冉隆中

——談長卷紀(jì)實兒童文學(xué)《獨龍花開》

冉隆中

在兒童文學(xué)領(lǐng)域，吳然向以散文名世，其作童心詩意，短小唯美，受到小讀者喜愛而入選多種教科書。就在進入古稀之年后，他創(chuàng)作完成的一部長卷紀(jì)實兒童文學(xué)《獨龍花開》，實現(xiàn)了作者創(chuàng)作上的自我超越。

這部作品，有吳然一以貫之的追求真善美、追求詩意和素樸、表達童心童趣童真、體現(xiàn)通透朗亮的淺語藝術(shù)精華的風(fēng)格和意境，也有他以往作品少見的一些新質(zhì)——比如注重故事敘事的生動曲折、注重人物刻畫的豐富復(fù)雜、注重作品主題的深刻多義，等等。在我看來，這是一部有突破、有創(chuàng)新、有亮點、有特點，代表著老作家創(chuàng)作新高度的作品。

我了解《獨龍花開》的整個寫作過程，深知這部作品的來之不易。還在動筆之初，吳然就把他的構(gòu)想，立意，已經(jīng)做過的創(chuàng)作功課，準(zhǔn)備采取的創(chuàng)作路數(shù)，用微信、短信、郵件、電話，以及當(dāng)面親口，反復(fù)告訴了我。他每寫出一個片段，一個章節(jié)，就迫不及待地發(fā)給我，然后又有幾分忐忑地等候著，等我用微信、短信、郵件、電話，以及當(dāng)面親自聽我談讀后感——那時，我的意見，多是一些尖銳的批評，比如說他“語言硬了”、“主題直了”、“細節(jié)少了”、“新聞化了”——我其實很害怕這同樣“直”“硬”的批評，會不會讓他灰心，會不會讓他干脆歇手?jǐn)R筆呢？但以我對吳然的了解，我知道，吳然其實是一個文學(xué)能量極大的人，是一個韌性十足的人，也是一個虛懷若谷的人，他一向愿意聽取朋友尖銳而善意的意見，愿意去推敲打磨自己的作品。終于，他越寫越順手，越寫越自信。書的后半部分，我沒能成為第一讀者，但我聽到了吳然接近殺青時，發(fā)自內(nèi)心的感慨：“很有樣子了呢！寫著寫著，我會有時心疼，有時扼腕，有時怒目，有時微笑，有時流淚，有時高興！”——這不正是作家進入最佳寫作狀態(tài)的情緒使然嗎？果然！我在全書完成的第一時間，看到了一部讓我眼睛為之一亮、精神為之一振的作品！

這樣一部作品，對于沉寂太久的云南兒童文學(xué)界來說，來得太及時了！這，或者就是我們——一群關(guān)心云南兒童文學(xué)歷史和現(xiàn)狀的研究者，以及創(chuàng)作同道，特別看重這部作品的原因所在吧。

關(guān)于吳然的創(chuàng)作，我算是比較有發(fā)言權(quán)的一個批評者。從二十世紀(jì)八十年代至今，我與吳然有三十多年的交往，其間讀過他大多數(shù)作品，熟悉他創(chuàng)作的基本風(fēng)格，也曾經(jīng)多次撰文，試圖闡釋解讀評價他作品的特點和意義。據(jù)我所知，吳然在創(chuàng)作起步時，有意參照了冰心、郭風(fēng)等文壇前輩的創(chuàng)作路數(shù)，其語體近詩，文體則近散文詩。文風(fēng)成熟之后的吳然，不改初心，堅持寫了一輩子的詩意美文，而且主要是寫給少年兒童讀者閱讀的散文，終成大家，成為國內(nèi)兒童文學(xué)界成就卓著的散文名家。吳然特別善于探幽察微，以獨到的捕捉發(fā)現(xiàn)，以纖細的優(yōu)美筆觸，描摹自然的小風(fēng)景，擷取生活的小浪花，多寫短章斷片，素樸清新，精致唯美。他的作品特別適合小讀者欣賞摹寫，因此，吳然作品被選入海內(nèi)外各種漢語課本，特別是中低年級的語文課本里，就是情理中事了。

從某種意義上說，吳然創(chuàng)作《獨龍花開》，是放著現(xiàn)成的路不走，而要自討苦吃，去走一條自己并不熟悉的新路（記得他的一部獲獎作品，書名就叫《踩新路》）——他放下一貫順手的清淺歡愉的短章不寫，而要去寫費時費心的紀(jì)實長卷；放下收放自如的抒情散文不寫，而要去寫刻畫人物、描摹故事、透視世相的復(fù)雜文本。所幸，吳然的《獨龍花開》，以民族小學(xué)為入口，以民族教育為發(fā)端，以民族成長為主線，以獨龍族孩子在傳統(tǒng)和現(xiàn)代撞擊嬗變中的掙扎和進步為聚焦點，寫出了獨龍江流域半個多世紀(jì)波瀾壯闊的歷史巨變，寫出了獨龍族族群“直接過渡”過程中驚心動魄的陣痛和崛起，成功地實現(xiàn)了超越自己——不僅是文本體量的長度、反映生活的寬度，都超越了以往的創(chuàng)作；更重要的是，這部作品在思想的深度、內(nèi)容的厚度、概括歷史和現(xiàn)實的廣度以及在結(jié)構(gòu)文本駕馭文體的自由度等方面，都有可喜的收獲?？梢哉f，《獨龍花開》在眾多描寫?yīng)汖埥畹奈膶W(xué)作品中，是獨樹一幟的；放眼全國長卷紀(jì)實兒童文學(xué)寫作，《獨龍花開》也是具有標(biāo)桿意義的重要作品。

吳然創(chuàng)作的《獨龍花開》，再一次顯示出他對包括獨龍族在內(nèi)的各民族小學(xué)生活的熟悉程度。如果說以往受文體篇幅制約，吳然主要是描寫了各民族孩子浮雕般的群像的話；那么，在《獨龍花開》中，吳然則致力于塑造出一群血肉更豐滿、性格更生動、形象更逼真的獨龍族孩子的典型形象。書中寫到的那些獨龍族孩子：阿普芬、阿普立、梅朵、阿木支、木瓊花、阿達玉、龍雨飛、龍金、丙菊、李建群、肯一龍等等，讓人感到是那么親切，那么生動，他們既跳躍在書頁中，更活靈活現(xiàn)在眼前。他們從只會跟著大人上山采藥、撿菌子，捉野兔，到背起書包上學(xué)堂，成為一臉自信的小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)生；從借著大雪封山集體逃亡的野孩子，到成為“姚基金” “小小夢之隊”的陽光少年，他們身上，凝聚了時代的巨大進步，也凝結(jié)了吳然的動容之情。吳然對他們細膩刻畫，動情描寫，深情禮贊，是因為吳然在長達三十年的對獨龍江的牽掛中，他深深知道，就在幾十年前，這些孩子的祖輩，還在刻木結(jié)繩記事；幾年前，這些孩子自己，還在依靠溜索渡江；如今，在中華民族向貧困發(fā)起總攻的偉大戰(zhàn)役中，在“每一個民族，每一個公民，都要共享改革開放的豐碩成果”的時代召喚面前，獨龍族孩子，率先成為了接受現(xiàn)代文明教育最快捷、也最自信的新一代。在他們身上，既可以看到民族傳統(tǒng)和古老風(fēng)俗烙在他們身上的深深烙印，更可以看到“直過民族”融入現(xiàn)代文明走向幸福生活的巨大希望。

吳然以飽滿的激情，貼著獨龍族孩子們喜怒哀樂的情緒和變化莫測的成長軌跡去書寫；與此同時，吳然也以獨到的觀察，書寫了從孔志清到高德榮，從梅西子到和大姐等一批真切關(guān)心民族教育、親身參與民族教育的開拓者形象。其中所寫到的老縣長高德榮，近年來是全國學(xué)習(xí)的榜樣人物，他的事跡，幾乎所有人都耳熟能詳。吳然沒有去寫老縣長身上那些人所共知的亮點，而是獨辟蹊徑，寫了自己與之交往中、采訪中，觀察收集到的一些細節(jié)——比如，老縣長面對作家客人，發(fā)出的對巴坡小學(xué)校舍破舊的痛心疾首的由衷自責(zé)；又比如，當(dāng)安頓好客人后，老縣長不聲不響，獨自去江中抓魚來表達對客人的尊敬（當(dāng)時還可以抓魚）；再比如，當(dāng)新來的年輕女校長梅西子被蝸牛攪了開學(xué)典禮而傷心痛哭時，又是老縣長恰到好處地出現(xiàn)，恰到好處的不多幾句獨龍族特有的幽默安慰，讓梅西子破涕為笑，迅速燃起辦好教育的激情……著墨不多，卻因為細節(jié)生動鮮活，語言簡潔準(zhǔn)確，凸顯出人物性格的典型特征，老縣長高德榮的形象因此得到了極大豐富和延展，變得更加真實可信、可親、可學(xué)。這樣的寫作，顯示出吳然在紀(jì)實長卷中寫人敘事的深厚功力——而這些，在他以往抒情短章的散文作品中，是很難見到的。

云深不知處，遺世獨龍江。獨龍江在云南最深處，最險處，最美處。老作家吳然數(shù)次踏訪，觸摸獨龍江奔跑的脈搏和心跳，傾聽獨龍江流淌的故事和歌謠。一氣呵成的長卷紀(jì)實兒童文學(xué)《獨龍花開》，以兒童視覺，以曼妙美文，記錄刻寫了老縣長高德榮、小學(xué)校長梅西子等系列人物，更描繪了一群呼之欲出的獨龍族孩子形象，讓讀者感受到其中真切的酸楚和疼痛，也感知到獨龍江的文明發(fā)展進步?！丢汖埢ㄩ_》，成為長卷紀(jì)實兒童文學(xué)樹立標(biāo)桿的創(chuàng)新之作。走進《獨龍花開》，一定會領(lǐng)略到課本名家吳然古稀之年自我超越之作帶給讀者的別樣風(fēng)景和審美震撼。

（作者系云南省文藝評論家協(xié)會副主席）

責(zé)任編輯：楊 林