張慧玉

【摘要】本文通過對校史檔案的研究，分析了校史檔案在傳承高校特色文化中的實踐措施，并總結(jié)了一系列措施下所起到的作用，對高校特色文化的建設發(fā)展提供了可行思路。

【關(guān)鍵詞】校史檔案；高校文化；校史文化

高校文化建設在日常高校工作中的地位越來越重要，對很多高校而言，只有通過具有特色的文化建設，才能夠吸引更多學生，并讓學生引以為榮，給社會展示一個具有特色的優(yōu)秀高校。目前很多百年名校向世人展現(xiàn)出了深厚的底蘊，便與其自身的特色文化建設有著緊密聯(lián)系。在特色文化建設中，校史檔案的實踐應用不容忽視。

一、校史檔案概述

從狹義角度而言，校史檔案主要是指記錄學校發(fā)展史的文字類資料，通常保存于學校檔案館或圖書館。而更廣義地說，校史檔案包括了所有反映校史的文字、圖像、音頻、視頻、建筑等資料，記錄著一所高校成長、發(fā)展的點點滴滴。以傳統(tǒng)的文字檔案資料為例，許多名校均有著完善的校史檔案，如湖南大學的《湖南大學校史》、四川大學的《四川大學史稿》、北京大學的《北大人》等。而與校史相關(guān)的音頻、建筑等資料涉及范圍更為廣泛，如四川師范大學的“校史主題公園”，便將校史以主題性公園的方式記錄、保存并展現(xiàn)出來，給人耳目一新的感覺，并提供給學生一個良好的活動空間。再如，筆者所在的沈陽理工大學，與中國國防事業(yè)血脈相連，學校的文化中蘊含著濃厚的兵工色彩，作為學校名片的兵器博物館大力弘揚兵工精神，成為集中體現(xiàn)我國國防工業(yè)和軍事建設成就的“歷史窗口”，里面的校史展區(qū)真實再現(xiàn)了學校教學、科研、文化等發(fā)展過程，背后的生動故事和感人事跡，彰顯代代師生“兵工精神”的文化傳承和不懈追求。隨著對校史檔案研究的逐步深入，其內(nèi)容與體系必將更加完善、豐富，甚至最終形成一個可長期深入研究、挖掘的學科。

二、校史檔案在傳承高校特色文化中的措施

（一）根據(jù)校史檔案建立特色設施。之所以要將建立校史檔案有關(guān)的特色設施放在首位，是因為校史檔案在廣義上具有很強的概括性，在校園特色文化建設中，可以通過多種方式展現(xiàn)校史特色。例如，關(guān)于校史檔案最典型的特色設施便是“校史館”，將校史檔案資料統(tǒng)一歸放在一起，并按照檔案類型，分類放于陳列柜中，對學生或者外界社會人士實施校史館的開放式或半開放式參觀。通常校史館的建設需注意裝修風格與校史檔案特色整體相符，外觀不宜過于華麗，以低調(diào)、淡雅為主。除此之外，還可以建設校史主題公園、校史展示長廊、與校史相關(guān)的建筑小品等，通過一系列的硬件設施，便能夠直觀地展現(xiàn)出高校自身的文化特色。

（二）深入探索研究校史淵源。校史檔案不僅屬于高校的檔案館，更不僅屬于某一個人，它是高校內(nèi)每一位教職工、各地學生的寶貴財富。因此，校史檔案的探索研究與完善可通過每一位師生共同完成。特別是對于有著較悠久歷史與較復雜淵源的高校來說，通過全國各地的校友，對與高校發(fā)展相關(guān)的文字、圖像、音頻、視頻等資料進行收集整理，并最終編寫成較為完善的校史集冊，便于進一步的管理。在校史資料的探索與收集過程中，其內(nèi)容不應僅局限于與高校發(fā)展相關(guān)的資料，還應囊括校園精神內(nèi)涵、辦學宗旨、人物傳記、辦學發(fā)展等內(nèi)容，讓校史檔案的內(nèi)容更加豐富，更為立體化。此外，在編寫校史檔案資料時，應遵循嚴謹、求實的原則，對所獲取的原始資料要仔細考證，盡量尋找證據(jù)較足的權(quán)威資料，切不可對校史發(fā)展歷程夸大其詞或者采納不可靠的校史資料。

（三）加強校史檔案管理。對校史檔案管理工作的重視與加強，主要表現(xiàn)在檔案法的深入了解、檔案管理辦法的完善以及校史檔案的開發(fā)應用等多個方面。首先，要開展檔案法的學習工作，高校檔案管理人員甚至每一位師生均應對檔案管理的相關(guān)法規(guī)有相應的了解，為檔案管理工作的開展打下良好基礎。其次，要完善檔案管理的方法，包含校史檔案的收集、證明、管理等多個環(huán)節(jié)。特別需注意對校史館等建筑設施的定期檢查，避免因意外出現(xiàn)校史檔案被盜、損毀等情況。在當今網(wǎng)絡發(fā)展背景下，還可以建立“校史云”平臺，將校史檔案通過網(wǎng)絡的方式存儲、管理，進一步提升校史檔案的安全程度。最后，結(jié)合時代背景，建立立體化的校史檔案開發(fā)應用體系，從校史展示、校史主題活動、高校特色網(wǎng)頁制作、高校特色微博開通等方面實現(xiàn)校史檔案的全方位開發(fā)利用。

（四）根據(jù)校史檔案編撰教材。最好的文化建設與推廣方式，莫過于將文化融入教材中，利用校史檔案，將其中的精華部分編寫成教材，供高校師生閱讀，是當今較為新穎的一種校史檔案應用實踐措施。比如將校史檔案中最具特色的大事件、人物傳記、校園佳話等編入教材中，引人入勝，容易引起學生的關(guān)注。條件允許的高校還可以在選修課程中加入《校史》課程，方便廣大師生對校史的學習了解。

三、小結(jié)

綜上所述，通過校史檔案在高校特色文化建設中多方面的實踐應用，表現(xiàn)出較為顯著的效果，其主要作用包含多個角度。于教育本身而言，校史檔案中的正面、積極資料，能夠在教育中起到良好的引導效果。在文化傳承方面，校史檔案是最天然的文化記錄與傳承載體，給高校文化淵源的保存留下了良好空間。在形象宣傳方面，校史檔案中的高校特色文化，給高校樹立了一個有特點的形象，使得高校更加有血有肉，令人難忘。

【項目名稱：校史檔案在傳承發(fā)揚高校特色文化中的實踐與研究，項目編號：遼寧省檔案局 L-2017-R-8 】

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