范雙梅

摘 要學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，家長們逐步重視對孩子的學(xué)前教育培養(yǎng)，關(guān)注孩子學(xué)齡前發(fā)展。幼兒督導(dǎo)則是保障教育法律法規(guī)得到有效落實的一個重要機制，衡量并推動學(xué)前教育質(zhì)量的提升，對幼兒園的建設(shè)產(chǎn)生了巨大的影響。文章將從幼兒園的硬件和軟件兩個方面研究幼兒督導(dǎo)評估對幼兒園建設(shè)的影響，并對未來幼兒督導(dǎo)評估工作提供合理化的建議，促進(jìn)學(xué)前教育改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞幼兒園；督導(dǎo)評估；建設(shè)；影響

3-6歲幼兒正處于人格形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，良好的教育至關(guān)重要。近年來，相關(guān)政策法規(guī)的頒布實施，使越來越多的人關(guān)注學(xué)齡前教育，推動了學(xué)前教育快速發(fā)展。幼兒督導(dǎo)評估是保證學(xué)前教育健康發(fā)展的重要手段之一，即以學(xué)前教育相關(guān)法律法規(guī)為指導(dǎo)，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，科學(xué)化的對幼兒園各個方面工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評價和指導(dǎo)，從而促進(jìn)幼兒園各項工作的有序進(jìn)行。

幼兒園建設(shè)包括硬件和軟件建設(shè)兩個方面，硬件包括硬件設(shè)施建設(shè)與設(shè)備安全、衛(wèi)生保健設(shè)施等，軟件包括師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量等方面。有組織、有計劃、有目的的科學(xué)化督導(dǎo)評估方案在幼兒園的建設(shè)中起著積極影響。文章就以幼兒督導(dǎo)評估的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，重點探討幼兒督導(dǎo)評估對幼兒園各方面建設(shè)的影響，并針對未來發(fā)展為督導(dǎo)工作提出合理化的建議。

一、幼兒督導(dǎo)評估對幼兒園建設(shè)的影響

（一）硬件設(shè)施建設(shè)

1.有利于加強硬件設(shè)施建設(shè)，排除安全隱患

幼兒園硬件設(shè)施包括場地、教玩具設(shè)施設(shè)備和衛(wèi)生保健設(shè)施等，仙游縣在對縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園督導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)多家無證及不符合辦園條件的幼兒園，其主要原因在于園內(nèi)硬件設(shè)施不完善，活動面積狹小，減少幼兒活動范圍，嚴(yán)重情況下會導(dǎo)致幼兒攻擊性行為。督導(dǎo)組責(zé)令部分幼兒園進(jìn)行整改和擴建，加強硬件設(shè)施的建設(shè)，建立必備的配套用房，如保健室、活動室等。另外對幼兒園內(nèi)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面排查，督促園區(qū)定期檢查和匯報，消除安全隱患。對于一些設(shè)施設(shè)備陳舊、擺放不正確的及時整改，確保幼兒在校安全。良好的環(huán)境是幼兒教育質(zhì)量提升的重要措施之一，保證幼兒身心良好發(fā)展。

2.有利于嚴(yán)化衛(wèi)生保健工作

在對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園督導(dǎo)中，一些幼兒園并沒有設(shè)立單獨的保健室，工作人員也沒有上崗前健康檢查，缺少嚴(yán)格消毒措施，這些問題導(dǎo)致幼兒園存在很大的衛(wèi)生安全問題。幼兒督導(dǎo)評估有利于幼兒園嚴(yán)格做好衛(wèi)生保健工作，除了保障硬件條件，如飲水設(shè)備、方案設(shè)備等，還要聘請衛(wèi)生保健專職人員，確保教師、專職人員等牢固樹立衛(wèi)生保健觀念，嚴(yán)格監(jiān)督幼兒園定期做好用具的消毒，保證幼兒飲食營養(yǎng)均衡。

（二）軟件設(shè)施建設(shè)

1.有利于強化師資隊伍

建立一支師資力量雄厚的隊伍對提高幼兒教育事業(yè)整體發(fā)展水平起到重要的作用。師資隊伍包括園長、教師、衛(wèi)生保健專職人員等，督導(dǎo)組要走進(jìn)校園、走進(jìn)教室，對教師隊伍進(jìn)行督導(dǎo)，配備齊全的人力資源，定期組織幼兒園教師或園長進(jìn)行園外在職培訓(xùn)，包括教研活動、教學(xué)方法等，監(jiān)督幼兒園開展日常教研活動，不斷學(xué)習(xí)提高教師素質(zhì)和專業(yè)水平，建立一支強化的師資隊伍，全面調(diào)動園內(nèi)教職工的積極性，起著激勵作用。

2.有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量

對幼兒園日常工作進(jìn)行督導(dǎo)，走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走入孩子中去，做好教師教學(xué)評估，組織豐富多樣的教研活動。教師的教學(xué)應(yīng)遵循素質(zhì)教育，以游戲為主要活動形式，保障孩子的戶外活動時間，做到保教并重，注重每一個幼兒的個性化發(fā)展。對教師教學(xué)的督導(dǎo)有利于提高教師教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研水平，將新的教學(xué)理念和法律法規(guī)落實到每一位教師，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子個性化發(fā)展，對幼兒教育的發(fā)展起著指導(dǎo)作用。

三、幼兒督導(dǎo)評估相關(guān)建議

有組織、有計劃、有目的的科學(xué)化督導(dǎo)評估方案在幼兒園的建設(shè)中起著積極影響，相關(guān)政府部門應(yīng)嚴(yán)格做好幼兒督導(dǎo)評估工作，建立科學(xué)完善的督導(dǎo)制度和體系，將幼兒督導(dǎo)工作落實到日常工作中。針對建立完善的督導(dǎo)評估體系，加快幼兒園建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心健康和個性化發(fā)展，文章提出以下合理化建議：

（一）建立全面完善的幼兒督導(dǎo)評估制度

幼兒督導(dǎo)評估對幼兒教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，目前督導(dǎo)評估工作還存在很多問題，如督導(dǎo)體系不完善、制度不明確等。需要相關(guān)部門建立科學(xué)完善的督導(dǎo)制度和評估標(biāo)準(zhǔn)，有組織、有目的、有計劃的開展日常幼兒督導(dǎo)評估工作。明確開展幼兒督導(dǎo)評估的實施方法，即督導(dǎo)隊伍的組成、督導(dǎo)時間、次數(shù)、方式、內(nèi)容、常規(guī)工作等，使各地督導(dǎo)部門參照標(biāo)準(zhǔn)展開具體細(xì)節(jié)的工作。明確具體復(fù)查和反饋制度，建立全套督導(dǎo)評估體系，指導(dǎo)幼兒園改正問題，實現(xiàn)督導(dǎo)評估的價值意義。

（二）采取多樣化督導(dǎo)評估方式

不要局限于框架式的督導(dǎo)評估流程，應(yīng)結(jié)合地區(qū)差異和時代背景，采取多樣化的督導(dǎo)評估方式，相關(guān)機構(gòu)除了做好日常督導(dǎo)評估工作，還要不定期、不打招呼式的對幼兒園進(jìn)行抽查，根據(jù)各個幼兒園特色開展專項的督導(dǎo)工作，如教職工待遇、活動課堂、食堂衛(wèi)生安全等，并納入年終量化評分內(nèi)。督導(dǎo)人員應(yīng)堅持實事求是的態(tài)度，敢于講真話，糾錯誤，書面反饋、口頭反饋等多種反饋方式結(jié)合，促進(jìn)幼兒教育持續(xù)發(fā)展。

（三）注重督導(dǎo)評估中的社會評價

對教育的評價要放在社會的大背景下，才能使教育與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)社會性，傳統(tǒng)意義上的督導(dǎo)評估忽略了幼兒園的社會資源利用評價，督導(dǎo)評估是檢驗教育發(fā)展的重要舉措之一，應(yīng)考慮如何引領(lǐng)評幼兒園廣泛利用社會資源，進(jìn)而通過社會資源的反饋檢驗教育的成果。有些幼兒園可以建立戶外基地、聯(lián)誼活動拉近了幼兒與社會環(huán)境的距離，有利于幼兒全面發(fā)展。所以在督導(dǎo)過程中應(yīng)注重對社會資源結(jié)合的評價。

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