茅鈴藝

從小到大，我和老師間的故事有許多許多，繪畫(huà)老師、古文老師、舞蹈老師……可是，最溫暖我心靈的還是我的鋼琴老師—成老師。

記得有一次，我臨時(shí)決定去成老師家上課。成老師一家正巧要出去吃晚飯，見(jiàn)到我來(lái)了，成老師連忙對(duì)他的妻子和女兒擺擺手說(shuō)：“算了，今天我就把家里的剩菜熱一熱吃了，你們出去吃吧。”說(shuō)完便打開(kāi)琴蓋，準(zhǔn)備輔導(dǎo)我練琴。我的心里頓時(shí)覺(jué)得有一股暖流涌遍全身，仿佛在寒冷的冬天有一堆火讓我取暖。是啊，成老師前些天剛剛閃了腰，本來(lái)想出去放松放松的，就因?yàn)槲业牡絹?lái)，他連休息和吃飯的時(shí)間都放棄了，我的心靈不覺(jué)為之震撼，十分感動(dòng)，決心用好成績(jī)來(lái)回報(bào)成老師的兢兢業(yè)業(yè)。

從此，我更加勤奮努力，認(rèn)真練琴，在多次鋼琴比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)，得到評(píng)委老師的好評(píng)。

可是好景不長(zhǎng)，有一段時(shí)間，我因?yàn)楣φn太忙，都沒(méi)怎么練琴，結(jié)果琴技急速下降，回課的時(shí)候彈得一塌糊涂，令成老師大失所望。他和我講了許多練琴的技巧，如何在繁忙的功課中巧妙地抽時(shí)間高效地練琴。

回家后，根據(jù)成老師的建議，我制定了一張計(jì)劃表，嚴(yán)格按照上面的規(guī)定練琴，獎(jiǎng)罰分明，努力讓自己的琴技有所提高。

每天下午上完興趣班一回家，我便開(kāi)始練琴，即使很累也會(huì)咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)。不久，我便又能像以前那樣輕松自如地彈奏了。

等再次上課的時(shí)候，我彈出的樂(lè)曲仿佛一條叮叮咚咚流淌的小溪，又宛若輕紗縹緲的彩帶，時(shí)而如花枝招展的蝴蝶在輕歌曼舞，時(shí)而如秋天的黃葉悠悠飄落……進(jìn)步很大，成老師聽(tīng)了豎起大拇指，滿意地點(diǎn)頭微笑。曲子悄無(wú)聲息地結(jié)束了，成老師似乎還意猶未盡，他很奇怪我怎么突然彈那么好。我便把我的計(jì)劃表給他看，成老師看了連連稱(chēng)好，一旁的我心里笑開(kāi)了花。

成老師的兢兢業(yè)業(yè)令我感動(dòng)，溫暖著我；我認(rèn)真的態(tài)度也讓成老師感動(dòng)，溫暖著他。

這就是我和我的鋼琴老師的故事，以心靈溫暖心靈。

（指導(dǎo)老師：陳亞 姜勇）