李桂華

摘 要：在小學(xué)教育階段，田徑教學(xué)是比較重要的組成內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育會(huì)產(chǎn)生很大的影響。從客觀的角度來(lái)分析，小學(xué)田徑教學(xué)在以往的實(shí)施當(dāng)中，并沒(méi)有采取特別合理的方法，整體上的效果并不是很理想。針對(duì)小學(xué)田徑教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；田徑教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

相對(duì)而言，小學(xué)田徑教學(xué)在實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)完成。我國(guó)在現(xiàn)階段的發(fā)展中，正處于一個(gè)非常重要的階段，小學(xué)方面的教育內(nèi)容是最基礎(chǔ)、最核心的部分，如果在小學(xué)田徑教學(xué)方面沒(méi)有積極的改變，很容易造成教育的缺失現(xiàn)象。

一、小學(xué)田徑教學(xué)的問(wèn)題

在我國(guó)的教育體系當(dāng)中，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)占有非常重要的地位，持續(xù)的時(shí)間也特別長(zhǎng)，很大程度上影響了學(xué)生本身潛力的發(fā)揮，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展而言，也沒(méi)有得到良好的效果。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為小學(xué)田徑教學(xué)的問(wèn)題主要是集中在以下幾個(gè)方面：第一，在日常的教育工作中，并沒(méi)有投入足夠的經(jīng)費(fèi)，這就導(dǎo)致小學(xué)生本身的鍛煉器械不足，在日常的訓(xùn)練當(dāng)中，未開展科學(xué)的教育，一度導(dǎo)致小學(xué)生只能是在操場(chǎng)上不斷地奔跑，可是這種形式的教育并沒(méi)有起到特別好的效果。第二，教師本身未開展積極地學(xué)習(xí)。小學(xué)生面臨的時(shí)代不同，自身的眼界也越來(lái)越開闊，再加上生活、飲食條件的改變，教師必須要積極地適應(yīng)小學(xué)生的改變，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不能總是集中在老舊的思想上。但是在調(diào)查的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)數(shù)量的體育教師完全不考慮學(xué)生的承受力和心理壓力，單純從自己的思想出發(fā)，直接造成了小學(xué)田徑教學(xué)的惡性循環(huán)。

二、小學(xué)田徑教學(xué)的對(duì)策

1.加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)的投資力度

就小學(xué)田徑教學(xué)本身而言，我們想要在教育的過(guò)程中不斷地幫助小學(xué)生取得更大的突破，在教育經(jīng)費(fèi)的投入上應(yīng)該不斷地增加，這樣才能在訓(xùn)練的過(guò)程中保持高度的科學(xué)性、合理性，避免造成教育工作的惡性循環(huán)。經(jīng)過(guò)大量的討論與分析，認(rèn)為在體育經(jīng)費(fèi)的投資力度強(qiáng)化上，可從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，在日常的投資當(dāng)中必須增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備。小學(xué)生正處于身體的快速發(fā)展階段，他們需要得到科學(xué)的鍛煉，特別是在耐力鍛煉、爆發(fā)力鍛煉上，都應(yīng)該運(yùn)用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，不斷地進(jìn)行強(qiáng)化干預(yù)，促使身體的潛能可以更好地被激發(fā)出來(lái)。第二，體育經(jīng)費(fèi)的投資，還應(yīng)該對(duì)操場(chǎng)的環(huán)境做出良好的改善。我國(guó)對(duì)于小學(xué)操場(chǎng)的關(guān)注度是比較高的，如果還是保持在傳統(tǒng)的操場(chǎng)類型，不僅容易對(duì)小學(xué)生造成嚴(yán)重的損傷，在訓(xùn)練的效果上也非常不理想。建議加強(qiáng)橡膠操場(chǎng)的建設(shè)，如果在經(jīng)費(fèi)上表現(xiàn)為緊張狀態(tài)，則可以階段性地進(jìn)行修建。第三，經(jīng)費(fèi)的投資過(guò)程中，必須要做出一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃。田徑教學(xué)是眾多體育項(xiàng)目中的一項(xiàng)，雖然在綜合性方面表現(xiàn)較強(qiáng)，但是想要得到更好的教育，必須適當(dāng)?shù)刈龀鲆?guī)劃分析，要決定好先期的投資內(nèi)容、投資目標(biāo)，然后不斷地去調(diào)查研究，最終決定投資份額，不可貿(mào)然投資，防止造成嚴(yán)重的損失。

2.調(diào)整田徑教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)田徑教學(xué)當(dāng)中，為了能夠?qū)^(guò)往的教學(xué)不足做出合理的改善，我們還需要在田徑教學(xué)的目標(biāo)方面積極地做出調(diào)整分析，最大限度地減少固有的缺失和不足。首先，在日常的教育當(dāng)中，必須對(duì)學(xué)生本身的喜好有一個(gè)明確的了解，有些學(xué)生喜歡專業(yè)的訓(xùn)練，有些學(xué)生喜歡常規(guī)訓(xùn)練，有些學(xué)生喜歡拓展訓(xùn)練，我們要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和日常訓(xùn)練能力，在教學(xué)目標(biāo)上按照差異化的原則來(lái)設(shè)計(jì)，盡量符合每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心需求。其次，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以后，不能輕易地更改，要在學(xué)生的承受范圍以內(nèi)，積極地去鍛煉和成長(zhǎng)，幫助學(xué)生形成更加堅(jiān)定的毅力，提高自身的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。

3.積極開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

小學(xué)田徑教學(xué)在優(yōu)化的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)上述幾項(xiàng)措施的執(zhí)行，基本上能夠?qū)⒐逃械膯?wèn)題良好解決，未出現(xiàn)特別嚴(yán)重的不足。日后，應(yīng)該加強(qiáng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦。小學(xué)生的玩樂(lè)心態(tài)是比較重的，舉辦趣味運(yùn)動(dòng)可以最大限度地放松小學(xué)生的身心，對(duì)長(zhǎng)久教學(xué)的進(jìn)步能夠產(chǎn)生很大的積極作用。針對(duì)各個(gè)年齡階段的學(xué)生，開展相應(yīng)的一些小型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高學(xué)生參與度。舉辦創(chuàng)新性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，調(diào)整娛樂(lè)項(xiàng)目、趣味項(xiàng)目和競(jìng)技項(xiàng)目的比例，提高學(xué)生參與熱情。值得注意的是，在舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中，必須對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)做出科學(xué)的設(shè)定，讓他們感覺(jué)到自身的進(jìn)步和成績(jī)，然后才會(huì)在下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)上付出更多的努力，減少教育的惡性循環(huán)問(wèn)題。

本文對(duì)小學(xué)田徑教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策展開討論，現(xiàn)階段的教育工作開展在整體上比較符合預(yù)期，各方面的教學(xué)內(nèi)容都保持在合理的范圍內(nèi)。日后，應(yīng)該在田徑教學(xué)上進(jìn)行階段性地探討，要從小學(xué)生的角度出發(fā)，深入關(guān)注他們的成長(zhǎng)和心理變化，不能總是執(zhí)行強(qiáng)制性的教育手段，有必要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，健全教育體系。

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