何長(zhǎng)平

看了一些同學(xué)描寫(xiě)景物的作文，總感覺(jué)有些生硬、呆板，不夠味兒，原因是他們筆下的景物不“活”，給人以死氣沉沉的感覺(jué)。怎樣才能把景物寫(xiě)“活”呢？這里給大家介紹幾種方法：

例：“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！?/p>

這里描寫(xiě)興安嶺，作者就采用了擬人手法，把興安嶺當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。這樣就把興安嶺寫(xiě)“活”了。

2.比喻法

例：“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺(jué)像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游?！?/p>

作者在這一段描寫(xiě)中，把桂林山水的美景比作一幅“連綿不斷的畫(huà)卷”，這樣不就把那里的山水寫(xiě)“活”了嗎？

3.摹聲法

例：“一陣狂風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)像跑步似的彎下了腰，發(fā)出嗚嗚的哭聲?！?/p>

在這個(gè)句子中，作者采用了摹聲的手法，把風(fēng)中搖擺不定的大樹(shù)寫(xiě)“活”了。

4.夸張法

例：“這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。”

這里描寫(xiě)梅雨亭，作者主要采用了夸張手法，把它的高度也寫(xiě)“活”了。

5.襯托法

例：“多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫(huà)家才能夠畫(huà)下這么多的綠顏色來(lái)呢！”

這里作者采用襯托的手法，畫(huà)家筆下的綠是無(wú)窮的，“才能夠畫(huà)下這么多的綠顏色來(lái)”，可見(jiàn)林海有多少種綠了，這樣也把林海的綠寫(xiě)“活”了。

以上幾種方法都是為了讓靜止的景物動(dòng)起來(lái)，使描寫(xiě)的景物形象生動(dòng)，以吸引讀者。同學(xué)們作文時(shí)，不妨模仿著練習(xí)使用?？梢允褂靡环N方法，也可以綜合運(yùn)用，用的次數(shù)多了，熟練了，你描寫(xiě)的景物就會(huì)“活”起來(lái)了。endprint