

夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。

注：此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。

問題：分析“大江東去水悠悠”與蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”所表達的不同情感。

解析：汪詩中的“不盡頭”“燕云”“夕陽”“寒鴉”“目斷”等，冷暖、語體色彩等都在給人傳遞傷感的情緒。結合注釋的背景可知，詩人是在表達一種家國之痛，與蘇軾對英雄人物的呼喚自然不同。

答案：“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側重現(xiàn)實。蘇軾的詩句則表達了對歷史流轉、英雄不再的感慨，側重懷古。

五、從冷暖體味悲喜

“墨分五彩，詞含七情。”冷暖，是從色彩學的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中作者所傳達出來的或悲或喜的思想感情。冷色調詞語傳達出來的多是悲傷，暖色調詞語傳達出來的多為喜悅。當然，詞語表達感情多因境而變，婉轉曲折，風情萬種，閱讀時應深加體味。

例如：

絕 句

（唐） 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

問題：一二兩句寫景中哪些詞語傳遞出作者怎樣的心情？

解析：這里主要指運用了帶有色彩的詞語，詩歌中形象的色彩往往傳遞著詩人不同的情感體驗，暖色預示著熱烈活潑、積極向上。

答案：“黃”“翠”“白”“青”四種鮮明的色彩，織成一幅絢麗的圖景，傳達出作者無比歡欣的心情。

六、從背景聯(lián)想意圖

背景，包括作者生活的時代背景和作者創(chuàng)作時的思想背景，前者是“文為世”的反映，后者是“詩言志”的表現(xiàn)。所以，要很好地理解一首詩詞，一定要聯(lián)系有關背景。

例如：

書邊事

（唐） 張喬

調角斷清秋，征人倚戍樓。

春風對青冢，白日落梁州。

大漠無兵阻，窮邊有客游。

蕃情似此水，長愿向南流。

注：唐朝自肅宗以后，河西隴右一帶長期被吐蕃所占，大中十一年，吐蕃將尚延心以河湟降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區(qū)又出現(xiàn)了一度和平安定的局面。

問題：全詩表達了作者怎樣的愿望？

解析：仔細看注釋，聯(lián)系作者的創(chuàng)作背景，再結合詩歌的內容，可得出答案。

答案：全詩表達了詩人渴望民族安定團結的愿望。

七、從尾句了解主旨

許多詩詞，往往在最后一兩句升華，較為鮮明地表達出主題來。所以，應注意末句，從末句把握詩詞的主旨。

例如：

題 畫

（宋） 李唐①

云里煙村雨里灘，看之容易作之難。

早知不入時人眼，多買燕脂②畫牡丹。

注：李唐，宋代畫家，他初到杭州時，靠賣畫糊口，但當時之人多崇尚艷麗的花鳥畫，無人賞識他的畫。②燕脂，即胭脂，畫畫的紅色顏料。

問題：詩的三、四兩句表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。

解析：前兩句寫景、評論，說掩映在云霧中的山村、雨水沖刷過的河灘具有一種朦朧美，村子在云霧中隱約可見，河灘被雨水沖刷之聲隱約可聞。后兩句才點明觀點。

答案：諷刺（幽默）中透著憤怒（憤激、憤慨）之情。這是反語，意思是說，早知道我的畫不被人欣賞，就多買些胭脂，濃墨重彩地去畫人人都喜歡的牡丹了。既是諷刺“時人”不懂得欣賞自己的畫，更透著一種憤激之情。

八、從整體品評意境

意境，是指由言、景、情、意和諧統(tǒng)一而形成的藝術境界。只有從整體上品評詩歌的言、景、情、意，才能準確把握詩歌的意境。

例如：

中夜起望西園值月上

（唐） 柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。

注：本詩作于詩人被貶永州之時。西園在作者永州愚溪住宅以西。

問題：結合全詩，說說詩的前六句營造了一個怎樣的意境？

解析：從景上看，“露”是“墜”的，“月”是“寒”的，“泉”是“響”的，“鳥”是“喧”的；從心情上看，是“寂寞”的。據(jù)此，可以分析出作者營造的意境了。

答案：營造了凄清寂寞的意境。endprint