吳振海

我國護理專業(yè)教學重點一般都以醫(yī)學知識、臨床技能、職業(yè)道德為主，主要通過課堂教學、護理實驗等進行，來提升學生的醫(yī)學知識和護理技能。而護理專業(yè)是一門道德與素質(zhì)并存的學科，僅僅依靠教師的講解是無法真正體現(xiàn)其教學效果的，因此，護理專業(yè)生理教學必須轉(zhuǎn)變教學方法，把護理專業(yè)教育和職業(yè)道德教育結(jié)合為有效的整體，這樣才能符合時代發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護理人才。

一、在護理專業(yè)生理教學中融入職業(yè)道德培養(yǎng)

1.理論聯(lián)系實踐，提高責任意識

由于生理學知識與護理臨床教學有著十分緊密的聯(lián)系，所以，在課堂教學過程中，教師可通過創(chuàng)設簡單的教學情境，來提升學生學習的興趣，從而培養(yǎng)他們的責任意識和專業(yè)理論知識。如在講授“刺激引發(fā)機體反應三要素”這一專業(yè)知識時，教師可針對刺激強度、作用時間及強度變化等創(chuàng)立對應的教學情境。在實踐情境活動開展過程中，學生會通過自身感受和教師的講解，充分了解到無痛注射要求，即必須保證針頭的細度，這樣既可以減少接觸皮膚面積，又可以緩解患者注射的疼痛。同時，在注射實踐活動時，教師要使學生真正意識到作為醫(yī)護工作者的責任意識和職業(yè)素養(yǎng)，不僅要熟練掌握護理技術，還要具備尊老愛幼、以人為本的高尚道德情操，能夠站在患者的角度去看待護理工作，從而嚴格有序地開展實施護理工作，教師既要遵循“三查八對”制度，又要保證所有護理環(huán)節(jié)的專業(yè)性、嚴謹性和科學性，這樣才能培養(yǎng)學生良好的工作態(tài)度，使其正確面對護理工作，更好地為患者著想，從而為其日后步入社會工作創(chuàng)造有利的條件。

2.牢牢掌握生理參數(shù)，提高專業(yè)理論研究水平

在生理學教材中有許多人體正常生理參數(shù)，它們是生理學教學不可缺少的內(nèi)容，也是人體正常生命特征的重要參數(shù)。熟練地記憶這些內(nèi)容是對學生的必然要求，然而記憶干癟的數(shù)據(jù)是學生最怕面對的，在這種情況下，教師不得不去強調(diào)人體正常生理參數(shù)對于病情診斷的重要性，使學生了解，作為一名專業(yè)的護理人員，拿到病人的體檢報告后應通過病人的動脈血壓、體溫、心率數(shù)、呼吸頻率等報告數(shù)據(jù)，依據(jù)記憶的人體正常數(shù)據(jù)值參數(shù)范圍，實現(xiàn)初步判斷人體各項指標是否正常。同時，還要讓學生掌握生命體征觀察的專業(yè)技巧，認識到其在協(xié)助醫(yī)護工作人員觀察患者病情程度及生命特征的重要作用。另外，由于現(xiàn)下醫(yī)護關系極為復雜，有些醫(yī)護人員假造各種體檢數(shù)據(jù)，導致出現(xiàn)延遲治療、耽誤病人病情的后果。所以，教師應告誡學生，僅僅具備良好的理論知識、熟記相關數(shù)據(jù)是不能成為一名合格的護理人員的，必須兼?zhèn)漭^高的職業(yè)道德，才能勝任醫(yī)護工作。

二、職業(yè)道德在護理專業(yè)生理學實驗教學中的培養(yǎng)

1.全面培養(yǎng)學生嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度

在以往護理專業(yè)生理實驗教學過程中，由于缺少嚴格的紀律規(guī)范，很多學生常常在實驗課上大聲喧嘩，既沒有按要求統(tǒng)一實驗服裝，又對所學的實驗項目極為忽視，導致試驗觀察結(jié)果與實際生理參數(shù)出現(xiàn)很大的偏差，甚至實驗報告也是通過主觀臆想來完成，完全缺乏相應的理論依據(jù)。因此，為了改善這種教學現(xiàn)狀，全面培養(yǎng)學生嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度，教師應在實驗前引導學生預習所要進行操作的相關實驗內(nèi)容、理論知識等，并配發(fā)統(tǒng)一的工作服和實驗器械。另外，禁止在實驗室大聲喧嘩，并要按照相應的實驗操作規(guī)程，科學有序地開展生理實驗，充分發(fā)揮團結(jié)友愛、互幫互助的合作思想，認真觀察實驗項目，從而獲取精準的實驗數(shù)據(jù)，獨立自主地完成實驗報告，確保其規(guī)范化和專業(yè)化。

2.在動物實驗中有效融入職業(yè)道德培養(yǎng)意識

在護理專業(yè)生理學實驗中，動物實驗是最常見的實驗項目，實驗給動物帶來的傷害性十分頻繁，尤其是麻醉實驗項目，傷害性更是較為明顯。因此，生理專業(yè)教師應在實驗教學過程中，有效融入職業(yè)道德培養(yǎng)意識，倡導學生在掌握理論知識的同時，最大化降低動物的傷害率，使其秉著救死扶傷、愛護實驗動物、尊重生命等道德操守，科學合理地開展動物實驗。另外，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成細致認真的良好習慣，使其能夠針對突發(fā)情況，快速采取急救措施，并能達到冷靜處理、臨危不懼、果斷敏捷的工作狀態(tài)，從而一方面可以在實驗中熟悉臨床醫(yī)療技術，掌握各種操作規(guī)范；另一方面可以養(yǎng)成吃苦耐勞、以身作則的工作習慣，進而最大化地體現(xiàn)當代護理人才的職業(yè)道德，為日后步入社會打下扎實的基礎。

三、結(jié)語

在進行護理專業(yè)生理教學時，教師既是學生的行為榜樣，又是傳授理論知識和培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的引導者，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護理人才，相關教職人員應積極創(chuàng)新教學方法和教學理念，大力采用理論聯(lián)系實踐的教學方法，這樣不僅可以提高學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還可以增強學生道德情操，使學生養(yǎng)成認真負責、實事求是的科學態(tài)度，從而為我國醫(yī)療事業(yè)的長期發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

（作者單位：海西州職業(yè)技術學校）