趙文娟

人物名片

李國富，民進(jìn)會員，70后詩人，中國詩歌學(xué)會會員、中華詩詞學(xué)會會員，“中國詩書畫公益（校園）行”活動發(fā)起人?，F(xiàn)任中國發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會創(chuàng)新戰(zhàn)略專業(yè)委員會副秘書長，北京立人書院執(zhí)行院長。曾出版《撞響生命的鐘》、《三葉草》、《文學(xué)之旅》、《獻(xiàn)給歲月》、《老家的村莊》等個人作品集。

記者：從百度上搜索您的名字，知道您不僅詩寫得極美，還堅持十余年在做“中國詩書畫公益（校園）行”，活動的具體情況可否介紹一下？

李國富：談起詩歌，去年“中國詩書畫公益行”十周年的時候，我還專門寫了一首小詩：

中國詩書畫公益行十年喜賦

十年行旅樂無涯，畫意詩情織彩霞。

公益扶貧無懈怠，弘揚國粹人人夸。

“中國詩書畫公益（校園）行”活動由我策劃并發(fā)起，聯(lián)合了中華少年兒童慈善救助基金會、中華詩詞學(xué)會書畫委員會、人民東方出版社、中國水滸學(xué)會、中華文化促進(jìn)會中國詩人俱樂部、四川民族出版社、《詩潮》雜志社、《名師講作文》編輯部等全國多家詩、書、畫學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及媒體單位開展的一項大型系列公益文化工程，是一個以中國的文學(xué)、書法、美術(shù)藝術(shù)推廣和研習(xí)為主題的活動品牌。

在活動當(dāng)中，都隱含了一個主題詞——“中國”。通過“中國詩書畫”這個載體，引導(dǎo)中國的孩子們，講好中國故事，講好中國人的故事，講好中國文化的故事。潛移默化地打牢他們的精神底色，幫助他們扣好人生的第一顆“紐扣”。使他們在文明禮儀的養(yǎng)成上，美德榜樣的引領(lǐng)中，健康成長。

記者：發(fā)起這個公益活動的初衷是什么？

李國富：十年前我經(jīng)常去全國的中小學(xué)校，看到孩子們手中的大多是課本、習(xí)題集、作文選等，閱讀面相對狹窄。就想發(fā)起一種活動，讓孩子們在最好的學(xué)習(xí)時間里，得到中國優(yōu)傳統(tǒng)文化的熏陶?！爸袊姇嫻妫ㄐ@）行”以弘揚國粹、傳承詩書畫藝術(shù)、推動公益文化發(fā)展為宗旨，堅持尊重藝術(shù)規(guī)律，致力以培養(yǎng)校園作家、詩人、書法家、畫家為己任，為推動詩書畫藝術(shù)進(jìn)校園提供一個良好的藝術(shù)交流展示平臺。

“中國詩書畫公益（校園）行”還想讓青少年懂得，生命意義不在于我們能夠得到什么，而是我們能給予什么？我們想從人生中獲得什么并不重要，重要的是人生對于我們的期待。

記者：活動目前惠及了多少地方？都得到什么樣的反饋？

李國富：活動自2006年2月26日在江蘇啟動以來，曾先后走進(jìn)貴州、江西、山東、安徽、海南、浙江等十多個省的百余所學(xué)校，受到廣大師生的一致好評。所到過的學(xué)校孩子們的素質(zhì)得到提升、視野得到拓展、知識得到增長、能力得到提升，最重要的是通過汲取民族文化的精髓，孩子們提升了自己的學(xué)養(yǎng)，成為傳承中華民族優(yōu)秀文化的主力軍。

活動曾五次走進(jìn)周恩來紅軍小學(xué)，其教育集團(tuán)辦公室主任咸高軍評價說：“作家、詩人、書畫家和教師、同學(xué)面對面的交流，他們始終保持公益精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)，具有高度的責(zé)任感和使命感，將社會責(zé)任轉(zhuǎn)化為責(zé)任認(rèn)知，內(nèi)化為強(qiáng)大的情感認(rèn)同，最終外化為負(fù)責(zé)任的行動，讓自我張揚的年代依舊暖意融融?！焙铣鞘袑W(xué)院藝術(shù)學(xué)院院長龍湘平評價說：“‘中國詩書畫（校園）行活動是加強(qiáng)培養(yǎng)健全優(yōu)秀人格、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要路徑，滿足了高層次人才培養(yǎng)的‘個性化需求，同時為大學(xué)生提供多元的、高質(zhì)量的課程資源?！?/p>

記者：作為一位詩人去推行一項公益活動想想都不會太容易?；顒又惺欠裼龅竭^困難？目前最大的阻力是什么？

李國富：當(dāng)下，應(yīng)該說做公益活動人們的參與度還是很高的，但長期堅持下去做一件公益活動對發(fā)起人而言并不容易。我們堅持了11年，詩人做公益，有困難，但也有更多得天獨厚的優(yōu)勢，比如正是因為我詩人的身份，結(jié)交面比較廣泛，因此支持的朋友非常多。也正是因為這么多朋友在精神上、經(jīng)濟(jì)上，乃至輿論宣傳上，都給予慷慨相助，才使得“中國詩書畫公益行”活動這么多年來，不間斷地持續(xù)發(fā)展，平均每年可以走到全國各地十幾所學(xué)校。

如果說遇到的困難或者說最大的阻力，應(yīng)該是目前團(tuán)隊的所有人員都是兼職的，今后需要向?qū)I(yè)化的公益組織發(fā)展，招聘一批既有專業(yè)操作能力更有公益事業(yè)心的年輕人加入到這支隊伍中來。

記者：各級民進(jìn)組織以及各地會員都給過您什么支持？

李國富：作為民進(jìn)一員，無論走到哪里，首先想到的是組織。十多年來，從民進(jìn)中央至各級地方組織還有會員朋友都給予這項活動很多關(guān)愛。比如文化藝術(shù)委員會主任胡軍、婦女兒童委員會佟新，民進(jìn)北京市豐臺區(qū)委會副主委楊中春，還有秦皇島民進(jìn)會員任善智先生、顧國鋒先生、姚占來先生……無論從精神上還是物質(zhì)上都給予這項活動莫大的支持。

比如楊中春先生11年來多次贊助這項活動，并在北京市海淀區(qū)林萃路上無償提供了一套四合院作為書院的工作場所，給全國來京的書畫家提供了極大便利，還在北京的豐臺區(qū)園博園里提供了3000多平方米寓所作為“中國詩書畫公益（校園）行”北京創(chuàng)作基地。還比如顧國鋒先生，今年為第二期李耀林中國畫高級研究班的十位學(xué)員提供了大力支持。

記者：您帶著活動走進(jìn)金沙那一次讓人印象深刻，可否詳細(xì)回憶一下？

李國富：2016年12月25日，我與中國水滸學(xué)會副會長、學(xué)者浦玉生，書法家常逢生、陳瑞秀等一行到金沙縣舉行“中國詩書畫公益（校園）行”走進(jìn)金沙捐贈儀式，并舉辦了《水滸》詩詞書法公益展覽、《四大名著與中國傳統(tǒng)文化》講座、書畫名家面對面等系列活動。

在中華少年兒童慈善救助基金會的關(guān)心下，輝山乳業(yè)集團(tuán)向金沙縣捐贈奶粉1000箱，我還邀請了楊中春先生、劉中南先生、劉歐聞先生等愛心人士向金沙縣教育局捐贈《湖海散人——羅貫中》，向金沙縣213所學(xué)校捐贈《名師講作文》，并向金沙縣長壩鎮(zhèn)黃泥小學(xué)捐贈電腦和衣服，價值合計近百萬元，書畫家還向金沙縣贈送了書畫作品。

記者：得知您不僅是這項活動的發(fā)起者，還身體力行地為孩子開講座、寫文章，手把手教孩子寫作文。作為一位詩人，您想給孩子們傳達(dá)的是一種什么樣的思想或者體驗？

李國富：曾經(jīng)做過初中語文教師的我，對作文教學(xué)并不陌生，我還曾在2007年出版了《寫作文比吃飯還簡單》一書，作文教學(xué)最大的痛點是學(xué)生害怕寫作文，老師不知道如何激發(fā)學(xué)生的寫作激情，讓孩子們知道用我手寫我心，真實表達(dá)他們的生活點滴、內(nèi)心世界的情感。

孔夫子曾經(jīng)談過詩的作用：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識于鳥獸草木之名?！保ā墩撜Z·陽貨》）詩是生活方式也是獲取知識的方式，是人們的溝通途徑也是表達(dá)情感態(tài)度的方式……

我一直認(rèn)為詩可以創(chuàng)造出一個與經(jīng)驗世界截然不同的意義世界。獲得自己的意義世界就是最好的情感體驗和人生閱歷。

讀詩有對內(nèi)對外兩種好處，對外，我們可以觀事、待人、接物、處世；對內(nèi)，則可以立德、啟智、健心。教孩子寫詩既是教給孩子觀事、待人、接物、處世的外在態(tài)度，又是授予孩子立德、啟智、健心的內(nèi)在精神?？傊?，讀詩、寫詩可以讓人獲得詩性。

記者：您對“中國詩書畫公益（校園）行”活動今后的發(fā)展還有哪些愿景，可否描繪一下？

李國富：最近幾年，“中國詩書畫公益行”每年都在團(tuán)中央北戴河培訓(xùn)基地開辦親子教育、少年作家、少年書畫家特訓(xùn)營，讓老少邊窮地區(qū)的孩子和家長一起接受具有深刻文化內(nèi)涵的培訓(xùn)。今年還推出了“人民書畫家培養(yǎng)工程”，組織一線的書法、美術(shù)老師，通過導(dǎo)師式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們能夠更好地服務(wù)于青少年書畫教育事業(yè)。這幾項活動希望能夠長期堅持下去。

對于“中國詩書畫公益行”的未來，近期來講，更多地希望它能夠向更專業(yè)、更現(xiàn)代化的公益團(tuán)隊模式去轉(zhuǎn)變。長遠(yuǎn)來講，希望“中國詩書畫公益行”能夠變成一個具有代表性的公益品牌，為社會各界更好地實現(xiàn)自己的公益心，提供一個更加專業(yè)、操作性更強(qiáng)的平臺，并在這方面做更多探索。