肖建河

作者從教育的正面引導(dǎo)鼓勵(lì)、反面監(jiān)督警示、大處樹立安全觀、小處排除細(xì)節(jié)隱患四個(gè)方面突破安全工作，期望取得安全工作的新境界，達(dá)到“防患于未然”的藝術(shù)性戰(zhàn)略局面。

教育藝術(shù)；正面與反面結(jié)合；大處與小處落手

作 者：肖建河，先后擔(dān)任湘潭教育學(xué)院教務(wù)科副科長，招生辦主任，高職成教部部長，曾獲得國家級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課競賽一等獎(jiǎng)等。

近年來，安全工作一再被強(qiáng)調(diào)要高度重視起來，而國家主席習(xí)近平更是將增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危，作為治黨治國必須始終堅(jiān)持的一個(gè)重大原則。但現(xiàn)實(shí)生活中，仍然有許多安全工作并未落到實(shí)處，很多血淋淋的教訓(xùn)在呼喚一代人新的突破。我寫作這篇文章的目的，就是為了以全新的視角、全面的將教育藝術(shù)與安全工作結(jié)合起來，達(dá)到“防患于未然”的效果。

以教育的獎(jiǎng)懲機(jī)制來看，突破安全工作可以將教育的正面引導(dǎo)和反面監(jiān)督相結(jié)合；以教育的影響方式來看，突破安全工作，可以從大、小兩處著手。而做好安全工作的關(guān)鍵是要以預(yù)防為主，打造防患于未然的安全觀念。這對(duì)傳統(tǒng)意義上的“哪里出問題搶哪里，哪里出問題救哪里”的危機(jī)安全觀念無疑是一種意義重大的挑戰(zhàn)，一種思想上的革新，一種運(yùn)籌帷幄的藝術(shù)性戰(zhàn)略思維。

一、以正面教育引導(dǎo)鼓勵(lì)安全工作

首先，國家政策重視安全工作是正面鼓勵(lì)和實(shí)現(xiàn)安全工作的保障。國家主席習(xí)近平將每年4月15日定為全民安全教育日，將安全教育納入國民教育體系和公務(wù)員培訓(xùn)體系，借以增強(qiáng)全民的安全意識(shí)。由此可見，習(xí)主席把“安全”提到了一個(gè)前所未有的高度。這些政策都是在思想的上層建筑領(lǐng)域確保對(duì)安全觀念的高度重視，從上而下指導(dǎo)安全工作的全面展開。其次，對(duì)于搶險(xiǎn)救災(zāi)英雄事跡的報(bào)道，也有利于從正面引導(dǎo)廣大人民和群眾參與到安全工作中來。《湖南日?qǐng)?bào)》5月3日訊：4月29日至5月1日，郴州汝城縣發(fā)生強(qiáng)降雨，其中文明瑤族鄉(xiāng)降水量達(dá)58.6毫米，5月1日凌晨該鄉(xiāng)新車村發(fā)生一起特大山體滑坡，造成9棟房屋全部倒塌。但因監(jiān)測員羅子成觀察仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)山體裂縫逐漸擴(kuò)大，他立即和村干部一起挨家挨戶通知附近的群眾轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。因他的巡查細(xì)致，預(yù)警及時(shí)，避險(xiǎn)措施得當(dāng)，最終無一人員傷亡。這種表彰類型的新聞報(bào)道，不僅給了相關(guān)工作人員一個(gè)模范榜樣，也積極鼓舞全民安全工作的展開。

二、以反面教育監(jiān)督和警示安全工作

安全事故屢次發(fā)生，反面事跡數(shù)不勝數(shù)。2010年3月28日發(fā)生在山西王家?guī)X的特大礦井透水事故就是一個(gè)很好的佐證。有資料統(tǒng)計(jì)，整個(gè)礦難有38條生命的逝去，營救費(fèi)用高達(dá)一個(gè)多億，恢復(fù)建設(shè)也至少需要半年時(shí)間。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)一個(gè)個(gè)都在警示著忽視安全工作帶來的生命財(cái)產(chǎn)危害，資料的統(tǒng)計(jì)、媒體的記載無疑給予了這次事故一個(gè)深刻而全面的總結(jié)。這個(gè)事故之后，無論是山西政府還是全國媒體，都高度關(guān)注山西煤礦行業(yè)的安全整頓和人身安全建設(shè)，而這些注視的目光也將讓安全隱患無所遁形，監(jiān)督著安全工作的全面落實(shí)。

三、大處落手，安全陪伴成長

以上所說的都是在事故發(fā)生之時(shí)和之后的處理，但全面安全工作的開展更重要的其實(shí)是在這之前。從根源上說，用教育影響安全工作最重要的還是要依靠從小到大的學(xué)校安全教育課的開展。一周一次的安全教育課是安全宣傳的最直接途徑，一年一次的安全教育演習(xí)是每個(gè)人直面事故現(xiàn)場的寶貴機(jī)會(huì)。從整個(gè)成長過程的“大處”落手，在每個(gè)人的腦海中深刻留下安全的重要性、事故的殘忍程度，培養(yǎng)孩子熟練的下意識(shí)的緊急事故的條件反射和處理方案，將會(huì)讓安全意識(shí)一直陪伴孩子成長，社會(huì)安全意識(shí)總體得到大幅度提升。

四、小處著手，細(xì)節(jié)完善處理

樹立好完整的安全意識(shí)觀念之后，在小處也要注意安全細(xì)節(jié)的處理，排除隱患要做到“雞蛋里挑骨頭”。任何事故的發(fā)生，都是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，通常所說的安全隱患排查就是要遏制不利因素的量變發(fā)展，并“對(duì)癥下藥”，防止其質(zhì)的突變。在實(shí)際工作中，安全隱患顧名思義是比較隱蔽的，不易被常人發(fā)現(xiàn)或是有人暫時(shí)發(fā)現(xiàn)了但沒有引起足夠重視，沒有及時(shí)報(bào)告，進(jìn)而隨時(shí)可能爆發(fā)危害生命財(cái)產(chǎn)安全的潛在因素。如果這些隱患不排除，“長此以往，國將不國”，必將帶來質(zhì)的突變。此外，安全隱患的排查還要依靠各方的力量，必須發(fā)揮“一崗雙責(zé)”的作用，調(diào)動(dòng)廣大干部職工群眾預(yù)防事故的積極性和能動(dòng)性，讓每一名干部職工群眾都像孫悟空一樣，睜大其火眼金睛，“雞蛋里挑骨頭”，同心協(xié)力去查找工作生產(chǎn)生活中每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一具體的人和事中可能出現(xiàn)的事故隱患和苗頭，并寫成報(bào)告上報(bào)，真正做到“安全第一，預(yù)防為主”，真正把平時(shí)司空見慣、習(xí)以為常的問題中的隱患找出來突破安全難關(guān)。我就這樣做過。在盤查安全工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)校園教學(xué)樓樓梯階不均勻，老式屋頂屋檐落水天溝的斷裂下凹，老式水塔傾斜等等這些人人都能見到但就是沒有引起重視的危險(xiǎn)的存在。我將這些問題寫成報(bào)告，并在對(duì)應(yīng)處寫明隱患標(biāo)識(shí)引起行人注意之后，才稍感安心和慰藉。

當(dāng)我們有了教育方法的指導(dǎo)，就會(huì)把安全生產(chǎn)想在前，做在前，就會(huì)科學(xué)論證，精心組織，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)工作，一級(jí)一級(jí)層層落實(shí)，就會(huì)杜絕被動(dòng)地哪里出了問題就到哪里搶險(xiǎn)，哪里有了火情就到哪里滅火的情況發(fā)生。真正做到變事后處理為科學(xué)預(yù)測，防患于未然，真正做到“安全第一，預(yù)防為主”“責(zé)任重于泰山”。新形勢下，讓我們響應(yīng)習(xí)主席號(hào)召，努力踐行“一崗雙責(zé)，黨政同查，失職追責(zé)”的安全思想，做好我們身邊的每一件事，確保一方平安！

①《湖南日?qǐng)?bào)》（2016年05月04日02版 汝城縣成功避險(xiǎn)一起特大山體滑坡）

更正致歉

因我刊相關(guān)編輯工作上的失誤，在《神州時(shí)代藝術(shù)》雜志2016年第12期的卷首語中將“于長?！卞e(cuò)寫成了“于長江”；《書壇百家》里的王海軒先生第27頁面下圖注“張籍”錯(cuò)寫成“張藉”，現(xiàn)一并更正，并向于長海先生、王海軒先生及讀者致歉。