西安交大陽光中學(xué) 陳燕珍

短片《鷸》里的成長智慧

西安交大陽光中學(xué) 陳燕珍

學(xué)生進(jìn)入初二后，很明顯地出現(xiàn)了學(xué)業(yè)倦怠，再加上新增加了課程、各科難度的增加、作業(yè)量增加等原因，讓本來基礎(chǔ)較弱的學(xué)生畏懼學(xué)業(yè)，所以有些學(xué)生選擇用偷懶和逃避來消極應(yīng)對。

這種情況下，如果僅憑一周一節(jié)的班會課來進(jìn)行“打氣”教育的話，一來很容易流于說教引起學(xué)生反感，二來很難做到持續(xù)性。所以我打算以“成長路上”為話題開展系列微班會，在學(xué)校每天10分鐘的德育微課時間，運(yùn)用多種生動活潑的手段，潤物細(xì)無聲地浸潤到學(xué)生內(nèi)心。

一天德育微課上，我向?qū)W生們介紹：“同學(xué)們，今天我為大家?guī)硪欢魏芫实男《唐耳枴?。鷸是一種水鳥，主要棲息于水邊、沼澤地和開闊地帶。這部短片是由美國著名的動畫制作公司——皮克斯公司花費(fèi)三年時間傾力完成的，而片子的長度只有六分鐘。這部片子的制作人Alan Barillaro談到本片的創(chuàng)意，說這是他在海灘跑步時產(chǎn)生的，當(dāng)時他看到許多鳥在海面捕食，但不會碰到浪。這個觀察讓他立刻產(chǎn)生靈感，一部從鳥的視角看世界的短片就此誕生?！?/p>

接著，我為學(xué)生們播放了這個小視頻，學(xué)生們看得好認(rèn)真，整整六分鐘幾乎沒有人移動位置。

短片播放完畢，孩子們還沉浸在感動中，我趁熱打鐵地說：“看完了短片，從各位的表情上就看得出大家對片子的喜愛，現(xiàn)在，就請大家就自己的理解和感悟暢所欲言?！?/p>

胡耀輝說：“這個短片講述一只小磯鷸在長輩的激勵下，獨(dú)自面對心中對海水的恐懼，嘗試覓食的故事，像是一種成長的縮影，濃縮了稚嫩生命對于未知事物的好奇、試探與征服?！?/p>

我說：“胡耀輝說得真好，精辟地為我們概括了這個故事。哪位同學(xué)還能說說你最感興趣的地方呢？”

美術(shù)天才胡玉茜說：“這小鳥和寄居蟹也太可愛了。最美妙的地方在于視角，水里所看的世界真是別有一番趣味?！?/p>

我說：“太棒啦！你真的擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么，孩子們，我們只是從小鷸身上看到了呆萌和可愛嗎？”

最善于思考的語文課代表劉星苗發(fā)言了，他說：“小鷸因為對泡沫的好奇，被浪沖過一次，它本該是要跟著大鷸們一起跑向岸邊的，可因為一時的遲疑，來不及了，直接被沖蒙了。這是一個體驗，跟大鷸們比，它被浪沖擊過一次，雖然羽毛濕了又冷又難受，可心里知道底線，反正不會死了，最難受無非濕身毛，回頭曬干罷了?！?/p>

聽著孩子們真誠的發(fā)言，我激動地說：“同學(xué)們，今天這部短片讓老師也很感動。第一，感動于皮克斯公司不惜花費(fèi)三年時間精心制作成的這六分鐘的短片，每一幀都能直接用來做電腦桌面。第二，感動于這只勇敢而又呆萌的小磯鷸，它像極了在座的各位同學(xué)，我的孩子們，你們?nèi)松飞铣錆M了新奇，充滿了機(jī)遇，同時也充滿了不可預(yù)知的危險，可是你們沒有因為危險而止步不前，個個朝氣蓬勃地迎接挑戰(zhàn)獲取自己的‘貝殼’，最終將成為成長道路上的強(qiáng)者。第三，感動于剛才同學(xué)的發(fā)言，你們很有智慧，希望能一直保有你們的慧心，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)和去探索，等待大家的是那么豐富多彩的世界?！?/p>

點(diǎn)評

巧用視頻

這節(jié)課，作者運(yùn)用的手段是視頻，這個視頻用得好。

1.留心身邊好視頻?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代，會有許多精彩的視頻。班主任要上好班會課，需要資料。我們要有心積累視頻資料，從無到有，由少到多。這樣用時信手拈來。

2.利用視頻進(jìn)行了討論，組織了精彩的師生對話。在看視頻后，陳老師趁熱打鐵，開展分享交流活動。令人稱道的是，陳老師的點(diǎn)評很精彩，對學(xué)生的充分肯定的基礎(chǔ)上，又不乏引導(dǎo)、提升。

怎樣用好視頻，我還想補(bǔ)充幾點(diǎn)：

1.對視頻做必要的剪輯。網(wǎng)上的視頻拿來用時，首先清晰度要高；其次要做必要的剪輯。如我所帶的上海市古華中學(xué)班主任工作室的陸曉平老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了“這群鴨子”的視頻，覺得很好，視頻雖然只有2分30秒，但陸老師還是做了點(diǎn)剪輯，剪去了30秒的稍顯冗長的片段，讓視頻更加緊湊，更加精彩。剪輯后的視頻，以后再用時，也會得心應(yīng)手。

2.播放視頻時可以暫停。雖然剪輯后只有兩分鐘，但陸曉平老師播放視頻時卻有意按了個暫停，問學(xué)生小鴨子跳臺階是否能跳得上。這個暫停是討論，是設(shè)置懸念，是推進(jìn)思考的深入。不是簡單地播放觀看，而是必要地停頓，做到“尺水微瀾意悠長”。

3.補(bǔ)充拓展內(nèi)容，讓話題討論更深入。小鴨子跳臺階的視頻，啟發(fā)人們不怕困難，敢于實(shí)踐。課上，陸老師巧妙引申到蘇軾的名句“春江水暖鴨先知”，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要與可貴，強(qiáng)調(diào)要“先”行一步，豐富、拓展了視頻的內(nèi)容。

除了下載網(wǎng)上的視頻，自拍視頻選擇性強(qiáng)，針對性強(qiáng)，比如學(xué)生志愿者活動、考場情況等紀(jì)錄片，學(xué)生聯(lián)歡活動、才藝展示等文藝片。如果在拍攝時注意多拍特寫鏡頭、近鏡頭，效果會更好。

——丁如許（上海新紀(jì)元教育集團(tuán)丁如許工作室領(lǐng)銜人，特級教師，《魅力微班會》主編）