覃秋

摘 要：優(yōu)秀的考場作文既要有豐富的內(nèi)容，又需要飛揚(yáng)的文采，而引用詩文或化用詩詞是讓作文神采飛揚(yáng)的方法之一。

關(guān)鍵詞：考場作文；詩詞；運(yùn)用

中國五千年的文明歷史孕育了無比燦爛的華夏文明，唐詩宋詞是世界文學(xué)寶庫中熠熠生輝的瑰寶。一詩一曲有的豪情似火，有的婉約似水，有的意境高遠(yuǎn)深邃，有的韻味婉轉(zhuǎn)雋永，文學(xué)中的璀璨耀眼盡納筆端。引用詩詞來渲染文勢和抒發(fā)情懷可以讓文章錦上添花?？鬃诱f過：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”這里的“文”即“文采”。優(yōu)美的語言毫無疑問是作文的一道風(fēng)景。古詩詞言簡義豐，如果在寫作中能恰到好處地引用，可使文章文辭優(yōu)美，搖曳多姿，或一枝獨(dú)秀，或先聲奪人，或余音繞梁，或意蘊(yùn)豐厚，或光彩動(dòng)人。從而更容易得到閱卷語文老師的賞識(shí)和眷顧，激發(fā)他們感情上的共鳴。那么怎樣在文中運(yùn)用詩詞呢？

一、標(biāo)題：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

“題好一半文?！焙玫臉?biāo)題猶如翩翩白鶴，清新高遠(yuǎn)，優(yōu)美脫俗。標(biāo)題若能先聲奪人，吸引讀者注意，那么這樣的作文便成功了一半。在文章標(biāo)題處引用古詩文名句能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。引用詩詞名句為題要能準(zhǔn)確地概括作文的中心意思，如《問渠那得清如許》《小荷才露尖尖角》《寂寞沙洲冷》《明月幾時(shí)有》《不畏浮云遮望眼》《只緣身在此山中》等，這些標(biāo)題表意明確、立意深遠(yuǎn)，會(huì)贏得老師的青睞。

二、開篇：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

我們常強(qiáng)調(diào)好的作文開頭要像“鳳頭”一樣漂亮，而引用詩文，營造詩的意蘊(yùn)，起點(diǎn)高遠(yuǎn)，就能迅速抓住讀者的心靈，為作文注入了一份活力，從而創(chuàng)設(shè)一種全新的作文境界。在文章開頭嵌入詩詞佳句，以此領(lǐng)起全篇，則能夠使語言顯得凝練精辟。

班級的一位學(xué)生寫《做自己的鼓手》的作文，用題記的形式做了這樣的開篇：“曾幾度，歲月紅了櫻桃，綠了芭蕉，多少流年飛逝了。聆聽鼓的最強(qiáng)音，昭示著生命的輝煌。”化用蔣捷的《一剪梅·舟過吳江》中的句子，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”讓歲月流逝的無可奈何在這大自然五彩繽紛的色彩中染上了一絲浪漫，詩意靈動(dòng)，文采可見一斑。

又如，以“心中的美景”為話題的作文。文章開頭可以用詩句串聯(lián)：“一花一世界，一葉一自然。投身自然的懷抱：你可以我聽‘空山鳥語，閑看蜂飛蝶舞；你可以飽覽‘百般紅紫斗芳菲的艷麗，感受‘大漠孤煙直，長河落日圓的壯美；你可以領(lǐng)悟‘山氣日夕佳，飛鳥相與還的閑適，體會(huì)‘海日生殘夜，江春入舊年的哲理……現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)自然，去描繪大自然的優(yōu)美景色吧?！边@樣寫來，大自然旖旎、秀美、壯麗的景色盡收眼底。

三、結(jié)尾：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流

古人云：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！闭f的是文章結(jié)尾要追求言有盡而意無窮，“余音繞梁，三日不絕”，給人以無限遐想。古詩文名句具有含蓄典雅、言簡意賅、內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)，在文章收尾處引用古典詩文則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。

一位學(xué)生在寫《語文從我身邊輕輕走過》的結(jié)尾：“我仿佛和香山居士一起漫步在‘亂花漸欲迷人眼的錢塘湖邊，和易安居士一起駕舟‘誤入藕花深處，和柳河?xùn)|一起看蓑笠翁‘獨(dú)釣寒江雪，和辛棄疾一起在盛夏的鄉(xiāng)村‘聽取蛙聲一片，和王維一起欣賞‘大漠孤煙直，長河落日圓的塞北風(fēng)光，和陶淵明一起‘采菊東籬下……不錯(cuò)，語文就在你身邊。我愛語文，沒有任何理由?！?/p>

用如此生動(dòng)形象的詩詞來闡釋語文的內(nèi)涵，可謂“抽象與形象齊飛，文采共詩意一色”，看到這樣的抒發(fā)沒有人能拒絕語文。

四、立意：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

作文的靈魂就是“立意”了，因此在立意中引用詩文，不僅能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還可以使立意也變得更加深刻。古詩詞作者大多善于營造意境，以情景交融的藝術(shù)形象撥動(dòng)讀者的心弦。引用或化用這些詞句，就能以他人之境寫我之性靈，增添文章的神韻。

《歲月如歌》的作者感慨：“時(shí)光流逝，人生苦短，無數(shù)詩人對此發(fā)出了慨嘆。面對滾滾而去的江水，孔子慨嘆‘逝者如斯夫，不舍晝夜；俯瞰滔滔黃河，李白道出了‘黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回的無奈；面對浩淼長江，蘇軾表達(dá)了‘哀吾生之須臾，羨長江之無窮的感傷?！边@段考場作文就是直接引用孔子、李白、蘇軾的詩文，恰當(dāng)?shù)卣撟C了自己的觀點(diǎn)。排比句的運(yùn)用既增強(qiáng)氣勢，又達(dá)到了深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新的發(fā)展等要求，同時(shí)又增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。

運(yùn)用詩詞的方式很多，可以直接引用，可以熔鑄于自己的語句中，還可以翻譯成現(xiàn)代文，也可以綜合幾首形成新的詩意詩境。但最巧的手法還是在累積的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，寫出自己的妙文來。

總之，在寫作中引用詩句，才能使文采斐然，典雅蘊(yùn)藉，神韻俱臻。巧用詩句、妙化詩句雖然可以使文章讀來心音別致、朗朗上口，但是我們也不提倡處處賣弄辭藻，因?yàn)闆Q定作文成敗的關(guān)鍵是內(nèi)容而不是形式。

編輯 李博寧